(2019-12) Minimum Competencies Programme: Computer Science, Secondary III (SES, SMP and SVT streams)

MENFP MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE PROGRAMME PROGRAMME AA COMPÉTENCES COMPÉTENCES MINIMALES MINIMALES INFORMATIQUE INFORMATIQUE SECONDAIRE SECONDAIRE III III SÉRIES : SVT, SMP, SES DECEMBRE 2019 Programme à compétences minimales Informatique (SVT, SES, SMP) Le présent programme dénommé : Programme à compétences minimales d'informatique est élaboré à partir du programme initial conçu pour une année scolaire de 189 jours à raison de six (6) heures de cours par jour. Tenant compte des difficultés rencontrées au cours de la période de « Peyi lock » pendant plus de deux (2) mois, les autorités du ministère ont opté pour la poursuite des activités scolaires pour l'année académique 2019/2020. C'est ainsi que les directions techniques concernées ont été instruites par les autorités du MENFP, notamment le Ministre Pierre Josué Agénor CADET afin de réaménager le calendrier scolaire et élaborer un programme adapté à cet dernier.. Globalement, il s'agit d'évaluer le nombre de jours de classes raté pendant cette période et prendre en compte l'essentiel dans chaque discipline, c'est-à-dire les thèmes disciplinaires qui valideront l'année académique pour chaque niveau d'enseignement. Stratégiquement, pour optimiser le temps d'apprentissage, la Direction de l'Enseignement Secondaire a proposé un programme de 36 heures par semaine a raison de 6 heures par jour et échelonné sur une période de 6 jours par semaine, ce, pour combler le nombre d'heures perdu au cours de la période de « Peyi lock ». Ceux, considérés comme non pertinents font l'objet d'activités d'enseignement / apprentissage qui seront versés sur les différentes plateformes construites à cet effet par le ministère et serviront de devoirs de recherche par les élèves des différents niveaux du secondaire. Dans le cas du programme d'informatique pour la classe de secondaire III ; séries (SES, SMP, SVT) : 16 heures sont susceptibles d'être rattrapées par semaine et 9 heures peuvent être prises en charge à travers des devoirs de recherche à la maison. Programme à compétences minimales Informatique (SVT, SES, SMP) Thème : Le codage Algorithme Contenus Compétences ü Ecrire des nombres selon les principes de la numération de position. ü traduire des nombres d'une base a une autre. SUGGESTIONS D'ACTIVITÉS o Codage binaire présentation 1- Définition des concepts suivants : o Codage Octal présentation a) Système de numération o Codage Hexadécimal présentation b) Base d'un système de numération o Ordinateur et les nombres binaires o Numérotation de position en base décimale o Numérotation de position en base binaire o Notion de bit o Notion d'octet o Code ascii o Codage hexadécimal 2- Conversion d'une base à une autre : a) Décimal – Binaire b) Décimal - Octal c) Décimal – Hexadécimal d) Binaire – décimal e) Binaire – Octal f) Binaire - Hexadécimal g) Octal – binaire h) Octal – Décimal i) Octal – Hexadécimal j) Hexadécimal – octal k) Hexadécimal – Binaire 1 Programme à compétences minimales Informatique (SVT, SES, SMP) Thèmes : Introduction à l'algorithme / Les Variables / Lecture et Ecriture Algorithme ü Indiquer avec rigueur et précision les différentes étapes à suivre pour ü Ecrire une démarche procédurale pour résoudre un problème. ü Algorithme et Langage de ü Organisation de séances de débats sur algorithme et langage de programmation différance programmation ü La notion d'instruction ü Les quatre instructions de base ü l'algorithmique. Présentation d'une situation algorithmique en prenant l'exemple ü Les qualités requises pour maitriser ü Choisir le nom d'une variable. d'un touriste égaré sur un chemin. ü Tenant compte des explications ü Déterminer le type d'une variable. ü Expressions et Opérateurs dégagées ü Déclarer et affecter une variable. ü Notion de variable présentation expression, le professeur demandera ü Utiliser des libellés pour dialoguer avec le programme. 2 ü Définition d'un algorithme ü Algorithme définition résoudre un problème tout en suivant une méthode donnée SUGGESTIONS D'ACTIVITÉS Contenus Compétences sur opérateur ü Nom de variables aux apprenants d'établir ü Déclaration de variables différence entr' eux ü Instruction d'Affectation de variables ü Types de variables et la ü Définition d'une variable ü Disposant de connaissances appropriées sur la notion de variables, ü Instruction de lecture. l'enseignant ü Instruction d'écriture. apprenants d'identifier 3 variables demandera aux d'une liste donnée et de préciser leur type Programme à compétences minimales Informatique (SVT, SES, SMP) Thèmes : Les Tests Algorithme Compétences ü Permettre a un algorithme d'agir en fonction d'une situation pouvant se présenter de plusieurs façons différentes. ü Permettre à un algorithme d'exécuter une instruction suivant une condition donnée. ü Permettre à un algorithme d'agir en fonction d'une situation pouvant se présenter de deux façons différentes. ü Permettre à un algorithme d'agir en fonction d'une situation pouvant se présenter au moins de 3 façons différentes (si imbriqués - les trois états de l'eau) Contenus SUGGESTIONS D'ACTIVITÉS ü Test présentation ü Utilisation des jeux de tests ü Structure d'un test ü Utiliser les boucles pour faire les tests ü Conditions simples ü Conditions composées. ü Tests imbriqués ü Cas des variables booléennes ü comparaison sur les valeurs des variables pour produire un résultat tout en tenant compte des éléments suivants : a) Conditions simples b) Conditions composées c) Tests imbriqués d) Cas des variables booléennes Thèmes : Les Boucles ü Permettre a un algorithme de répéter des instructions. ü Permettre à un algorithme de répéter des instructions suivant une condition donnée. Jusqu'à un certain nombre de fois. (compteur) ü Boucles Présentation ü Structure de boucles ü Boucle tant que ü Boucle pour ü Boucles imbriquées ü Présentation de la structure répétitive ü Exécuter un test plus d'une fois en combinant les structures : Conditionnelle et répétitive Savoir présenter les différents types de boucles: a) Pour b) Tant que c) Répéter …Jusqu'à 3 Programme à compétences minimales Informatique (SVT, SES, SMP) Thèmes : Les Tableaux Contenus Compétences ü stocker des valeurs différentes dans ü Tableaux nécessité ü tableaux Déclaration une seule structure ü faire des recherches sur des tableaux. ü Affectation ü la notion d'indices ü créer un tableau ü Tableaux dynamiques ü initialiser un tableau ü recherche dans un tableau ü trier un tableau ü tri à bulles Ÿ recherche par dichotomie SUGGESTIONS D'ACTIVITÉS ü Étude sur la notion de tableaux : a) Tableaux unidimensionnels (vectoriels) b) Tableaux multidimensionnels (matriciels) ü Déclaration d'un tableau ü Insertion des valeurs dans un tableau ü Affichage des valeurs d'un tableau ü Parcourir un tableau ü Suppression des valeurs d'un tableau Thèmes : Tableaux Multidimensionnels ü Comparer les tableaux multidimensionnels aux matrices Tableaux multidimensionnels nécessité Le maitre prendra l'exemple d'une Tableaux à deux dimensions matrice pour expliquer aux élèves la ü Déclaration 4 ü Affectation ü Indices Tableaux à n dimensions notion de tableaux multidimensionnels Programme à compétences minimales Informatique (SVT, SES, SMP) GRILLE DE PROGRESSION INDICATIVE A raison de 2 heures de cours d'informatique par semaine 5