Minimum Competencies Programme: 4th Year of Fundamental Education

RÉPUBLIQUE D’HAITI MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE (MENFP) Direction de l’Enseignement Fondamental (DEF) Programme à Compétences Minimales 4ème Année Fondamentale Novembre 2019  Avant-propos La situation de crise qui a prévalu au pays ces derniers mois a eu des incidences négatives sur tous les secteurs de la vie nationale et sur la fréquentation scolaire en particulier. Sans exagération, on peut affirmer que cette crise a affecté le fonctionnement des institutions de tous les départements, districts et zones scolaires de la république. Aussi, l’heure est venue de s’armer de courage et de volonté pour reprendre la vie scolaire, indispensable à une bonne éducation des apprenants haïtiens. Le Ministère de l’Education Nationale et de la Formation Professionnelle, via la Direction de l’Enseignement Fondamental, a décidé de mettre à la disposition de tous les acteurs concernés des directives pédagogiques pour la reprise et la poursuite des activités scolaires de l’année 2019-2020. En plus de l’ajustement du calendrier scolaire mis à la disposition du personnel enseignant, le Ministère a décidé de mettre en application dans les classes de premier, deuxième et troisième cycles un programme à compétences minimales pour chaque matière du fondamental. Ce programme à compétences minimales est conçu à partir de l’identification des capacités et des habiletés dont l’acquisition est essentielle aux élèves. Cette opération est appelée à se faire suivant une progression des thèmes à étudier / l’approfondissement par matière / discipline et par découpages en petits morceaux hebdomadaires. En fait, il est indispensable de bien comprendre que dans le cadre de ce travail, les objectifs ont été agencés de manière différente et répartis sur tout le cursus ultérieur de l’élève en retenant, pour la classe pour laquelle le programme est élaboré, les objectifs essentiels. Le Ministre, tout en recommandant pour l’exercice 2019-2020 l’usage dans les classes de ces programmes à compétences minimales avec un accent spécifique sur des objectifs essentiels, tient toutefois à rappeler que ces nouveaux documents ne peuvent en aucun cas être substitués aux objectifs globaux prévus dans les programmes officiels valides depuis mars 1989. MATHÉMATIQUES  Discipline : Mathématiques Niveau: 4ème AF Référence Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Éléments de contenu Prog. Dét. Numération Lire et écrire les nombres entiers Représenter, lire et écrire les nombres Les nombres de 0 à 10 000 000 Page 53 inferieurs à 10 000 000 jusqu'à 10 000 000. Opération a)Identifier des situations impliquant Identifier et représenter des situations Sens de l’addition (somme Page 56 l’une et l’autre, l’une ou l’autre ou faisant intervenir une addition de 2 <10 000 000) l’autre des 4 opérations. nombres de 4 chiffres. b) Effectuer des additions, des Effectuer des additions sans retenues ou Technique opératoire de Page 56 soustractions, des multiplications, des avec retenue de plusieurs nombres, de l’addition sans ou avec divisions de nombres entiers (somme et 2, 3, 4 chiffres. retenue(S< 10 000 000). produit 10 000 000) 1 Géométrie Distinguer et construire des lignes, des Distinguer différentes sortes de lignes : Différentes sortes de lignes Page 61 Déc. (1 au 6) angles, des polygones, des cercles. ligne droite, ligne courbe, ligne brisée ligne verticale, ligne horizontale. Mesures Mesurer des longueurs, des aires, des Écrire un encadrement en mètres d’une Écrire un encadrement d’une Page 70 capacités, des poids en utilisant des mesure de longueur en utilisant le double mesure de longueur en unités courantes en Haïti (aune- pied- signe d’inégalité. mètres. gallon-livre etc…), des unités du système métrique. Problèmes Résoudre les problèmes sur les 4 Résoudre des problèmes faisant Problème sur l’addition, la Page 76 opérations intervenir: l’addition, soustraction et soustraction et la multiplication multiplication des nombres entiers. (somme ou produit 10 000 000) Calcul a)Trouver de mémoire la somme, la Trouver mentalement le résultat d’une Calcul mental : l’addition, Page 78 mental différence, le produit, le quotient addition, d’une soustraction ou d’une soustraction et multiplication exact de 2 nombres entiers <10 multiplication simple de 2 nombres. (+ table d’addition).  Référence Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Éléments de contenu Prog. Dét. Numération Lire et écrire les nombres entiers Écrire dans un tableau un résultat de Groupements- Écriture Page 53 inferieurs à 10 000 000. groupement suivant un code choisi. des nombres dans un tableau de nombres (nombres < 10 000 000). Opération Effectuer des additions, des Effectuer des additions sans retenues ou Technique opératoire Page 56 soustractions, des multiplications, des avec retenue de plusieurs nombres, de de l’addition sans ou divisions de nombres entiers (somme et 2, 3, 4 chiffres avec retenue (S< produit 10 000 000) 10000000) Géométrie Distinguer et construire des lignes, des Construire des secteurs angulaires droits Secteur angulaire Page 62 angles, des polygones, des cercles. en utilisant l’équerre (en papier ou droit : construction. 2 autre). Déc. (9 au 13) Vérifier, à l’aide de l’équerre, qu’un Secteurs angulaires : Page 62 secteur angulaire est plus petit, plus droit, plus grand, plus grand ou superposable à un secteur petit que le secteur angulaire droit. angulaire droit. Mesures Mesurer des longueurs, des aires, des Mesure des longueurs en utilisant des Mesure de longueur, Page 70 capacités, des poids en utilisant des unités unités courantes en Haïti : pied, pouce. pied ou pouce. courantes en Haïti (aune- pied-gallon-livre etc…), des unités du système métrique. Problèmes Résoudre les problèmes sur les 4 Résoudre des problèmes faisant Problème sur l’addition, Page 76 opérations. intervenir : l’addition, soustraction et la soustraction et la multiplication des nombres entiers. multiplication (somme ou produit 10 000 000). Calcul Trouver de mémoire la somme, la Trouver mentalement le résultat d’une Calcul mental : Page 78 mental différence, le produit, le quotient exact addition, d’une soustraction ou d’une addition, soustraction de 2 nombres entiers <10. multiplication simple de 2 nombres et multiplication (+ table d’addition).  Référence Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Éléments de contenu Prog. Dét. Numération Lire et écrire les nombres entiers Lire et écrire en chiffres et en lettres Lire et écrire des nombres Page 54 inferieurs à 10 000 000. les nombres entiers de 0 à 10 000 000. de 0 à 10 000 000. Opération Effectuer des additions, des Effectuer des additions sans retenue ou Technique opératoire de Page 56 soustractions, des multiplications, des avec retenue de plusieurs nombres, de l’addition sans ou avec divisions de nombres entiers (somme et 2, 3, 4 chiffres retenue(S< 10 000 000) produit 10 000 000) Géométrie Distinguer et construire des lignes, des Construire deux droites Droites perpendiculaires Page 62 angles, des polygones, des cercles. perpendiculaires par pliage (par pliage) Construire des droites parallèles par Droites parallèles (par Page 62 pliage pliage) 3 Mesures Mesurer des longueurs, des aires, des Mesurer et tracer des segments en cm, Mesure de longueur : le Page 70 Déc. (16 au 20) capacités, des poids en utilisant des en utilisant une règle graduée centimètre unités courantes en Haïti (aune- pied- gallon-livre etc…), des unités du système métrique. Problèmes Résoudre les problèmes sur les 4 Résoudre des problèmes faisant Problèmes sur les quatre Page 76 opérations intervenir les quatre opérations opérations Calcul Trouver, de mémoire, la somme, la Trouver mentalement le résultat d’une Calcul mental : l’addition, Page 78 mental différence, le produit, le quotient exact addition, d’une soustraction ou d’une soustraction et de 2 nombres entiers<10 multiplication simple de 2 nombres. multiplication (+ table d’addition)  Référence Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Éléments de contenu Prog. Dét. Numération Lire et écrire les nombres entiers Lire et écrire en chiffres et en lettres les Lecture et écriture des Page 54 inférieurs à 10 000 000. nombres entiers de 0 à 10 000 000. nombres de 0 à 10 000 000. a)Identifier des situations impliquant Identifier et représenter des situations Sens de la soustraction Page 57 l’une et l’autre, l’une ou l’autre des 4 impliquant une soustraction de opérations. nombres de 3 ou 4 chiffres. Opération b) Effectuer des additions, des Effectuer des soustractions sans Technique opératoire de Page 57 soustractions, des multiplications, des retenues ou avec retenue de la soustraction divisions de nombres entiers (somme et plusieurs nombres, de 3 ou 4 1 produit 10 000 000). chiffres. Janv. (6 au 10) Géométrie a)Distinguer et construire des lignes, des Construire deux droites Droites perpendiculaires Page 63 angles, des polygones, des cercles. perpendiculaires en utilisant la règle (utilisation règles et et l’équerre. équerres). Mesures a)Mesurer des longueurs, des aires, des Exprimer une mesure de longueur en Correspondance en mètre, Page 71 capacités, des poids en utilisant des unités utilisant des unités différentes : m, le décimètre et le courantes en Haïti (aune- pied-gallon-livre dm, cm. centimètre. etc…), des unités du système métrique. Problèmes a)Résoudre les problèmes sur les 4 Résoudre des problèmes faisant Problèmes sur les quatre Page 76 opérations intervenir les quatre opérations. opérations Calcul a)Trouver, de mémoire, la somme, la Trouver mentalement le double, le Calcul mental : double, Page 79 mental différence, le produit et le quotient exact triple d’un nombre entier. triple d’un nombre (+ de 2 nombres entiers <10. table de multiplication  Référence Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Éléments de contenu Prog. Dét. Numération a) Lire et écrire les nombres entiers Décomposer de différentes façons un Décomposition (additive) Page 54 inferieurs à 10 000 000. nombre entier compris entre 100 et de différentes façons 10 000 000. d’un nombre entier compris entre 100 et 10 000 000. Opération b) Effectuer des additions, des Effectuer des soustractions sans Technique opératoire de Page 57 soustractions, des multiplications, des retenues ou avec retenue de plusieurs la soustraction. divisions de nombres entiers (somme et nombres, de 3 ou 4 chiffres. produit 10 000 000). Géométrie a) Distinguer et construire des lignes, des Construire deux droites Droites perpendiculaires Page 63 2 angles, des polygones, des cercles. perpendiculaires en utilisant la règle (utilisation règles et Janv. (13 au 17) ou l’équerre équerres) Mesures a) Mesurer des longueurs, des aires, des Exprimer une mesure de longueur en Correspondance en Page 71 capacités, des poids en utilisant des unités utilisant des unités différentes: m, dm, mètre, le décimètre et le courantes en Haïti (aune- pied-gallon-livre cm. centimètre. etc…), des unités du système métrique. Problèmes b) Résoudre les problèmes sur le Résoudre des problèmes simples de Problèmes de partages Page 78 repérage, les distances, les aires, les partage (équitables ou non capacités, les durées, les achats, les équitables). ventes. Calcul a) Trouver, de mémoire, la somme, la Trouver mentalement le double, le Calcul mental : double, Page 79 mental différence, le produit et le quotient exact triple d’un nombre entier. triple d’un nombre (+ de 2 nombres entiers<10. table de multiplication.  Référence Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Éléments de contenu Prog. Dét. Numération a)Lire et écrire les nombres entiers Décomposer de différentes façons un Décomposition Page 54 inferieurs à 10 000 000. nombre entier compris entre 100 et (multiplicative) de 10 000 000. différentes façons d’un nombre entier compris entre 100 et 10 000 000. Opération b) Effectuer des additions, des Effectuer des soustractions sans Technique opératoire de la Page 57 soustractions, des multiplications, des retenues ou avec retenue de soustraction divisions de nombres entiers (somme et plusieurs nombres, de 3 ou 4 chiffres. produit < 10000000). Géométrie a) Distinguer et construire des lignes, des Construire deux droites Droites perpendiculaires Page 63 angles, des polygones, des cercles. perpendiculaires en utilisant la règle (utilisation règles et 3 ou l’équerre. équerres) Janv. (20 au 24) Construire deux droites parallèles en Droites parallèles Page 64 utilisant la règle et l’équerre. (utilisation de règles et équerres) Mesures a) Mesurer des longueurs, des aires, des Exprimer une mesure de longueur en Correspondance en mètre, Page 71 capacités, des poids en utilisant des utilisant des unités différentes : le décamètre et unités courantes en Haïti (aune- pied- décamètre, hectomètre. l’hectomètre et le kilomètre. gallon-livre etc…), des unités du système métrique. Problèmes a) Résoudre les problèmes sur les quatre Résoudre des problèmes faisant Problèmes sur les quatre Page 76 opérations. intervenir addition, soustraction et opérations. multiplication des nombres entiers. Calcul a) Trouver, de mémoire, la somme, la Trouver, mentalement, le double, le Calcul mental : Double, Page 79 mental différence, le produit et le quotient exact triple d’un nombre entier. triple d’un nombre (+ de 2 nombres entiers <10. table de multiplication).  Référence Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Éléments de contenu Prog. Dét. Numération b) Compter et ordonner les nombres Exprimer les résultats de Utilisation des signes <, > Page 54 entiers inferieurs à 10 000 000. comparaison entre deux nombres ou = pour comparer. entiers jusqu'à 10 000 000 en utilisant les signes <,> ou =. Opération a) Identifier des situations impliquant Identifier et représenter des Sens de la multiplication Page 57 l’une et l’autre, l’une ou l’autre des situations faisant intervenir le produit quatre opérations de deux nombres. Géométrie a) Distinguer et construire des lignes, des Vérifier sur les pliages à l’aide de Propriété des droites Page 63 angles, des polygones, des cercles. l’équerre, que lorsque des droites parallèles et sont parallèles, toute perpendiculaire perpendiculaires 4 à l’une est perpendiculaire aux Janv. (27 au 31) autres. Mesures a) Mesurer des longueurs, des aires, des Exprimer une mesure de longueur en Correspondance en capacités, des poids en utilisant des utilisant des unités différentes : mètre, le décamètre et unités courantes en Haïti (aune- pied- décamètre, hectomètre, kilomètre. l’hectomètre et le gallon-livre etc…), des unités du système kilomètre métrique. Problèmes b) Résoudre des problèmes sur le Résoudre des problèmes d’après des Problèmes à partir de repérage, les distances, les aires, les tableaux de données, et inversement, tableaux. capacités, les durées, les achats et ventes écrire des données dans un tableau. etc… Calcul mental REVISION EVALUATION  Référence Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Éléments de contenu Prog. Dét. Numération a)Lire et écrire les nombres entiers Lire et écrire en chiffres et en lettres Lecture et écriture des Page 54 inférieurs à 10 000 000 les nombres entiers de 0 à 10 000 000 nombres de 0 à 10 000 000 Décomposer de différentes façons un Décomposition (additive) Page 54 nombre entier compris entre 100 et de différentes façons d’un 10 000 000. nombre entier compris entre 100 et 10 000 000. Opération b) Effectuer des additions, des Effectuer des multiplications sans Technique opératoire de Page 58 soustractions, des multiplications, des retenue d’un nombre de 2 ou 3 la multiplication. divisions de nombres entiers (somme et chiffres par un nombre de 1 chiffre produit < 10 000 000 en utilisant:  Des manipulations  Des tables de multiplication 1 Géométri b) Reproduire, agrandir, réduire un Repérer les nœuds d’un quadrillage. Repérage de nœuds d’un Page 65 Fév. (3 au 7) e dessin et construire le symétrique d’une quadrillage. figure sur un quadrillage. Mesures a) Mesurer des longueurs etc…. Exprimer une mesure de longueur en Correspondance entre le Page 71 utilisant des unités différentes: mètre, le décamètre et décamètre, hectomètre, kilomètre. l’hectomètre et le kilomètre. Problèmes a) Résoudre les problèmes sur les quatre Résoudre des problèmes faisant Problème sur l’addition, la Page 76 opérations. intervenir addition, soustraction et soustraction et la multiplication des nombres entiers. multiplication (somme ou produit < 10 000 000). Calcul a) Trouver de mémoire la somme, la Trouver la moitié d’un nombre pair et Moitié d’un nombre pair- Page 79 mental différence, le produit, le quotient exact de le tiers d’un multiple de 3. tiers d’un multiple de 3 deux nombres entiers < 100. (nombre <ou = 100). 2 REVISION (10 au 14) 3 17 au 21) EVALUATION Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques retenus Éléments de contenu Référence Prog. Dét. Numération a) Lire et écrire les nombres entiers Lire et écrire en chiffres et en lettres les Lecture et écriture des Page 54 inférieurs à 10 000 000 nombres entiers de 0 à 10 000 000 nombres de 0 à 10 000 000 Compter à partir d’un nombre de 1 en Utilisation de la comptine. 1, de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 etc… jusqu’à 10 000 000. a) Identifier des situations Identifier et représenter des situations Page 57 4 impliquant l’une et l’autre, l’une ou faisant intervenir le produit de deux Fév. (27 et 28) l’autre des quatre opérations. nombres. b) Effectuer des additions, des Effectuer des multiplications sans ou Technique opératoire de la Page 58 Opération soustractions, des multiplications, avec retenue d’un nombre de 2 ou 3 multiplication. des divisions de nombres entiers chiffres par un nombre de 1 chiffre en (somme et produit <10 000 000). utilisant: des manipulations - la table de multiplication.  Référence Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Éléments de contenu Prog. Dét. Numération a) Lire et écrire les nombres Lire et écrire en chiffres et en Lecture et écriture des entiers inférieurs à 10 000 000 lettres les nombres entiers de 0 à nombres de 0 à 10 000 000 10 000 000. Décomposer de différentes façons Décomposition de différentes un nombre entier compris entre façons, d’un nombre compris 100 et 10 000 000. entre 100 et 10 000 000. Opération b) Effectuer des additions, des Effectuer des multiplications sans Technique opératoire de la Page 58 soustractions, des multiplications ou avec retenue d’un nombre de 2 multiplication. et des divisions de nombres ou 3 chiffres par un nombre de 1 entiers (somme et produit chiffre en utilisant : <10 000 000) - des multiplications 1 - la table de Mars (2 au 6) multiplication Géométrie b) Reproduire agrandir, réduire un Construire sur un quadrillage des Repérage des nœuds d’un Page 65 dessin et construire le symétrique dessins ayant pour sommets des quadrillage d’une figure sur un quadrillage nœuds donnés Mesures a) Mesurer les longueurs, les aires, Exprimer une mesure de longueur Correspondance entre le des capacités, des poids en en des unités différentes : mètre, le décamètre, utilisant des unités courantes en décamètre, hectomètre, kilomètre. l’hectomètre et le kilomètre. Page 71 Haïti (aune, pieds, gallon, livre, etc…) des unités du système métrique Problèmes a) Résoudre des problèmes sur les Résoudre des problèmes faisant Problèmes sur l’addition, la quatre opérations intervenir : addition, soustraction soustraction et la Page 76 et multiplication des nombres multiplication (somme ou entiers. produit < 10 000 000).  Référence Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Éléments de contenu Prog. Dét. Numération b) Comparer et ordonner les Exprimer les résultats des Utilisation des signes <, >, = Page 54 nombres entiers inférieurs à comparaisons entre 2 nombres pour comparer. 10 000 000. entiers jusqu’à 10 000 000, en utilisant les signes <, > ou = Ranger des nombres entiers Ordre sur les nombres Page 55 inférieurs à 10 000 000 dans l’ordre croissant ou décroissant. Opération b) Effectuer des additions, des Effectuer des multiplications d’un Technique opératoire de la Page 58 soustractions, des multiplications nombre de 2 ou 3 chiffres par un multiplication et des divisions de nombres entiers nombre de 2 chiffres. (somme et produit <10 000 000) 2 Géométrie a) Distinguer et construire des Construire un carré en utilisant la Le carré : construction Page 66 Mars (9 au 13) lignes, des angles, des polygones, règle et l’équerre. des cercles. Mesures a) Mesurer les longueurs, les aires, Calculer le périmètre d’un carré, Périmètre d’un carré, d’un Page 71 des capacités, des poids en utilisant d’un rectangle, d’un triangle. rectangle, d’un triangle. des unités courantes en Haïti (aune, pieds, gallon, livre, etc… ) des unités du système métrique Problèmes b) Résoudre des problèmes sur le Résoudre des problèmes de Problèmes de repérages sur Page 77 repérage, les distances, les aires, repérages sur quadrillage. quadrillage. les capacités, les durées, etc… Calcul a) Trouver de mémoire la somme, Trouver la moitié d’un nombre pair Moitié d’un nombre pair Page 79 mental la différence le produit, le quotient et le tiers d’un multiple de 3. tiers d’un multiple de 3 exact de deux nombres entiers (nombre  100) <100.  Référence Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Éléments de contenu Prog. Dét. Numération a) Lire et écrire les nombres entiers Lire et écrire en chiffres et en Lecture et écriture des inférieurs à 10 000 000 lettres les nombres entiers de 0 à nombres de 0 à 10 000 000. 1000 000 000. Décomposer de différentes façons Décomposition de différentes Page 54 un nombre entiers compris entre façons un nombre compris 100 et 10 000 000. entre 100 et 10 000 000. Opération b) Effectuer des additions, des Effectuer des multiplications d’un Technique opératoire de la Page 58 soustractions, des multiplications, nombre de 2 ou 3 chiffres par un multiplication des divisions de nombre entiers nombre de 2 chiffres. (somme et produit < 10 000 0000. Géométrie a) Distinguer et construire des Construire un carré en utilisant la Le carré : construction Page 66 lignes, des anges, des polygones, règle et l’équerre. 3 des cercles Mars (16 au 20) Mesures a) Mesurer les longueurs, les aires, Calculer le périmètre d’un carré, Périmètre d’un carré, d’un Page 71 des capacités, des poids en utilisant d’un rectangle, d’un triangle. rectangle, d’un triangle. des unités courantes en Haïti (aune, pieds, gallon, livre, etc…) des unités du système métrique Problèmes b) Résoudre des problèmes sur le Résoudre des problèmes sur Problèmes sur périmètre et Page 77 repérage, les distances, les aires, les périmètre et aire aire. capacités, les durées, etc… Calcul a) Trouver de mémoire la somme, la Trouver la moitié d’un nombre pair Moitié d’un nombre pair - Page 79 mental différence le produit, le quotient et le tiers d’un multiple de 3. tiers d’un multiple de 3 exact de deux nombres entiers (nombre  100) <100.  Référence Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Éléments de contenu Prog. Dét. Numération b) Comparer et ordonner les Exprimer les résultats de Utilisation des signes <, >, nombres entiers inférieurs à 10 comparaison entre 2 nombres = comparer. Page 54 000 000. entiers jusqu’ à 10 000 000 en utilisant les signes <, > ou =. Ranger des nombres entiers Ordre sur les nombres Page 55 inférieurs à 10 000 000 dans l’ordre décroissant. Opération b) Effectuer des additions, des Effectuer des multiplications d’un Technique opératoire de Page 58 soustractions, des multiplications nombre de 2 ou 3 chiffres par un la multiplication et des divisions de nombres entiers nombre de 2 chiffres. (somme et produit <10 000 000) Écrire une multiplication à trous Sens de la division Page 59 sous la forme d’une division. 4 et 5 Géométrie a) Distinguer et construire des Construire un rectangle en Rectangle : construction Page 67 Mars (23 au 31) lignes, des anges, des polygones, utilisant la règle et l’équerre. des cercles Mesures a) Mesurer les longueurs, les aires, Calculer le périmètre d’un carré, Périmètre d’un carré, d’un Page 71 des capacités, des poids en utilisant d’un rectangle, d’un triangle. rectangle, d’un triangle. des unités courantes en Haïti (aune, pieds, gallon, livre, etc…) des unités du système métrique Problèmes b) Résoudre des problèmes sur le Résoudre des problèmes sur Problèmes sur périmètre Page 77 repérage, les distances, les aires, périmètre et aire et aire. les capacités, les durées, etc… Calcul a) Trouver de mémoire la somme, Trouver la moitié d’un nombre Idem Page 79 mental la différence le produit, le quotient pair et le tiers d’un multiple de 3. exact de deux nombres entiers <100.  Référence Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Éléments de contenu Prog. Dét. Numération a) Lire et écrire les nombres entiers Lire et écrire en chiffres et en Lecture et écriture des inférieurs à 10 000 000 lettres les nombres entiers de 0 à nombres de 0 à 10 000 000. 10 000 000. Compter à partir d’un nombre de 1 Utilisation de la comptine Page 54 en 1, 2 en 2, 5 en 5, de 10 en 10 etc… jusqu’à 10 000 000. Opération b) Effectuer des additions, des Identifier et représenter des Sens de la division. Page 59 soustractions, des multiplications et situations impliquant une division. des divisions de nombres entiers Effectuer, en utilisant la division Technique opératoire de la Page 60 (somme et produit <10 000 000) pratique, des divisions à quotient division à quotient exact exact d’un nombre de 2, 3, 4 (disposition pratique) chiffres par un nombre de 1 chiffre. 1 et 2 Géométrie a) Distinguer et construire des Construire un triangle en utilisant Triangle rectangle : Page 67 Avril (1er au 7) lignes, des anges, des polygones, la règle et l’équerre. construction des cercles Mesures b) Lire l’heure à la minute près et Lire l’heure à la minute. Lecture de l’heure Page 71 calculer des durée. Problèmes b) Résoudre des problèmes sur le Résoudre des problèmes sur Problèmes sur périmètre et repérage, les distances, les aires, les périmètre et aire aire. capacités, les durées, etc… Résoudre des problèmes de Problème sur distance Page 77 distance Calcul b) Multiplier ou diviser un nombre Multiplier ou diviser un nombre Multiplication ou division un Page 79 mental entier par 10, 100, 1000, etc. entier multiple par 10, 100, 1000, nombre entier multiple par par 10, 100, 100. 10, 100, 1000(produit et dividende <10 000).  Référence Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Éléments de contenu Prog. Dét. Numération b) Comparer et ordonner les Exprimer les résultats de Utilisation des signes <, >,= nombres entiers inférieurs à comparaison entre 2 nombres 10 000 000. entiers jusqu’à 10 000 000, en utilisant les signes <, >, ou = Page 54 Ranger des nombres entiers Ordre sur les nombres inférieurs à 10 000 000 dans l’ordre croissant ou décroissant. Opération b) Effectuer des additions, des Effectuer, en utilisant la disposition Technique opératoire de la Page 60 soustractions, des multiplications, pratique, des divisions à quotient division à quotient exact des divisions des nombres entiers exact d’un nombre de 2, 3, 4 (disposition pratique) 3 (somme et produits <10 000 000 chiffres par un nombre de 1 chiffre. Avril (13 au 17) Géométrie a) Distinguer et construire des Construire un triangle en utilisant Triangle rectangle : Page 67 lignes, des anges, des polygones, la règle et l’équerre. construction des cercles Mesures b) Lire l’heure à la minute près et Lire l’heure à la minute près. Lecture de l’heure Page 71 calculer des durée. Problèmes b) Résoudre des problèmes sur le Résoudre des problèmes de Problème sur distance Page 77 repérage, les distances, les aires, distance les capacités, les durées, etc… Calcul b) Multiplier ou diviser un nombre Multiplier ou diviser un nombre Multiplication par 10, 100, Page 79 mental entier par 10, 100, 1000, etc. entier multiple par 10, 100, 1000, 1000 (produit et dividende par 10, 100, 100. <10 000).  Référence Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Éléments de contenu Prog. Dét. Numération a) Lire et écrire les nombres Lire et écrire les chiffres et en Lecture et écriture des entiers inférieurs à 10 000 000 lettres les nombres entiers de 0 à nombres de 0 à 10 000 000. Page 54 10 000 000 Opération b) Effectuer des additions, des Effectuer, en utilisant la disposition Technique opératoire de la Page 60 soustractions, des multiplications pratique, des divisions à quotient division à quotient exact et des divisions de nombres exact d’un nombre de 2, 3, 4 (disposition pratique) entiers (somme et produit chiffres par un nombre de 1 chiffre. <10 000 000) 4 Géométrie a) Distinguer et construire des Tracer des cercles à l’aide d’une Le cercle Page 67 Avril (20 au 24) lignes, des angles, des polygones, bande de papier, d’une ficelle ou des cercles d’un compas. Mesures b) Lire l’heure à la minute près et Calculer le nombre des minutes Calcul de durée (en minutes) Page 73 calculer des durées. qu’il y a dans une durée donnée et convertir au besoin des heures en minutes. Problèmes b) Résoudre des problèmes sur le Résoudre des problèmes de durée. Problème de durée Page 778 repérage, les distances, les aires, les capacités, les durées, etc… Calcul b) Multiplier ou diviser un Multiplier un nombre entier par 20, Multiplication et division par Page 80 mental nombre entier par 10, 100, 1000, 30, 40, … 200, 300, 400, etc.… 20, 30, 40, … 200, 300, 400, etc. etc...  Référence Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Éléments de contenu Prog. Dét. Numération a) Comparer et ordonner les Exprimer les résultats de Utilisation des signes <, >, = nombres entiers inférieurs à comparaison entre 2 nombres par comparer Page 54 10 000 000. entiers jusqu’à 10 000 000, en utilisant les signes <, >, ou = Ranger des nombres entiers Ordre sur les nombres Page 54 inférieurs à 10 000 000 dans l’ordre croissant et décroissant. Opération b) Effectuer des additions, des Effectuer, en utilisant la disposition Technique opératoire de la Page 60 soustractions, des multiplications pratique, des divisions à quotient division à quotient exact 1 et des divisions de nombres entiers exact d’un nombre de 2, 3, 4 (disposition pratique) Mai (4 au 8) (somme et produit <10 000 000) chiffres par un nombre de 1 chiffre. Géométrie a) Distinguer et construire des Tracer des cercles à l’aide d’une Le cercle Page 67 lignes, des anges, des polygones, bande de papier, d’une ficelle ou des cercles. d’un compas. Mesures a) Mesurer les longueurs, les aires, Convertir en demi livre et en quart Conversion : livre, demi-livre, Page 74 des capacités, des poids en utilisant de livre d’un poids donné en livres quart de livre des unités courantes en Haïti et inversement. (aune, pieds, gallon, livre, etc…) des unités du système métrique. Problèmes b) Résoudre des problèmes sur le Résoudre des problèmes portant Problème sur les capacités et Page 78 repérage, les distances, les aires, sur les capacités et les poids. les poids. les capacités, les durées, etc… Calcul b) Multiplier ou diviser un nombre Multiplier un nombre entier par 20, Multiplication et division par Page 80 mental entier par 10, 100, 1000, etc. 30, 40, … 200, 300, 400, etc.… 20, 30, 40, … 200, 300, 400, etc…  Référence Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Éléments de contenu Prog. Dét. Numération a) Lire et écrire les nombres Lire et écrire en chiffres et en Lecture et écriture des entiers inférieurs à 10 000 000. lettres les nombres entiers de 0 à nombres de 0 à 10 000 000. Page 54 10 000 000. Décomposer de différentes façons Décomposition de différentes Page 5 d’un nombre compris entre 100 et façons d’un nombre compris 10 000 000. entre 100 et 10 000 000. Opération b) Effectuer des additions, des Effectuer, en utilisant la disposition Technique opératoire de la Page 60 soustractions, des multiplications pratique, des divisions avec reste division avec reste non nul et des divisions de nombres non nul d’un nombre de 2, 3, 4 (disposition pratique) entiers (somme et produit chiffres par un nombre de 1 chiffre. 2 <10 000 000) Mai (11 au 15) Géométrie a) Distinguer et construire des Identifier et tracer le rayon et le Le cercle : Rayon et diamètre Page 67 lignes, des anges, des polygones, diamètre d’un cercle des cercles Mesures a) Mesurer les longueurs, les aires, Mesurer l’aire d’une figure dont les Aire d’une figure sur Page 75 des capacités, des poids en contours suivent les lignes d’un quadrillage utilisant des unités courantes en quadrillage, Haïti (aune, pieds, gallon, livre, etc…) des unités du système métrique Problèmes b) Résoudre des problèmes sur le Résoudre des problèmes sur les Problème sur les achats et les Page 78 repérage, les distances, les aires, achats et les ventes. ventes. les capacités, les durées, etc… Calcul b) Multiplier ou diviser un nombre Multiplier un nombre entier par 20, Multiplication et division par Page 80 mental entier par 10, 100, 1000, etc. 30, 40, … 200, 300, 400, etc… 20, 30, 40, … 200, 300, 400, etc…  Référence Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Éléments de contenu Prog. Dét. Numération b) Compter et ordonner les Exprimer les résultats de Utilisation des signes <, >, ou = nombres entiers inferieurs à comparaison entre 2 nombres pour comparer. Page 54 10 000 000. entiers jusqu’à 10 000 000 en utilisant les signes <, >, ou =. Opération b) Effectuer des additions, des Effectuer, en utilisant la disposition Technique opératoire de la Page 60 soustractions, des multiplications pratique, une division avec reste division avec reste non nul et des divisions de nombres non nul d’un nombre de 2, 3, 4 (disposition pratique). entiers (somme et produit chiffres par un nombre de 1 chiffre. 3 <10 000 000) Mai (19 au 22) Géométrie a) Distinguer et construire des Identifier et tracer le rayon et le Le cercle : Rayon et diamètre Page 67 lignes, des anges, des polygones, diamètre d’un cercle des cercles Mesures a) Mesurer les longueurs, les Calculer l’aire de la surface d’un Aire du carré Page 75 aires, des capacités, des poids en carré et la comparer au carré de la utilisant des unités courantes en surface d’un côté. Haïti (aune, pieds, gallon, livre, etc…) des unités du système métrique Problèmes b) Résoudre des problèmes sur le Résoudre des problèmes sur les Problème sur les achats et les Page 78 repérage, les distances, les aires, achats et les ventes, ventes. les capacités, les durées, etc… Calcul b) Multiplier ou diviser un Multiplier un nombre entier par 20, Multiplication et division par Page 80 mental nombre entier par 10, 100, 1000, 30, 40, … 200, 300, 400, etc… 20, 30, 40, … 200, 300, 400, etc. etc…  Référence Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Éléments de contenu Prog. Dét. Numération b) Compter et ordonner les Ranger des nombres entiers Ordre sur les nombres nombres entiers inferieurs à inférieurs à 10 000 000 dans l’ordre Page 54 10 000 000. croissant ou décroissant. Opération b) Effectuer des additions, des Effectuer, en utilisant la disposition Technique opératoire de la Page 60 soustractions, des multiplications pratique, une division avec reste division avec reste non nul et des divisions de nombres non nul d’un nombre de 2, 3, 4 (disposition pratique) entiers (somme et produit chiffres par un nombre de 1 chiffre. <10 000 000) 4 Géométrie b) Reproduire, agrandir, réduire Reconnaître et construire de Symétrie par pliage. Page 67 Mai (25 au 29) un dessin et construire le figures symétriques par pliage. symétrique d’une figure sur un quadrillage. Mesures a) Mesurer les longueurs, les Calculer l’aire de la surface d’un Aire du carré Page 75 aires, des capacités, des poids en carré et la comparer au carré de la utilisant des unités courantes en mesure d’un côté. Haïti (aune, pieds, gallon, livre, etc…) des unités du système métrique Problèmes b) Résoudre des problèmes sur le Résoudre des problèmes sur Problème sur périmètre et Page 77 repérage, les distances, les aires, périmètre et aire aire. les capacités, les durées, etc… Calcul b) Multiplier ou diviser un Multiplier un nombre entier par 20, Multiplication et division par Page 80 mental nombre entier par 10, 100, 1000, 30, 40, … 200, 300, 400, etc. 20, 30, 40, … 200, 300, 400, etc. etc...  Référence Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Éléments de contenu Prog. Dét. Numération a) Lire et écrire les nombres Compter à partir d’un nombre de 1 Utilisation de la comptine. entiers inférieurs à 10 000 000 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en Page 54 10 etc… jusqu’à 10 000 000. Opération b) Effectuer des additions, des Effectuer, en utilisant la disposition Technique opératoire de la Page 60 soustractions, des multiplications pratique, une division avec reste division avec reste non nul et des divisions de nombres non nul d’un nombre de 2, 3, 4 (disposition pratique) entiers (somme et produit chiffres par un nombre de 1 chiffre. <10 000 000) 1 Géométrie b) Reproduire agrandir, réduire un Construire le symétrique d’une Symétrique sur quadrillage. Page 67 Juin (1er au 5) dessin et construire le symétrique figure sur un quadrillage. d’une figure sur un quadrillage Mesures a) Mesurer les longueurs, les aires, Calculer l’aire de la surface d’un Aire du rectangle Page 75 des capacités, des poids en rectangle et la comparer au produit utilisant des unités courantes en des mesures de deux côtés Haïti (aune, pieds, gallon, livre, consécutifs. etc… ) des unités du système métrique Problèmes b) Résoudre des problèmes sur le Résoudre des problèmes sur Problème sur périmètre et Page 77 repérage, les distances, les aires, périmètre et aire aire. les capacités, les durées, etc… Calcul b) Multiplier ou diviser un nombre Multiplier un nombre entier par 20, Multiplication et division par Page 80 mental entier par 10, 100, 1000, etc. 30, 40, … 200, 300, 400, etc…. 20, 30, 40, … 200, 300, 400, etc... Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Éléments de contenu Référence Prog. Dét. Numération a) Lire et écrire les nombres entiers Lire et écrire en chiffre et en lettres Lecture et écriture des inférieurs à 10 000 000 les nombres entiers de 0 à nombres de 0 à 10 000 000. Page 54 10 000 000. Décomposition, de différentes Décomposition de différentes façons un nombre entier compris façons un nombre copris entre 100 et 10 000 000. entre 100 et 10 000 000. Opération b) Effectuer des additions, des Effectuer, en utilisant la disposition Technique opératoire de la Page 60 soustractions, des multiplications pratique, une division avec reste division avec reste non nul 2 et des divisions de nombres entiers non nul d’un nombre de 2, 3, 4 (disposition pratique) Juin (8 au 12) (somme et produit <10 000 000) chiffres par un nombre de 1 chiffre. Géométrie b) Reproduire agrandir, réduire un Construire le symétrique d’une Symétrique sur quadrillage. Page 69 dessin et construire le symétrique figure sur un quadrillage. d’une figure sur un quadrillage Mesures a) Mesurer les longueurs, les aires, Calculer l’aire de la surface d’un Aire du rectangle Page 76 des capacités, des poids en utilisant rectangle et la comparer au produit des unités courantes en Haïti des mesures de deux côtés (aune, pieds, gallon, livre, etc…) des consécutifs. unités du système métrique Problèmes b) Résoudre des problèmes sur le Résoudre des problèmes sur Problème sur périmètre et Page 77 repérage, les distances, les aires, périmètre et aire aire. les capacités, les durées, etc… Calcul b) Multiplier ou diviser un nombre Multiplier un nombre entier par 20, Multiplication et division par Page 80 mental entier par 10, 100, 1000, etc. 30, 40, … 200, 300, 400, etc… 20, 30, 40, … 200, 300, 400, etc...  Référence Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Éléments de contenu Prog. Dét. Numération a) Lire et écrire les nombres Compter à partir d’un nombre de 1 Utilisation de comptine entiers inférieurs à 10 000 000 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en Page 54 10 etc… jusqu’à 10 000 000. b) Compter et ordonner les Ranger des nombres entiers Ordre sur les nombres Page 54 nombres entiers inferieurs à inférieurs à 10 000 000 dans l’ordre 10 000 000. croissant ou décroissant. Opération b) Effectuer des additions, des Effectuer, en utilisant la disposition Technique opératoire de la Page 60 soustractions, des multiplications pratique, une division avec reste division avec reste non nul et des divisions de nombres non nul d’un nombre de 2, 3, 4 (disposition pratique) 3 entiers (somme et produit chiffres par un nombre de 1 chiffre. Juin (15 au 19) <10 000 000) Géométrie b) Reproduire agrandir, réduire un Construire le symétrique d’une Symétrique sur quadrillage. Page 69 dessin et construire le symétrique figure sur un quadrillage. d’une figure sur un quadrillage Mesures a) Mesurer les longueurs, les aires, Calculer l’aire de la surface d’un Aire du rectangle Page 76 des capacités, des poids en utilisant rectangle et la comparer au produit des unités courantes en Haïti (aune, des mesures de deux côtés pieds, gallon, livre, etc…) des unités consécutifs. du système métrique Problèmes b) Résoudre des problèmes sur le Résoudre des problèmes simples Problème de partages. Page 78 repérage, les distances, les aires, les de partages (équitables non capacités, les durées, etc… équitables). Calcul b) Multiplier ou diviser un nombre Multiplier un nombre entier par 20, Multiplication et division par Page 80 mental entier par 10, 100, 1000, etc. 30, 40, … 200, 300, 400, etc. 20, 30, 40, … 200, 300, 400, etc... 4 Révision (22 au 26) SCIENCES EXPÉRIMENTALES Discipline : Sciences Expérimentales Niveau : 4ème A. F Référence Mois Semaine Thème Objectif général Objectifs spécifiques Éléments de contenu Prog. Dét. Décembre 1 Corps - Découvrir le phénomène de 1- Identifier les différents - Les organes digestifs: Page 97 Humain la vie. organes de l’appareil digestif. bouche, œsophage, estomac, petit intestin, gros 2- Définir la digestion. - Identifier les conditions d’un intestin : bon développement physique 3- Reconnaitre le rôle des - la digestion et du maintien de la santé. glandes digestives. - les glandes digestives 2 Animaux du - Découvrir le phénomène de 1- Déterminer les différentes - Différentes parties du Pages milieu la vie. parties du corps d’un insecte. corps d’un insecte : tête, 99-100 thorax, abdomen. 2- Définir le mode de vie de - Protéger la vie animale et certains insectes. Mode de vie de certains végétale. insectes : moyen de 3- Indiquer la constitution de locomotion, nutrition, milieu chacune des parties du corps d’un de vie. insecte : tête, thorax tête, - Description de la tête, du abdomen. thorax et de l’abdomen. 3 Plantes du - Découvrir le phénomène de 1- Reconnaitre l’importance de la - La lumière et les plantes Page 104 milieu la vie. lumière pour les plantes vertes. vertes. - Protéger la vie animale et 2- Démontrer la présence de la - Mise en évidence de la végétale. chlorophylle dans toutes les chlorophylle chez les plantes plantes qui se développent à la vertes. lumière solaire. - Importance de la lumière solaire dans l’élaboration chlorophylle.  Référence Mois Semaine Thème Objectif général Objectifs spécifiques Éléments de contenu Prog. Dét. 1 Corps - Découvrir le phénomène Enoncer les différentes méthodes de Conservation des aliments Page 98 Humain de la vie. conservation des aliments. - Identifier les conditions d’un bon développement physique et du maintien de la santé. 2 Animaux du - Découvrir le phénomène Expliquer le processus de Reproduction de la mouche, Page 100 milieu de la vie. reproduction d’un insecte comme la du papillon - Protéger la vie animale et mouche, le papillon. végétale. 3 ElémentsNa - Identifier les éléments Identifier les principaux constituants - Le sous-sol Page 107 Janvier turels naturels et les du sous-sol. phénomènes physiques corrélatifs. Leur action sur le milieu, leurs applications éventuelles. - L’eau : pollution, conservation, catastrophes naturelles. 4 Les plantes - Découvrir le phénomène Expliquer le mécanisme de la Respiration Page 105 du milieu de la vie. respiration chez les plantes vertes. - Protéger la vie animale et végétale. 3 Animaux du - Découvrir le phénomène 1- Citer les caractères communs aux - Caractéristiques des Page 101 milieu de la vie insectes. insectes - Protéger la vie animale et 2- Reconnaitre qu’il existe des Février végétale insectes nuisibles et des insectes - Insectesnuisibles utiles. - Insectesutiles 2 Révision Révision Révision Révision 3 1ercontrôle 1ercontrôle 1ercontrôle 1ercontrôle  Référence Mois Semaine Thème Objectif général Objectifs spécifiques Éléments de contenu Prog. Dét. 1 Corps - Découvrir le phénomène de 1- Citer les inconvénients causés à - Inconvénients liés à Pages Humain la vie. l’organisme par une mauvaise hygiène l’absorption des aliments : 98 - 99 alimentaire. Diarrhée, parasitoses, maladies contagieuse, indigestion, malnutrition. - Identifier les conditions d’un 2- Identifier les premiers soins à - Premiers soin bon développement physique apporter à l’occasion de ces et du maintien de la santé. inconvénients. 2 Animaux du - Découvrir le phénomène de 1- Identifier le lombric, son milieu de - Milieu de vie et mode vie du Pages milieu la vie. vie et son mode d’alimentation. lombric. 101 - 102 - protéger la vie animale et 2- Décrire les caractères du lombric ou - Aspect externe : couleur, végétale. ver de terre. forme, division du corps. Mars 3 Eléments - Identifier les éléments Identifier les différentes causes de - Pollution de l’air Page 110 Naturels naturels et les phénomènes pollution de l’air. physiques corrélatifs. Leur action sur le milieu, leurs applications éventuelles. - L’eau : pollution, conservation, catastrophes naturelles. 4 Les plantes - Découvrir le phénomène de Expliquer le mécanisme de la nutrition - Importance du sol dans Page 105 du milieu la vie. chez les plantes à fleurs. l’alimentation de la plante. - Protéger la vie animale et - Rôle des racines dans végétale. l’absorption des substances nutritives 1 Eléments - Identifier les éléments Expliquer les mesures de protection à - Pollution de l’eau et mesures Page 108 Naturels naturels et les phénomènes adopter contre la pollution de l’eau. de protection. physiques corrélatifs. Leur action sur le milieu, leurs Avril applications éventuelles. - Purification - L’eau : pollution, conservation, catastrophes naturelles.  Référence Mois Semaine Thème Objectif général Objectifs spécifiques Éléments de contenu Prog. Dét. 2 Interaction -Identifier les conditions d’un Expliquer les effets négatifs de l’action Action destructive de l’homme Page 111 bon développement physique de l’homme sur le milieu et du maintien de la santé. -Identifier l’action destructive Avril de l’homme et des facteurs naturels sur le milieu. 3 Révision Révision Révision Révision 4 2èmecontrôle 2èmecontrôle 2èmecontrôle 2èmecontrôle 1 Animaux du - Découvrir le phénomène de 1- Caractériser le mode de - Déplacement et régénération Page 102 milieu la vie. déplacement du verre de terre ainsi que du ver de terre - Protéger la vie animale et son mode de régénération. végétale. 2- Identifier certains vers parasites de - Vers parasites de l’homme : l’homme tels : ascaris, ténia, oxyure. Ascaris, ténia, oxyure 2 ElémentsNat - Identifier les éléments Enumérer les moyens de prévention de Moyens de prévention de la Page 110 urels naturels et les phénomènes la pollution de l’air. pollution de l’air. physiques corrélatifs. Leur action sur le milieu, leurs applications éventuelles. - L’eau : pollution, Mai conservation, catastrophes naturelles. 3 Animaux du - Découvrir le phénomène de 1- Décrire les caractères externes des - Description : forme et Page 102 milieu la vie. vers parasites. division du corps - Protéger la vie animale et 2- Expliquer le mode de pénétration - Mode de pénétration des végétale. des vers parasites dans l’organisme vers dans l’organisme humain et la manière de lutter contre - Moyens de lutter contre ces ces parasites. parasites 4 Les plantes -Découvrir le phénomène de Expliquer le mécanisme de la Reproduction des plantes à Page 106 du milieu la vie. reproduction chez les plantes à fleurs. fleurs -protéger la vie animale et végétale.  Référence Mois Semaine Thème Objectif général Objectifs spécifiques Éléments de contenu Prog. Dét. 1 Interaction -Identifier les conditions d’un 1-Apprecier l’action destructive du vent - Action érosive du vent Page 112 bon développement sur le milieu. physique et du maintien de la santé. 2-Apprecier l’action érosive de l’eau sur le sol. - Action érosive de l’eau -Identifier l’action destructive de l’homme et des facteurs naturels sur le milieu. Juin 2 Animaux du - Découvrir le phénomène de Expliquer le mécanisme de reproduction Reproduction des vers Page 103 milieu la vie. des vers parasites de l’homme. parasites : - reproduction de l’ascaris - Protéger la vie animale et - reproduction du ténia végétale. - reproduction de l’oxyure 3 Révision Révision Révision Révision 4 3ème contrôle 3ème contrôle 3ème contrôle 3ème contrôle FRANÇAIS Discipline : Communication française Niveau : 4ème A. F Référence Mois Semaine Thème Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenu Prog. Dét. 2 au 6 Communication Comprendre et produire des Identifier des informations Textes (histoires et textes Page 22 orale messages dans différentes contenues dans un texte informatifs) situations de communication écouté. Types de textes à faire écouter:  Histoires prises dans le livre de lecture française.  Histoires prises dans le folklore haïtien ou les livres d'histoires pour enfant.  Textes informatifs pris dans un journal ou dans une revue. Décembre 9 au 13 Lecture Lire à haute voix et Retrouver des mots ou des Développement de la Page 33 silencieusement un texte pour phrases courtes qui ont mémoire s'informer et se distraire. été lus puis cachés. - Mots pris dans les thèmes étudiés - Phrases se rapportant aux thèmes étudiés - Des mots et/ou des phrases écrits au tableau puis cachés 16 au 20 Production écrite  Amener l'élève à produire Construire des phrases Phrases simples: dans des situations pratiques, grammaticalement Affirmatives, négatives, de courts textes répondant à correctes à partir de interrogatives, exclamatives, diverses intentions de groupes organisés. impératives communication  Développer et entretenir chez l'élève le goût d'écrire  Référence Mois Semaine Thème Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenu Prog. Dét. 6 au 10 Communication Comprendre et produire des Produire des énoncés pour Sujet : Page 23 orale messages dans différentes l’identification détaillée de soi Identification de soi et des situations de communication et des autres. autres : Rencontre - Salutation Présentation - Localisation Liens familiaux - Age Nationalité - Caractérisation Occupation Phrases du type : a) Allo ! Quel est ton nom ? Nicole b) Es-tuhaïtienne ? - … en 5eannée ?/de Hinche ? - …….la fille de Luc ? - Oui/Non, je (ne) suis (pas) c) Où et quand es-tu né ? - Je suis né à Marigot le 3 Janvier janvier 1975 - Je suis le fils de Charles d) As-tu des frères et des sœurs ? - Non je n’ai ni frère ni sœur 13 au 17 Grammaire Comprendre et produire des Repérer à partir d’indices - Repérage de phrases à partir Page 44 messages dans différentes graphiques les différentes de la présence de la majuscule au situations de communication phrases d’un texte écrit. début et du point. 20 au 24 Vocabulaire  Amener l'élève à acquérir un associer un mot de sens plus Mots usuels: Page 41 certain nombre de mots et général à d’autres mots de la  Noms d'expressions nécessaires à son langue d’après leur domaine  Adjectifs fonctionnement comme agent d’appartenance.  Verbes social de communication  Autres mots  Amener l'élève à organiser et à structurer son lexique, à établir - entre les mots des réseaux de relations sur la base de leur sens ou de leur mode de formation  Référence Mois Semaine Thème Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenu Prog. Dét. 27 au 31 Lecture Lire à haute voix et silencieusement Trouver le sens d'un texte Anticipation Page 34 un texte pour s'informer et se court dans lequel un ou Prévision de sens dans un texte Janvier distraire. plusieurs mots ont été lu sautés.  Textes pris dans son livre de lecture ou ailleurs.  Référence Mois Semaine Thème Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenu Prog. Dét. 3 au 7 Production  Amener l'élève à Former une phrase Phrases simples: Page 36 écrite produire dans des grammaticalement correcte, en - affirmatives situations complétant un ou plusieurs - négatives pratiques, de groupe(s) fonctionnel(s) - interrogatives courts textes donné(s) - exclamatives répondant à - impératives diverses intentions de communication Février  Développer et entretenir chez l'élève le goût d'écrire 10 au 14 Lecture Lire à haute voix et Trouver le sens d'un texte court Anticipation Page 34 silencieusement un texte dans lequel un ou plusieurs  Prévision de sens pour s'informer et se mots ont été sautés. dans un texte lu distraire.  Textes pris dans son livre de lecture ou ailleurs  Référence Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenus Prog. Dét. 27 février Production Orale Comprendre et produire des Formuler oralement Phrases du type de : page 30 au 6 mars messages dans différentes une consigne traduisant 1) Ne parlez pas tous à la objectif 13 situations de communication. une interdiction, une fois. obligation ou une 2) C’est interdit de jeter des action. ordures dans la rue. 3) Il ne faut pas couper les arbres. 4) Tu dois saluer les professeurs. 5) Pour faire du sérum oral il faut mettre du sel et du sucre dans de l’eau et mélanger le tout. Sujet : Formulation de consignes. Février - Mars Lecture d’un texte d’une quinzaine de lignes. page 35 objectif 9 Lecture Lire avec rapidité et Lire un texte d’une expressivité différents types façon vivante et de textes pour s’informer, se intelligente. distraire ou réaliser son projet Texte d’une dizaine de lignes : page 37 de lecture. à caractère narratif, descriptif ou objectif 5 informatif. Ces textes seront liés Amener l’élève dans des Production Ecrite Produire de courts à la vie personnelle de l’élève situations pratiques à textes répondant à des (messages, lettres) ou à la vie de concevoir, de courts textes intentions diverses. la classe (Résumé, travaux écrits répondant à diverses divers, projets…) intentions de communication. Développer et entretenir chez l’élève le goût d’écrire.  Référence Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenus Prog. Dét. 09 au 13 Vocabulaire Amener l'élève à acquérir Trouver d’autres mots à Préfixes page 42 un certain nombre de mots partir d’un mot de base.  Dé-faire objectif 5 et d'expressions  Re-faire nécessaires à son  In-connu fonctionnement comme  Im-patient agent social de communication. Amener l'élève à organiser et à structurer son lexique, à établir entre les mots des réseaux de relations sur la base de leur sens ou de leur mode de formation. Mars 2020 Amener l’élève à orthographier correctement Effectuer les accords page 40 des mots du vocabulaire simples. objectif 3.2 La marque de la troisième Orthographe d’usage présentant des personne du pluriel dans les difficultés de divers ordres. verbes. Sensibiliser l’élève aux mécanismes de base de l’orthographe d’accord ou grammaticale  Référence Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenus Prog. Dét. Mars 16 au 20 Grammaire  Amener l’élève à saisir Identifier les pronoms Les pronoms personnels ……………………… 2020 le fonctionnement personnels. général de la langue française.  Amener l’élève à produire correctement, dans des situations courantes de communication de courts énoncés ou phrases à partir d’une structure donnée. page 40 Orthographe Différencier on / ont objectif 4 orthographiquement des Son /Sont paires de mots de a/ à prononciation identique. est/ es (Homophones grammaticaux)  Référence Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenus Prog. Dét. Mars 23 au 27 Production Orale Produire des énoncés Phrases du type de : Page 30 pour décrire les actions a) Qu’avez-vous fait la objectif 14 passées. semaine dernière ? - La semaine dernière nous avons nettoyé la cuisine, le jardin, etc... b) Est-ce que lundi tu as remis ton devoir de mathématiques. - Oui, lundi j’ai remis mon devoir de mathématiquesà mon professeur. c) Quand es-tu allé chez le professeur ? - Je suis allé(e) hier chez le professeur. d) Ou êtes-vous allé avec votre maman ? - Nous sommes allé (es) a la mer avec Vocabulaire notre maman. Trouver pour un mot Page 43 donné un autre mot de objectif 6 sens contraire. Antonymes : (Contraires) Ouvert/Fermé Petit /grand  Référence Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenus Prog. Dét. 30 mars au Production Ecrite Produire de courts textes Textes d’une dizaine de lignes : Page 37 03avril répondant a des intentions à caractère narratif, descriptif objectif 5 diverses. ou informatif. Ces textes seront liées a la vie personnelle de l’élève (messages, lettre) ou à la vie de la classe (Résumés, Travaux écrits divers, projets…) Répondre oralement à Voir le Mars – Avril Production Orale des questions sur une programme histoire simple, écoutée détaillé page ou un fait vécu. Histoires simples qui présentent 30 0bjectif 15 un intérêt pour les élèves. -Types de mots questions à utiliser par le maître. - Où - Quand - Quelle - Comment - Qui - Est-ce que - Combien - Qu’est-ce que NB : L’histoire sera au temps présent, au passé composéou à l’imparfait.  Référence Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenus Prog. Dét. 13 au 17 Vocabulaire Révision Production Ecrite Révision Communication orale Révision Avril Grammaire Révision Orthographe Révision 20 au 24 Avril Evaluation  Référence Mois Semaine Thèmes Objectifgénéral Objectifs spécifiques Eléments de contenus Prog. Dét. 27 au 30 Grammaire Décomposer une phrase Découpage d’une phrase simple Voir le avril simple en ses deux en groupes sujets et groupes programme grandes parties. verbales. détaillé page 45 objectif 5 Avril Production Orale Types d’histoires à faire écouter : Reprendreune histoire - Histoires simples, écoutée. contes ou dialogues Page 31 contenant des mots et objectif 16. des expressions connus desélèves. Sujets : Reproduction d’histoires simples, contes, dialogues.  Référence Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenus Prog. Dét. 4 au 8 Production Écrite Employer correctement Les signes Page 38 les signes usuels de - Le point objectif 6 ponctuation. - La virgule - L’interrogation Page36 Mai Lecture Lire avec rapidité et Choisir des textes d’une Extraits des livres scolaires, livres objectif 10. expressivité différents types façon autonome à partir de bibliothèques, messages divers, de textes pour s’informer, se de ses préoccupations (Encyclopédies) distraire ou réaliser son projet scolaires ou personnelles. de lecture.  Référence Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenus Prog. Dét. 11 au 15 Grammaire Accorder L’accordsujet- verbe. Voir le convenablement dans  Nom Sujet +Verbe programme une phrase le verbe avec  Pronom personnel détaillé page son sujet. sujet + verbe 46 objectif 6 (Verbes au présent, à l’imparfait, au passé composé et au futur simple) Synonyme Mai Vocabulaire Trouver pour un mot Page 43 donné un autre mot objectif 7. donne ayant à peu près le même sens.  Référence Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenus Prog. Dét. 19 au 22 Production Ecrite Employer correctement Les signes : Voir le les signes usuels de L’exclamation programme ponctuation. Les deux points détaillé page 38 objectif 6 Phrases du type de : Productions Orale Formuler l’énoncé d’un Se servir de tous les types des Page 31 Mai problème simple de phrases proposées pendant objectif 17 mathématiques. l’année et des autres déjà utilisées par les élèves. Sujets : Enoncés de problèmes simples de mathématiques selon les notions à l’étude.  Référence Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenus Prog. Dét. 25 au 29 Production Orale Exprimer son opinion sur Phrases du type de : Voir le une histoire écoutée, ou 1) As-tu aimé l’histoire ? programme un fait scolaire, familial - J’ai beaucoup aimé détaillé page ou social vécu. cette histoire. 32 objectif - Je n’ai pas du tout 18 aimé cette histoire. 2) Est-ce que Paul avait bien attaché son petit cochon ? - Je pense que Paul avait bien attaché son petit cochon ? - Je ne pense pas que… 3) Crois-tu que Jocelyne a raison de pleurer comme ça ? - Je crois qu’elle a raison de pleurer. Mai - Je ne crois pas qu’elle . a raison de pleurer comme ça. Sujets : - Histoires - Faits vécus  Référence Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenus Prog. Dét. 01 au 5 Production Orale Raconter un fait vécu en Phrases du type de : Page 32 respectant l’ordre des Se servir de tous les types de objectif 19 actions. phrases proposées pendant l’année scolaire et d’autres utilisées par les élèves. Se référer a l’objectif 14 pour l’emploi du temps de la narration Sujet : Productions libres. Juin  Référence Mois Semaine Thèmes Objectifgénéral Objectifs spécifiques Eléments de contenus Prog. Dét. 08 au 12 Production Orale Raconter une courte Phrases du type de : Voir le histoire à partir d’images. programme Se servir de tous les types de détaillé page phrases proposées pendant 32 objectif 20 l’année scolaire et d’autres utilisées par les élèves. Sujet : Productions libres. Juin  Référence Mois Semaine Thèmes Objectifgénéral Objectifs spécifiques Eléments de contenus Prog. Dét. 22 au 26 Vocabulaire Révision Production Ecrite Révision Communication orale Révision Juin Grammaire Révision Orthographe Révision 29 juin au 03 juillet Evaluation COMMUNICATION CRÉOLE Discipline : Communication Créole Niveau : 4ème A.F Reference Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenu Prog. Dét. 1 Com. Orale Communiquer efficacement ses besoins, ses Exécuter une consigne orale Consignes complexes pour réaliser : Obj1. P3 sentiments, ses opinions et les informations complexe pliage, découpage, recettes de reçues. cuisine, montage d’objets. Lecture Renforcer ses compétences et habiletés en Utiliser des documents de référence Recherche d’une information à Obj1. P6 lecture pour l’exploitation de la dimension pour trouver une information partir d’un annuaire téléphonique, informative et divertissante de la lecture de dictionnaires, carte géographique Production Rédiger avec créativité des textes simples Ecrire une consigne complexe. Consignes complexes Obj1, p11 écrite selon son degré de maitrise du code écrit du créole et de l’organisation de sa pensée Grammaire Maitriser les principes de base de la Décomposer une phrase en ses Phrases simples Obj1 P 13 grammaire créole en identifiant les différentes parties constituants fondamentaux de la phrase 2 Com. Orale idem Transmettre une information, une Consignes diverses Obj2 P3 consigne ou un message écouté Vie de la classe DECEMBRE 2019 sans changer le contenu Rapport avec la communauté Lecture idem Exprimer ses opinions sur un texte Textes divers adaptés au niveau des Obj2 P6 lu élèves Vocabulaire Acquérir des mots nouveaux et les utiliser Déterminer le sens d’un mot d’après Thèmes et textes divers Obj1 P8 adéquatement son contexte Phrases construites à partir de thèmes donnés Graphisme Reproduire d’une manière correcte et lisible, Reproduire un court texte sans Consolidation des règles de l’écrit Obj1 P8 différents types de textes erreur 3 Com. Orale Formuler des consignes complexes Formuler des consignes complexes Consignes complexes pour recettes Obj3 P3 de cuisine, mode d’emploi Production Rédiger une courte lettre Lettre d’invitation Obj3 P11 écrite d’invitation Grammaire Identifier les phrases déclaratives Phrases déclaratives : Obj7 P15 Positives-négatives Lecture Exécuter après les avoir lues, des Montage d’appareil d’art ménager, Obj3 P6 consignes complexes réalisation de dessins… 4 VACANCES NOEL  Reference Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenu Prog. Dét. Com. Orale Formuler des consignes complexes Consignes complexes liées à Obj3 P3 l’apprentissage des autres disciplines Grammaire Distinguer et utiliser différents types de Prédicat d’action Obj2 P13 1 prédicat (pilier) Prédicat exprimant l’état Lecture Lire avec expressivité un texte pour un Poèmes, contes courtes Obj1 P6 auditoire pièces Graphisme Présenter correctement sa production Règles de l’écriture Obj2 P8 écrite 2 Production écrite Répondre à l’écrit des questions pour Textes divers Obj2 P10 donner et justifier son opinion sur Principes de l’argumentation différents aspects d’un texte Grammaire Distinguer et utiliser différentes formes Phrases diverses Obj3 P13 de prédicat (pilier) JANVIER 2020 Com. Orale Poser des questions pour exprimer ses Formulation de questions Obj4 P4 besoins avec précision et cohérence Formulation de besoins Orthographe Ecrire dans l’ordre alphabétique des Mots commençant par 2 ou 3 Obj2 P9 mots commençant par 2 ou 3 lettres lettres semblables semblables 3 Vocabulaire Utiliser efficacement les mots Acquérir un vocabulaire en rapport avec Thèmes à l’étude dans les Obj1 P9 appris, dans différents types de les thèmes techniques à l’étude dans les autres disciplines communication autres disciplines Com. Orale Poser des questions pour exprimer ses Formulation de questions Obj4 P4 besoins avec précision et cohérence Formulation de besoins Production écrite Décrire une personne, un animal, une Principes de description Obj3 P10 situation Lecture Lire avec expressivité un texte pour un Poèmes, contes courtes Obj1 P6 auditoire. pièces  Reference Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenu Prog. Dét. 4 Grammaire Distinguer et utiliser différentes formes Phrases diverses Obj3 P13 JANVIER 2020 de prédicat (pilier) Orthographe Appliquer les règles orthographiques Règles d’écriture étudiées dans les Obj1 P9 du créole en toute situation d’écriture années antérieures Com. Orale Poser des questions pour exprimer ses Formulation de questions Obj4 besoins avec précision et cohérence Formulation de besoins P4 graphisme Présenter correctement sa production Règles de l’écriture Obj2 P8 écrite 1 Com. Orale Argumenter pour défendre, réfuter Textes aux thèmes variés sur les Obj5 P5 une opinion, un choix coutumes, mœurs haïtiennes et étrangères. Problèmes sociaux (relations parents/enfants, religions Production écrite Produire un récit imaginaire Narration en rapport avec une Obj4 P10 situation, une lecture, une image FEVRIER 2020 Grammaire Identifier et utiliser les marques qui Marques de condition (si) toutotan Obj4 P13 indiquent la condition, la conséquence Marques de conséquence : se paske, poutèt Graphisme Présenter correctement sa production Règles de l’écriture Obj2 P8 écrite 2 RÉVISION 3 PERIODE DE CONTRÔLE 1 4 CONGÉ / CARNAVAL  Référence Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenu Prog. Dét. 1 Com. Orale Communiquer efficacement ses besoins, ses Exprimer son opinion sur un fait vécu Structures pour exprimer une opinion Obj8 P5 sentiments, ses opinions et les informations ou observé ou sur le comportement reçues. d’une personne Lecture Renforcer ses compétences et habiletés en Présenter le compte rendu d’un texte Texte à caractère narratif Obj5 P7 lecture pour l’exploitation de la dimension lu informative et divertissante de la lecture Production écrite Rédiger avec créativité des textes simples selon Raconter à l’écrit un fait vécu ou Faits courants de la vie scolaire et son degré de maitrise du code écrit du créole et imaginé communautaire selon un plan précis de l’organisation de sa pensée Grammaire Maitriser les principes de base de la grammaire Identifier les phrases exclamatives à Phrases avec marques exclamatives Obj12 P16 créole en identifiant les constituants partir de leurs marques propres précises : ala, Apa, Men, Jan fondamentaux de la phrase Point d’exclamation 2 Com. Orale idem Commenter le contenu d’une Panneaux de signalisation routière, Obj9 représentation graphique panneaux publicitaires, panneaux d’interdiction Lecture idem Présenter le compte rendu d’un texte Texte à caractère informatif Obj5 P7 lu Mars 2020 Vocabulaire Acquérir des mots nouveaux et les utiliser Grouper les mots d’après un thème Thèmes divers tirés des autres matières Obj5 P9 adéquatement Graphisme Reproduire d’une manière correcte et lisible, Reproduire sans erreur un court texte Consolidation des règles de l’écrit Obj1 P8 différents types de textes 3 Com. Orale Formuler des consignes complexes Commenter le contenu d’une Panneaux de signalisation routière, Obj9 représentation graphique panneaux publicitaires, panneaux d’indication Production écrite Idem Remplir un simple formulaire Formulaires simples : Obj6 Requêtes de service, de travail… P !2 Grammaire Idem Produire des phrases exclamatives Marques exclamatives Obj7 Lecture Idem Interpréter des proverbes, devinettes, Proverbes, devinettes, charades Obj6 P7 charades etc. Grammaire Transformer des phrases déclaratives Marques exclamatives : Mots précis Obj14 P17 en phrases exclamatives Le ton (oral), Le point ! Orthographe Idem Ecrire des mots comportant des Combinaisons :O + Y = pòy Obj2 P190 combinaisons de sons complexes O+ w= powoConsonnes + Y = pyas 4 vocabulaire Idem Distinguer à partir du sens les mots Sens des mots familiers Obj4 P9 semblables des mots contraires Lecture Interpréter des proverbes, Proverbes, devinettes, charades Obj6 P7 devinettes, charades etc.  Référence Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques retenus Eléments de contenu Prog. Dét. 1 Communication Engager un dialogue avec une personne Structures du dialogue Obj10 P5 Orale sur un sujet donné - Questions - Réponses Grammaire Identifier les phrases impératives à partir Phrases impératives : prédicat +autres Obj15P17 de leur organisation éléments Lecture Interpréter des proverbes, devinettes, Proverbes, devinettes, charades Obj6 P7 charades etc. Production écrite Préparer un questionnaire d’enquête sur Tournures interrogatives directes et Obj7 P12 un sujet familier indirectes. Identification des points à investiguer 2 Avril 2020 CONGE DE PAQUES 3 R E V I S I O N G E N E R A L E Grammaire Utiliser correctement les signes de Signes de ponctuation Obj19 P18 ponctuation Lecture Lire avec expressivité Prononciation/intonation Obj7 4 Production Ecrite Raconter à l’écrit un fait imaginé 5 P E R I O D E DE C O N T R O L E 2 Communication Présenter oralement le compte rendu Enchaînement des idées et des faits Obj11 P5 Orale d’une visite ou d’une activité Lecture Lire avec expressivité Prononciation Ob7j P7 Intonation Mai 2020 1 Grammaire Produire des phrases impératives Phrases impératives Obj16 P17 Vocabulaire Former et classer des mots à partir Principes de formation des mots : Obj5 P9 d’affixes donnés Préfixe + Mot Mot + Suffixe  Référence Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenu Prog. Dét. 2 Com. Orale Présenter un court exposé à la classe sur Thèmes à l’étude dans les autres disciplines Obj12 P6 un sujet donné Production écrite Ecrire un court texte sur la réalisation Structures de récit : Obj8 P12 d’une enquête Phrases déclaratives mots familiers Organisation du texte Lecture Lire avec expressivité Prononciation Ob7j P7 Intonation vocabulaire Former et classer des mots à partir Principes de formation des mots : Obj5P9 d’affixes donnés Préfixe + Mot Mot + Suffixe 3 Grammaire Transformer les phrases déclaratives en Phrases impératives Obj17 phrases impératives Mai 2020 Graphisme Tracer les lettres en caractères d’imprimerie Mise en pratique des règles de l’écrit Obj2P8 Textes en caractère d’imprimerie Vocabulaire Former et classer des mots à partir d’affixes Principes de formation des mots : Obj5P9 donnés Préfixe + Mot Mot + Suffixe Production écrite Ecrire un court texte sur la réalisation d’une Structures de récit : Phrases déclaratives mots Obj8 P12 enquête familiers Organisation du texte 4 Grammaire Utiliser correctement les signes de Signes de ponctuation Obj19 P18 ponctuation Orthographe Ecrire des mots comportant des Y en position finale Egz : Peny A+ Y = Lay Obj2 P10-11 combinaisons de sons complexes Com. Orale Présenter un court exposé à la classe sur Thème à l’’étude dans les autres disciplines Obj12 P6 un sujet donné Lecture Lire avec expressivité Prononciation Intonation Obj7 P7 Com. Orale Présenter oralement le compte rendu d’une Enchaînement des idées et des faits Obj11 P5 visite ou d’une activité Production écrite Décrire une personne, un animal, un lieu, Textes décrivant des êtres et des objets Obj9 P12 -propriétés Physiques ou morales 1 Grammaire Utiliser correctement des marques de Marques de comparaison: Obj 181P8 Juin 2020 comparaison Menm jan, pi piti pase, menm valè, osinon, tou, miyò Lecture Lire un texte choisi selon ses préférences Textes choisis par l’élève Obj8 P8  Référence Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenu Prog. Dét. 2 Production écrite Décrire un animal, un lieu, un fait de Textes décrivant des êtres et des objets Obj9 P12 la vie communautaire -propriétés Physiques ou morales Graphisme Tracer les lettres en caractères Pratique des règles de l’écrit / Textes en caractère Obj2 P8 d’imprimerie d’imprimerie Grammaire Utiliser correctement les signes de Signes de ponctuation Obj19 P18 Juin 2020 ponctuation Vocabulaire Former et classer des mots à partir Principes de formation des mots : Obj5 P9 d’affixes donnés Préfixe + Mot Mot + Suffixe 3 R É V I S I O N G É N É R A L E 4 P É R I O D E DE C O N T R Ô L E 3 SCIENCES SOCIALES  Discipline : Sciences Sociales Niveau : 4ème A.F Référence Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenu Prog. Dét. 1 a) l’Agriculture en Haïti Découvrir l’importance de Décrire l’importance de L’Agriculture haïtienne : Page 88 l’agriculture en Haïti l’agriculture en Haïti -Base de l’économie nationale -Activité de la majorité des haïtiens a)Histoire nationale : Décrire l’évolution sociale, politique Identifier les différents Les différents groupes de Page 89 La colonisation d’Haïti et économique de la colonie groupes de Colons qui colons : s’installèrent au début de la Chasseurs-Flibustiers colonisation de l’île d’Haïti et Boucaniers- Habitants Engagés décrire leur mode de vie. 2 a)Histoire nationale : Décrire l’évolution sociale, politique Découvrir l’importance de la Bataille de Vertières : La colonisation et économique de la colonie Bataille de Vertières . -Victoire des indigènes. d’Haïti. Décembre b) Le territoire Classification par ordre d’importance Identifier sur la Carte d’Haïti Divisions administratives Page 83 national d’Haïti les principales divisions les principales divisions d’Haïti : administratives administratives. Départements- Arrondissements- Communes- Sections Communales a)Découverte des Découvrir les divers traits de Identifier certains traits de Les traits de caractères Page 85 3 sentiments personnels et de tempérament des gens de son caractère d’une personne d’une personne : ceux des autres environnement et respecter les connue. Responsable-Pondéré- sentiments et opinions des autres. Tolérant-timide- extravagant- bavard- jovial-affectueux. b) Population et Découvrir les divers besoins de la Identifier les besoins d’une Besoins d’une population services sociaux population et le rôle des différents population.  Nourriture Page 87 services publics et privés d’Haïti.  Éducation  Santé  Sécurité….  Mois Semaine Thèmes Référence Objectif Général Objectifs spécifiques Éléments de contenu Prog. Dét. 4 Histoire nationale Décrire l’évolution sociale, politique et Décrire l’organisation Organisation des divisions Page 90 colonisation française économique de la colonie administrative de la administratives . Décembre d’Haïti colonie française de Saint-  Le Gouvernement Domingue.  L’Intendant  Les Chefs militaires 1 Les mouvements de la Distinguer les deux mouvements de la Énumérer et expliquer les Les mouvements de la Page 85 terre terre et expliquer les phénomènes qui différents mouvements de la terre : s’y rattachent terre.  Rotation  Révolution a)Découverte des Découvrir les divers traits de Respecter les sentiments et les Respect des sentiments et Page 86 sentiments personnels tempérament des gens de son opinions des autres opinions des autres. et ceux des autres environnement et respecter les sentiments et opinion des autres. 2 b) Les deux langues Distinguer certaines particularités des Distinguer la langue maternelle Langue maternelle : Page 93 officielles deux langues officielles de la langue seconde.  Créole seconde : Français Histoire nationale : Décrire l’évolution sociale, politique et Distinguer les différentes Organisation sociale de la Page 90 La colonisation d’Haïti économique de la colonie. catégories sociales de la colonie. colonie de Saint Domingue et  Les blancs Janvier expliquer leur mode de vie,  Les Affranchis leur organisation et leurs  Les Esclaves rapports entre eux. 3 Le territoire national Classer par ordre d’importance les Identifier les villes les plus Le Chef lieu Page 83 d’Haïti principales divisions administratives et importantes d’une division militaires d’Haïti. administratives. Lecture et trace d’une Lire correctement une carte y compris Identifier les différents Les éléments d’une carte Page 84 carte ses légendes. éléments d’une carte à partir  Relief de la légende.  Végétation  Hydrographie  Route Etc…. Mois Semaine Thèmes Référence Objectif Général Objectifs spécifiques Éléments de contenu Prog. Dét. 4 Découverte des sentiments Découvrir les divers Identifier divers sentiments Les sentiments Page 85 personnels et ceux des autres besoins de la population et personnels.  Joie le rôle des différents  Tristesse services public et privés  Peur d’Haïti.  Mécontentement  Etc … Histoire nationale : Décrire l’évolution Classer par ordre La prospérité économique de Page 90 La colonisation d’Haïti sociale, politique et d’importance les causes de la colonie. économique de la la prospérité de l’économie Plantation de : colonie de la colonie française.  Café  Coton  Canne à sucre  Indigo  Esclave  Etc … Histoire nationale : Décrire l’évolution sociale, Distinguer les causes des Luttes sociales de Saint - Page 91 La colonisation d’Haïti politique et économique de luttes entre les différentes Domingue. la colonie. catégories.  Problèmes de Janvier planteurs  Situations sociale et politique des Affranchis  Conditions sociales économiques et politiques des esclaves  La révolution L’Agriculture en Haïti Décrire l’importance de Identifier quelques Les problèmes de Page 88 l’agriculture en Haïti. problèmes de l’agriculture l’agriculture haïtienne  Érosion  Manque d’irrigation  Absence de drainage  Appariement sols  Non application des fertilisants 2 Révision  Mois Semaine Thèmes Référence Objectif Général Objectifs spécifiques Éléments de contenu Prog. Dét. 1 Territoire national d’Haïti Classifier par ordre Énumérer les caractéristiques de laLa capitale nationale : d’importance les capitale nationale. Ses caractéristiques : principales divisions  Siège du administratives d’Haïti. gouvernement  Siège du parlement  Siège des administrations publiques centrales 2 Histoire nationale Décrire l’évolution sociale, Identifier les principaux traits Toussaint Louverture : politique et économique de de personnalité de toussaint  Brave général la colonie. Louverture  Homme politique courageux  Grand administrateur. 3 Découverte des sentiments Découvrir les traits de Respecter les sentiments et Respect des sentiments personnels et ceux des tempérament des gens de l’opinion des autres et opinions des autres Mars 2020 autres. son environnement et respecter les sentiments et l’opinion des autres Lecture et trace d’une carte Lire correctement une Comparer entre eux les Signes de légende carte différents signes de la légende d’une carte. 4 Population et services Découvrir les divers Identifier le rôle des divers Les services sociaux : sociaux (Environnement besoins de la population et services sociaux de la  Services municipaux - Policiers et pompiers (s’il social et politique) le rôle des différents communauté. y en a) services publics, privés - Voirie d’Haïti. - ébloueur - aquéduc  Services hospitaliers - Centre de santé - Dispensaire - Unité sanitaire  Services éducatifs - Écoles - Centres de formation - La poste - Les stations service - Les Églises - Les marchés  Mois Semaine Thèmes Référence Objectif Général Objectif spécifiques Éléments de contenu Prog. Dét. Suite 4 Histoire nationale la Décrire l’évolution sociale, Établir les faits qui ont abouti à Les faits qui ont abouti à la colonisation française politique et économique de la mort de Toussaint mort de Toussaint Louverture. d’Haïti la colonie. Louverture.  Son arrestation à Ennery Mars 2020  Sa déportation en France  Sa mort au Fort de Joux en France. 1 L’agriculture en Haïti Découvrir l’importance Distinguer la production de Les vivres et les denrées de l’agriculture en Haïti. vivres de celles des denrées exportables. exportables. Histoire nationale la Décrire politique et Énumérer les grandes batailles Les grandes batailles de la Colonisation française économique de la colonie. de la guerre de l’indépendance guerre de l’indépendance : d’Haïti. et indiquer les lieux où elles se  La crête-à-Pierrot Avril 2020 sont déroulées.  La Ravine à Couleuvres  Vertières. 2 Révision 3 ème 2 Contrôle 4 Lecture et trace d’une Lire correctement une carte Reproduire de la carte d’Haïti Le tracé d’une carte carte sur du papier non tracé. Les deux langues officielles Distinguer certaines Identifier les particularités Le créole dans plusieurs particularités des deux régionales du créole. régions du pays. langues officielles 1 Population et services Découvrir les divers besoins Décrire le fonctionnement Un hôpital ou un Mai 2020 sociaux de la population et le rôle d’un des services sociaux de dispensaire ou centre de (Environnement sociale et des différents services sa communauté. santé. politique) publics, privés d’Haïti.  Une école  Un marché Mois Semaine Thèmes Référence Objectif Général Objectifs spécifiques Éléments de contenu Prog. Dét. 2 Histoire nationale. Décrire l’évolution sociale, Distinguer le rôle des principaux Les héros de la guerre de La colonisation française politique et économique de héros de la guerre de l’indépendance : d’Haïti. la colonie. l’indépendance.  Jean Jacques Dessalines  Alexandre Pétion  Henri Christophe  Capoix Mai 2020  Lamatinière  Charles Belair  Etc … 3 L’Agriculture en Ha Découvrir l’importance de Identifier et classer par ordre Éléments indispensable à l’agriculture en Haïti. d’importance les éléments l'agriculture : indispensables à la production  Eau agricole.  Outils  Engrais  Crédits 1 Histoire nationale. La Décrire l'évolution sociale, Découvrir l'importance de la La bataille de Vertières : colonisation française en politique et économique de bataille de vertières dans la Victoire des troupes indigènes. Haïti. la colonie. guerre de l'indépendance. Temps historique Décrire l'évolution Identifier les différentes Mesures prises par Dessalines. nationale, politique et mesures prises par Jean Jacques économique de la colonie. Dessalines pour défendre er consolidé l'indépendance Juin 2020 d'Haïti. 2 Révision 3 ème 3 Contrôle