(2019-12) Minimum Competencies Programme: Arts and Music, Secondary I

MENFP MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE PROGRAMME A COMPÉTENCES MINIMALES ARTS ET MUSIQUE SECONDAIRE I DÉCEMBRE 2019 Programme à compétences minimales Art et Musique Le présent programme dénommé : Programme à compétences minimales « ARTS ET MUSIQUE » est élaboré à partir du programme initial conçu pour une année scolaire de 189 jours à raison de six (6) heures de cours par jour. Tenant compte des difficultés rencontrées au cours de la période de « Peyi lock » pendant plus de deux (2) mois, les autorités du ministère ont opté pour la poursuite des activités scolaires pour l'année académique 2019/2020. C'est ainsi que les directions techniques concernées ont été instruites par les autorités du MENFP, notamment le Ministre Pierre Josué Agénor CADET afin de réaménager le calendrier scolaire et élaborer un programme adapté à cet dernier. Globalement, il s'agit d'évaluer le nombre de jours de classes raté pendant cette période et prendre en compte l'essentiel dans chaque discipline, c'est-à-dire les thèmes disciplinaires qui valideront l'année académique pour chaque niveau d'enseignement. Stratégiquement, pour optimiser le temps d'apprentissage, la Direction de l'Enseignement Secondaire a proposé un programme de 36 heures par semaine a raison de 6 heures par jour et échelonné sur une période de 6 jours par semaine, ce, pour combler le nombre d'heures perdu au cours de la période de « Peyi lock ». Ceux, considérés comme non pertinents font l'objet d'activités d'enseignement / apprentissage qui seront versés sur les différentes plateformes construites à cet effet par le ministère et serviront de devoirs de recherche par les élèves des différents niveaux du secondaire. Dans le cas du programme « ARTS ET MUSIQUE » pour la classe de secondaire I ; 5 heures sont susceptibles d'être rattrapées par semaine et 3 heures peuvent être prises en charge à travers des devoirs de recherche à la maison. 1 Programme à compétences minimales Art et Musique THEME : Les grands courants de l’Art COMPETENCES CONTENU Retracer l’évolution de l’Art universel 1. 2. 3. 4. 5. Identifier les caractéristiques des œuvres d’art suivant les différentes périodes Comparaison chronologiquement des œuvres artistiques THEME : Art Haïtien COMPETENCES CONTENU Situer la production artistique haïtienne dans son cadre historico-culturel. Réflexion sur l’art Art Egyptien Art Greg Art Romain Art au Moyen-Age Etude des grands périodes du développement de l’Art haïtien : La période de l’occupation américaine et la période contemporaine ; SUGGESTION D’ACTIVITE D’ENSEIGNEMENT/ APPRENTISSAGE 1- Présentation des catalogues sur les œuvres d’art SUGGESTION D’ACTIVITE D’ENSEIGNEMENT/ APPRENTISSAGE Présentation d’œuvre types de chaque période Echanges et débats Etudes des caractéristiques de l’Art haïtien suivant les périodes 2 Programme à compétences minimales Art et Musique THEME : Le patrimoine COMPETENCES CONTENU Situer la production artistique haïtienne dans son cadre historico-culturel. 1) Définition du patrimoine 2) Types de patrimoine :  Matériel  Immatériel 3) Les patrimoines universels  Les patrimoines régionaux SUGGESTION D’ACTIVITE D’ENSEIGNEMENT/ APPRENTISSAGE 1- Présentation de catalogues sur le patrimoine Universel 2- Recherche documentaire  Exposé / Débats 4) Protection du patrimoine régional THEME : Danse et danse folklorique haïtienne COMPETENCES CONTENU Connaitre les danses les plus importantes 1- Définition de la danse du monde 2- Caractéristique des danses 3- Les Rythmes Démontrer le rapport de la danse à la  Les Rythmes de la danse haïtienne musique SUGGESTION D’ACTIVITE D’ENSEIGNEMENT/ APPRENTISSAGE 1. Recherche et visualisation des vidéos sur les danses du monde. 2. Comparaison des rythmes et des pas de Base des Styles de danse. 3. Présentation des pas de rythmes de la 4- Vocabulaire usuel de la danse Identifier les différents types de danses Haïtiennes Comprendre le langage de la danse Distinguer les dimensions sociale culturelle de la danse. et Danse comme pratique collective et culturelle : les rapports entre danse et musique et la dimension esthétique de la danse; la danse en tant qu’art. danse haïtienne. Réalisation documentaire de recherche Présentation d'exposés Elaboration de notes de synthèse 3 Programme à compétences minimales Art et Musique THEME : Initiation à la musique et à la musique folklorique haïtienne COMPETENCES - - - CONTENU Définir la musique 1- Les différents types de musique Identifier les instruments de musique 2- Les types d’instruments Etudier les notions préliminaires en musique 3- Les instruments traditionnels haïtiens:  Formes des notes  Valeurs des notes  Le nom des notes SUGGESTION D’ACTIVITE D’ENSEIGNEMENT/ APPRENTISSAGE 1) Recherche / Exposé sur les types de musique 2) Recherche et présentation des instruments de musique (Les instruments traditionnels haïtiens). 3) Comparaison des valeurs , des notes et des silences. 4) Lecture rythmique THEME : Les fondamentaux du théâtre COMPETENCES Expliquer l'origine du théâtre et son importance CONTENU Origine et l’importance du théâtre Les didascalies ou indication scénique : Etudier le vocabulaire de base du théâtre 4 SUGGESTION D’ACTIVITE D’ENSEIGNEMENT/ APPRENTISSAGE Recherche documentaire  Exposé / débats Atelier de groupe ou micro-enseignement  les répliques ou dialogues Exposé interactif  présentation et définition du théâtre. Présentation des différents genres du théâtre. Lecture et analyse de textes théâtrales  la tragédie  la comédie  le drame ou tragi-comédie  dénouement /intrigue. etc Programme à compétences minimales Art et Musique THÈME : Histoire et origine du papier mâché COMPETENCES CONTENU Retracer l'histoire du papier connaitre les différentes techniques de création. Présentation de de son origine en Haïti et dans le monde SUGGESTION D’ACTIVITE D’ENSEIGNEMENT/ APPRENTISSAGE Brève Présentation de l'histoire du papier en Haïti et dans les Caraïbes THÈME : Construction du papier mâche et ses étapes COMPETENCES Acquérir les savoir -faire de base du papier mâché. COMPETENCES Expliquer l'évolution des masques CONTENU SUGGESTION D’ACTIVITE D’ENSEIGNEMENT/ APPRENTISSAGE Papier-mâché et ses divers et apes: Ateliers de réalisation produit en papier planification préparation, l'’organisation et par étape. méthodologie pour sa mise œuvre THÈME : Historicité des masques carnavals CONTENU Différents types de papier mâché du monde SUGGESTION D’ACTIVITE D’ENSEIGNEMENT/ APPRENTISSAGE Débats et échanges Explication et entre élèves et professeurs THÈME : Dessins COMPETENCES Comprendre les lois de la perspective linéaire Etudier les différentes formes dans un dessin d’observation CONTENU 1- les trois lois de la perspective : 2- les droites horizontales 3- les droites perpendiculaires 4- les plans 5- les dessins du cube 1- Mise en page 2- Dessins d’objets et de formes différentes 3- Ombre et lumière 4- Etude du cercle chromatique 5- Exécution des dessins colorés SUGGESTION D’ACTIVITE D’ENSEIGNEMENT/ APPRENTISSAGE 1) Identification des trois dimensions dans une image. 2) Présentation des dessins en polyèdre, en position frontale et oblique 5