Summary of the New Secondary Curriculum

REPUBLIQUE D’HAITI MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE Sommaire MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ..................................................................................... 1 COMMISSION MULTISECTORIELLE NATIONALE D’IMPLANTATION DU SECONDAIRE ..................................... Error! Bookmark not defined. Préambule .................................................................................................................................................................................................... 4 I. FINALITÉS DE L’ÉDUCATION HAITIENNE....................................................................................................................... 5 II. BUTS ET OBJECTIFS GENERAUX DE L’EDUCATION EN HAITI ................................................................................. 6 III. MISSION DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE EN HAITI ............................................................................................. 6 3.1. Mission d’Instruction ................................................................................................................................................................... 6 3.2. Mission de formation à la vie sociale ........................................................................................................................................ 7 3.3. Mission de qualification ............................................................................................................................................................... 7 IV. OBJECTIFS ET PRINCIPES GÉNÉRAUX DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE EN HAITI ...................................... 8 4.1. OBJECTIFS ........................................................................................................................................................................................ 8 4.2. PRINCIPES ......................................................................................................................................................................................... 8 VII. PLAN D’ÉTUDES ........................................................................................................................................................................................................................ 1 VIII. PROGRAMME CADRE DE TOUS LES PROGRAMMES TABLEAU SYNOPTIQUE ...................................... 8 PWOGRAM KAD KREYÒL ................................................................................................................................................................................................................... 9 PROGRAMME CADRE FRANÇAIS .................................................................................................................................................................................................. 18 PROGRAMME CADRE ANGLAIS .................................................................................................................................................................................................... 45 PROGRAMME CADRE ESPAGNOL.................................................................................................................................................................................................. 48 PROGRAMME CADRE EOCONOMIE ............................................................................................................................................................................................. 51 PROGRAMME CADRE EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE ........................................................................................................................................... 55 PROGRAMME CADRE SCIENCES SOCIALES ............................................................................................................................................................................ 59 PROGRAMME CADRE BIOLOGIE .................................................................................................................................................................................................. 62 PROGRAMME CADRE CHIMIE ...................................................................................................................................................................................................... 69 PROGRAMME CADRE INFORMATIQUE ................................................................................................................................................................................... 106 PROGRAMME CADRE MATHEMATIQUE .................................................................................................................................................................................. 111 PROGRAMME CADRE PHYSIQUE ............................................................................................................................................................................................... 126 PROGRAMME CADRE ART ............................................................................................................................................................................................................. 151 PROGRAMME CADRE GÉOLOGIE ................................................................................................................................................................................................ 153 2 Ce DOCUMENT-PROGRAMME du Secondaire a été révisé, sous la responsabilité de la Direction de l’Enseignement Secondaire (DES) et la Commission Multisectorielle D’Implantation du Nouveau Secondaire, par une Commission Spéciale organisée en SOUS-COMMISSION des diverses disciplines formées de spécialistes appartenant à l’ensemble des secteurs d’Éducation, publics et privés, notamment : * La Commission Multisectorielle D’Implantation du Nouveau Secondaire (COMINS) * L’Institut National de Formation Professionnelle (INFP) * Aide et Action, Haïti * Le Collège Julmiste Joseph* Le Collège LEO DEFAY * L’Université Valparaiso * L’Association Haïtienne des Professeurs de Français (ASHAPROF) * Le Ministère de la jeunesse et des Sports et de l’Action Civique * L’École Nationale des Arts * Le Centre d’Études Secondaire * Le Collège Catts Pressoir * Le Collège Blaise Pascal * Le Nouveau Collège Bird * L’Institut Sainte Rose de Lima * Le Centre d’études Ketnel Vernet * Le Collège Joakim Etienne * L’Université Quisquéya (UNIQ) * La Société D’Ingénierie et de Technologie (INGIETEK) § l’Institut Haïtien de Formation en Sciences de l’Éducation (IHFOSED) a assuré l’encadrement technique et méthodologique des Sous- commissions d’élaboration et a apporté un appui logistique à la production de ce document. Le Ministère de L’Éducation Nationale et de la Formation Professionnelle adresse ses sincères remerciements à tous ceux qui ont contribué directement ou indirectement à l’aboutissement de ce travail de haute portée. 3  Préambule Suivant les principes de la nouvelle Politique éducative nationale, ce PROGRAMME PEDAGOGIQUE OPERATIONNEL vise à consolider les bases Philosophiques, sociologiques, pédagogiques et psychologiques de l’Éducation des élèves pendant leurs études au cours de l’école Secondaire. Ses Caractéristiques sont les suivantes : 6. RENFORCEMENT des acquis réalisés; 6. NOUVEAU PROFIL DE L’ÉLÈVE en fin de scolarité, exprimé sous forme de compétences à démontrer en fin de cycle 6. STRUCTURES de l’École Secondaire haïtienne; 6. PROGRAMMES CADRE ET DETAILLÉS pour l’ensemble du cycle pour chaque année d’enseignement et pour chaque discipline d’enseignement; 6. NOUVELLES STRATEGIES d’enseignement et d’apprentissage, afin de rendre plus efficace le travail des élèves et des enseignants; 6. PRÉPARATION ET OUVERTURE vers les niveaux supérieurs de l’École Haïtienne (Enseignements Supérieurs et Universitaires) Le programme scolaire du Secondaire inaugure une nouvelle étape dans l’évolution de la rénovation du système Éducatif haïtien. Par son Orientation, par son contenu et par son nouveau rôle dans la pratique scolaire, il se veut un instrument efficace pour la promotion de la démocratie, du civisme et de l’unité nationale, car il est destiné à TOUS les enfants du pays. 4 I. FINALITÉS DE L’ÉDUCATION HAITIENNE Selon le projet de Loi d’Orientation de l’Éducation élaboré en 1998 et déposé au parlement pour être entériné : v L’éducation haïtienne, s’inspirant d’une philosophie humaniste et pragmatique, se veut nationale et affirme l’identité de l’homme haïtien. Elle doit favoriser l’épanouissement de la personne dans toutes ses dimensions, physique et sportive, affective, intellectuelle, artistique et morale et former des citoyens responsables, agents de développement politique, économique, social et culturel du pays. Elle doit promouvoir l’identité et la culture nationales. Elle doit également s’ouvrir aux valeurs universelles, régionales ou caribéennes et aux autres cultures, sans préjudices des valeurs culturelles du pays ; v L’éducation haïtienne a pour mission de développer la conscience nationale, le sens des responsabilités et l’esprit Communautaire par l’intégration dans son contenu des données de la réalité haïtienne. Par sa contribution à l’amélioration de l’environnement physique et social et aux progrès dans la vie sociale et économique du pays, elle constitue un instrument de développement national ; v L’éducation haïtienne vise avant tout à favoriser la formation de l’homme- citoyen -producteur capable d’améliorer en permanence les conditions physiques naturelles ; à créer les richesses matérielles et contribuer à la promotion des valeurs culturelles, morales et spirituelles. L’école haïtienne doit prôner les grandes valeurs des temps modernes comme le respect de la personne humaine. Par ses nouvelles fonctions, l’éducation haïtienne doit procurer à tous les enfants du pays, indistinctement une formation de base polyvalente et solide, des opportunités de formation spécialisée à différents niveaux, ainsi que des possibilités réelles de réussir dans le développement des aptitudes individuelles. 5 II. BUTS ET OBJECTIFS GENERAUX DE L’EDUCATION EN HAITI L’École haïtienne se propose de promouvoir un processus global et continu d’éducation de tous les fils et filles de la nation d’une manière complète et harmonieuse, par la poursuite des buts et des objectifs généraux suivants : 1. L’intégration de l’École Haïtienne à tous les niveaux d’activités socio-économiques nationales. 2. L’amélioration qualitative de l’enseignement et la rénovation des contenus. 3. La promotion de l’identité nationale et des valeurs culturelles. III. MISSION DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE EN HAITI Tel qu’il ressort des finalités, buts et objectifs généraux décrites dans les paragraphes précédents, l’enseignement secondaire haïtien se donne une triple mission : une mission d’instruction, une mission de formation à la vie sociale et une mission de qualification. 3.1. Mission d’Instruction Cette mission vise à transmettre les connaissances culturelles ou savoirs qui permettent aux citoyens de connaître aussi bien l’environnement national qu’international. Elle contribue également à élargir et compléter les connaissances transmises au fondamental dans les domaines historiques, géographiques, littéraires, scientifiques. Le nouveau secondaire contribuera à fournir aux élèves les instruments, les concepts, et les méthodes de référence résultant des avancées de la science et des paradigmes de l’époque. Cette mission d’instruction contribuera à produire des hommes et des femmes capables de se situer dans le monde contemporain, de se déterminer et d’évoluer en fonction des moyens et des circonstances. Elle développera chez eux l’esprit critique et vigilant à l’égard de toutes les formes de manipulation et de manichéisme. Aujourd’hui, un esprit formé a besoin d’une culture générale étendue et de la possibilité d’approfondir un certain nombre de matières. Les programmes doivent favoriser, à travers différentes séries d’enseignement, la simultanéité de ces deux tendances. 6 3.2. Mission de formation à la vie sociale Cette mission de formation à la vie sociale intègre trois dimensions qui sont liées : § une dimension de formation à la vie civique que l’on peut qualifier, par rapport à l’étape actuelle de l’évolution de la société, de construction de la démocratie et de l’État de droit en Haïti dans la mesure où elle vise la formation d’hommes et de femmes capables de fonctionner comme des citoyens soucieux de leurs droits et de leurs devoirs et capables d’appliquer les règles du jeu démocratique ; § une dimension de formation à l’action familiale pour préparer les élèves à leur future vie de couple et à leurs responsabilités de parents. § une dimension spirituelle et d’engagement communautaire caractérisée par une démarche individuelle située dans une collectivité, qui s’enracine dans les questions fondamentales du sens à la vie et qui tend vers la construction d’une vision de l’existence cohérente et mobilisatrice, en constante évolution et une contribution de l’individu à la vie collective fondée sur la reconnaissance de la valeur et de la dignité des personnes et orientée vers la construction d’une société plus harmonieuse et solidaire 3.3. Mission de qualification L’enseignement secondaire occupe une place importante dans le système scolaire. Entre l’enseignement fondamental (1er, 2e et 3e cycles) prévu pour tous – qui obéit à une logique d’unification – et l’enseignement supérieur – qui obéit à une logique de spécialisation, l’enseignement secondaire participe à la formation des élèves dans la perspective d’une diversification progressive. Pour cela, il articule deux éléments constitutifs : d’une part, une culture commune à laquelle doivent accéder tous les élèves préparant un baccalauréat, d’autre part, des cursus de formation en relation avec les grandes familles de métiers ou secteurs d’activités. 7 IV. OBJECTIFS ET PRINCIPES GÉNÉRAUX DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE EN HAITI 4.1. OBJECTIFS En conformité avec la triple mission décrite ci-dessus, l’enseignement secondaire doit répondre aux objectifs généraux suivants : • assurer aux élèves une formation générale, scientifique, technique et professionnelle de qualité en transmettant et en construisant des savoirs qui leur permettront de comprendre le monde contemporain ; • Développer chez les élèves des attitudes, des aptitudes et des comportements leur permettant de devenir des agents de changement, de développement économique, social et culturel du pays et des promoteurs de la démocratie et des droits de l’homme ; • Donner aux élèves une formation théorique et pratique favorisant le développement de qualifications indispensables à l’exercice d’une activité de production ; • Réaliser l’orientation des élèves qui en fin de deuxième année du secondaire devra déboucher sur des filières diversifiées, celle-ci doit prendre en considération les souhaits des parents et des élèves et les possibilités de ces derniers. Cette stratégie devrait entraîner, en bout de piste, une diminution du taux de redoublement et une augmentation du taux de réussite car, les usagers mesurent le système éducatif à l’aune des résultats aux examens officiels ; • Préparer les élèves, au terme de l’enseignement secondaire, à s’adapter au marché du travail et/ou accéder à l’enseignement supérieur ou universitaire. 4.2. PRINCIPES Pour répondre effectivement aux objectifs, finalités et missions définis, l’élaboration des programmes du Secondaire a été bâtie à partir des principes de base suivants : a) Promotion des disciplines scolaires de base capables de contribuer à la formation complète de la personne des élèves. b) Les disciplines d’enseignement doivent permettre de lier la formation à l’emploi. c) l’orientation des contenus du programme vers l’interdisciplinarité, par l’organisation des curricula autour des thèmes centraux et par des approches liées à l’environnement économique, social, technique et culturel immédiat et à des structures concrètes de vie active. 8 d) Le développement des apprentissages sur la base de l’orientation scolaire et professionnelle, doit tenir compte à la fois : i) des compétences spécifiques à développer par chaque élève enfin de parcourus ; ii) des souhaits et vœux des élèves et des parents ; iii) des besoins réels du monde professionnel et des perspectives nationales de développement. e) Le choix des contenus et méthodes doit stimuler chez les jeunes l’esprit d’analyse, de synthèse, d’évaluation et de jugement, l’aptitude à la recherche et à la créativité, qualités indispensables à leur intégration dans le processus de production et de développement national. f) Le contenu pédagogique doit se distinguer par une réduction de l’opposition « Travail Manuel-Travail intellectuel », par le décloisonnement des enseignements de chaque discipline grâce à l’application des connaissances et du développement des aptitudes. g) Le curriculum doit offrir des chances égales d’accès : - d’une part à des études et/ou des formations supérieures - d’autre part à l’emploi par le biais d’une formation technologique axée sur les grands ensembles de métiers (Industries, Gestion, Agriculture, Commerce, etc.…) 9 VII. PLAN D’ÉTUDES  Filière : Enseignement Général Tronc commun 1ère année et 2ème année (Tronc commun) Nombre de périodes par cours Matière Hebdo Annuel Histoire / Géographie 3 90 Français 5 150 Introduction à l’économie 1 30 Créole 4 120 Mathématiques 6 180 Physique 2 60 Education Physique et Sportive 1 30 Informatique 2 60 Arts 1 30 Anglais 2 60 Biologie/Physiologie 2 60 Chimie 2 60 Géologie 1 30 Éducation civique 1 30 Espagnol 2 60 Total 35 990 NB. Une période équivaut, au moins, à 45 minutes et, au plus, à 60 minutes 2  Spécialisation 3ème année Math/Physique SVT Sces Econo. et Soc. LET/LA/Arts Matière Nombre de périodes par cours Français / philosophie 4 4 5 5 Histoire / Géographie 2 2 3 3 Créole 2 2 2 3 Informatique 3 2 2 2 Education Physique et 1 1 1 1 Sportive Arts - - - 4 Chimie Physiologie/Biologie 4 6 2 2 Géologie Sciences économiques et sociales 1 1 6 2 Mathématiques 8 5 5 2 Physique 4 4 1 1 Anglais 2 2 2 4 Espagnol 2 2 2 4 Education à la citoyenneté 2 2 2 2 Total Hebdomadaire 35 33 33 35 Total Annuel 1050 990 990 1050 NB. Une période équivaut, au moins, à 45 minutes et, au plus, à 60 minutes 3  Spécialisation 4ème année Math/Physique SVT Sciences Econo. et Soc. LET/LA/Arts Matière guNombre d’heures par semaine Français / philosophie 4 4 4 6 Histoire / Géographie 2 2 5 3 Créole 2 2 2 2 Informatique 3 3 3 2 Education Physique et 1 1 1 2 Sportive Arts - - - 6 Physiologie 3 6 2 2 Géologie Sciences économiques et sociales - - 6 2 Mathématiques 8 6 5 2 Physique 4 4 1 1 Anglais 2 2 2 4 Espagnol 2 2 2 4 Education à la citoyenneté 2 2 2 2 Total Hebdomadaire 32 34 35 34 Total Annuel 960 1020 1050 1020 NB. Une période équivaut, au moins, à 45 minutes et, au plus, à 60 minutes 4  Filière d’enseignement technologique Spécialisation 3ème année STI STT STDR STMS Matière Nombre de périodes par cours Français / philosophie 3 4 3 3 Anglais 2 2 2 2 Espagnol 2 2 2 2 Créole 2 2 2 2 Histoire / Géographie 2 2 2 2 Mathématiques 4 3 4 2 Physique 2 - 2 2 Sciences Vie et Terre 2 - 2 1 Education à la citoyenneté 2 2 2 2 Enseignement de la filière 15 13 15 15 Education Physique et 1 1 1 1 Sportive Informatique 2 2 2 2 Total Hebdomadaire 37 33 37 36 Total Annuel 1110 990 1110 1080 NB. Une période équivaut, au moins, à 45 minutes et, au plus, à 60 minutes 5  Spécialisation 4ème année STI STT STDR STMS Matière Nombre de périodes par cours Français / philosophie 3 4 3 3 Anglais 2 2 2 2 Espagnol 2 2 2 2 Créole 2 2 2 2 Histoire / Géographie 2 2 2 2 Mathématiques 4 3 4 2 Physique 2 - 2 2 Sciences Vie et Terre 2 - 2 2 Education à la citoyenneté 2 2 2 2 Enseignement de la filière 13 13 13 13 Education Physique et 1 1 1 1 Sportive Informatique 2 2 2 2 Total Hebdomadaire 37 33 37 35 Total Annuel 1110 990 1110 1080 NB. Une période équivaut, au moins, à 45 minutes et, au plus, à 60 minutes 6  Filière d’enseignement pédagogique Spécialisation 3ème et 4ème année Nombre de périodes par cours ème Matière 3 année 4ème année Français / philosophie 4 4 Créole 2 1 Mathématiques 3 3 Sciences Vie Terre 3 3 Education Physique et Sportive 2 2 Physique 2 2 Anglais 2 2 Espagnol 2 2 Informatique 2 2 Sciences économiques et sociales 2 2 NB. Une période équivaut, au moins, à 45 minutes et, au plus, à 60 minutes 7 VIII. PROGRAMME CADRE DE TOUS LES PROGRAMMES TABLEAU SYNOPTIQUE 8 PWOGRAM KAD KREYÒL 9  PROGRAM – KAD SEGONDÈ JENERAL AK TEKNOLOJIK DISIPLIN : KREYÒL 1e Ane 2èm Ane 3èm Ane 4èm Ane I.- Lang ak sosyete an Ayiti I.- Lang ak sosyete an I.- Lang ak sosyete an Ayiti I.- Lang ak sosyete an Ayiti Ayiti Etid ak refleksyon sou pwoblèm lang Etid ak refleksyon sou pwoblèm Etid ak refleksyon sou pwoblèm Etid ak refleksyon sou kreyòl nan sosyete ayisyen an lang kreyòl nan sosyete ayisyen an lang kreyòl nan sosyete ayisyen an pwoblèm lang kreyòl nan • Jenèz kreyòl la • Kreyòl ak lòt lang nan sosyete • Entèferans sosyete ayisyen an ayisyen an Kreyòl/franse • Varyasyon sosyal • Fenomèn kreyolizasyon • Entèferans Leksikal Kreyòl /franse Kreyòl/franse Semantik • Peyi kote yo pale kreyòl Kreyòl/angle Sentaksik • Ipèkoreksyon Kreyòl/panyòl • Varyasyon rejyonal Kreyòl /franse • Kòman moun ki pale kreyòl wè • Varyasyon nan kreyòl la • Pwoblèm asimilasyon Franse/ Kreyòl evolisyon lang lan nan mitan lòt lang (anndan lang lan) • Kreyòl pale / kreyòl ekri nan sosyete ayisyen an • Pwoblèm asimilasyon • Rejis lang Sitiyasyon lang kreyòl nan anpil domèn 10  1e Ane 2èm Ane 3èm Ane 4èm Ane II.- Kominikasyon II.- Kominikasyon II.- KOMINIKASYON II.- Kominikasyon 2.1 kominikasyon oral, 2.1 kominikasyon oral, konpreyansyon 2.1 kominikasyon oral, 2.1 kominikasyon oral, konpreyansyon ak pwodiksyon ak pwodiksyon konpreyansyon ak pwodiksyon konpreyansyon ak pwodiksyon a) kominikasyon pale ak ekri a) kominikasyon pale ak ekri a) kominikasyon pale ak ekri a) kominikasyon pale ak ekri • Dekouvri nan ki lòd enfòmasyon • Dekouvri nan ki lòd enfòmasyon yo • Dekouvri nan ki lòd enfòmasyon • Dekouvri nan ki lòd enfòmasyon yo prezante ak sibtilite ki nan prezante ak sibtilite ki nan diskou yo prezante ak sibtilite ki nan yo prezante ak sibtilite ki nan diskou • Patnè kominikasyon yo koute youn lòt diskou diskou • Patnè kominikasyon yo koute ak anpil atansyon tankou nan repòtaj, • Patnè kominikasyon yo koute • Patnè kominikasyon yo koute youn lòt ak anpil ekspoze, resi, blag, devinèt, pwovèb, youn lòt ak anpil atansyon tankou youn lòt ak anpil atansyon tankou nan repòtaj, piblisite, skètch, kont, nouvèl, nan repòtaj, ekspoze, resi, blag, atansyon tankou nan repòtaj, ekspoze, resi, blag, devinèt, kontrandi, ak lòt tèks. devinèt, pwovèb, piblisite, ekspoze, resi, blag, devinèt, pwovèb, piblisite, skètch, kont, a) Kominikasyon ki san pale ekri : skètch, kont, nouvèl, kontrandi, pwovèb, piblisite, skètch, kont, nouvèl, kontrandi, ak lòt tèks. Mim, ekspresyon kò, jès, ak lòt tèks. nouvèl, kontrandi, ak lòt tèks. b) Kominikasyon ki san pale ekri : dramatizasyon, pwozodi. a) Kominikasyon ki san pale ekri : a) Kominikasyon ki san pale ekri : Mim, ekspresyon kò, jès, b) Ekspresyon santiman, bezwen, opinyon Mim, ekspresyon kò, jès, Mim, ekspresyon kò, jès, dramatizasyon, pwozodi. sou evenman ak sitiyasyon lavi anndan dramatizasyon, pwozodi. dramatizasyon, pwozodi. c) Ekspresyon santiman, bezwen, ak deyò peyi a b) Ekspresyon santiman, bezwen, b) Ekspresyon santiman, bezwen, opinyon sou evenman ak c) Entèpretasyon tèks : teyat, senèt, opinyon sou evenman ak opinyon sou evenman ak sitiyasyon lavi anndan ak deyò dyalòg, powèm. sitiyasyon lavi anndan ak deyò sitiyasyon lavi anndan ak deyò peyi a e) Etid chema kominikasyon ak fonksyon peyi a peyi a d) Entèpretasyon tèks : teyat, langaj c) Entèpretasyon tèks : teyat, c) Entèpretasyon tèks : teyat, senèt, dyalòg, powèm. senèt, dyalòg, powèm. senèt, dyalòg, powèm. e) Etid plizyè chema kominikasyon e) Etid plizyè chema kominikasyon d) Revizyon fonksyon langaj yo 11  1e Ane 2èm Ane 3èm Ane 4èm Ane 2.2 Kominikasyon ekri 2.2 Kominikasyon ekri 2.2 Kominikasyon ekri 2.2 Kominikasyon ekri a) Idantifikasyon diferan tip tèks Metriz prensip analiz ak sentèz Metriz prensip analiz ak sentèz Metriz prensip analiz ak sentèz • Lekti efikas ak metriz prensip diferan tip tèks diferan tip tèks diferan tip tèks analiz ak sentèz diferan tip tèks a) Estrateji lekti a) Estrateji lekti a) Analiz plizyè tèks an menm b) Analiz diferan tip tèks b) Analiz diferan tip tèks tan • Tipoloji lekti : Chèche lide enpòtan, lide jeneral, Chèche lide enpòtan, lide jeneral, • Presizyon sou Efikas, aktif, an silans, ekspresif, pèsonaj, endis, siyal, lyen lojik ak pèsonaj, endis, siyal, lyen lojik ak konplemantarite de tèks ki fonksyonel. fonksyon langaj ki pi enpèotan yo. fonksyon langaj ki pi enpèotan yo. parèt depaman • Dekouvri entansyon otè a, figi • Chèche ilistrasyon • Fè de lide opoze tounen • Chèche lide enpòtan, lide jeneral, estil, valè ak pwogresyon pa tèm. c) Sentèz diferan tip tèks : Rezime, youn pèsonaj, endis, siyal, lyen lojik ak c) Sentèz diferan tip tèks plan, tablo ki rezime, fich ki • Analiz bann desine (liv ti fonksyon langaj ki pi enpòtan yo. • Rezime, plan, tablo ki rezime, fich rezime plizyè tèks ou te li. komik) ki rezime plizyè tèks ou te li. d) Inisyasyon a lekti imaj (inik ak • Lekti imaj senbolik senbolik) 12  1e Ane 2èm Ane 3èm Ane 4èm Ane 2.3 Leksik 2.3 Leksik 2.3 Leksik 2.3 Leksik Divès manyè ou aprann mo Divès manyè ou aprann mo Divès manyè ou aprann mo Divès manyè ou aprann mo a) Vokabilè lavi afektif, a) Seleksyon mo ki gen rapò ak kèk a) Seleksyon mo ki gen rapò ak kèk a) Seleksyon mo ki gen rapò ak kèk entèlektyèl domèn byen detèmine domèn byen detèmine domèn byen detèmine b) Chan leksikal b) Vokabilè lavi afektif, b) Vokabilè lavi afektif, b) Kreyasyon mo : mo konpoze, • Fanmi mo entèlektyèl, syantifik. entèlektyèl, syantifik, premye afiksasyon, neyoloji, mo prete • Antonimi c) Chan leksikal, chan semantik. eleman leksik literè. eks. • Omonimi d) Ankèt pou tabli vokabilè kèk c) Chan leksikal, chan semantik. c) Ankèt pou tabli vokabilè kèk • Sinonimi metye ak domèn teknolojik d) Kreyasyon mo : mòfoloji, metye ak domèn teknolojik • Paronimi e) Kreyasyon mo : neyolojis, neyoloji, mo prete, derivasyon, d) Chan leksikal, chan semantik mòfoloji, mo prete, derivasyon, afiksasyon. c) Fòme mo : prefiksasyon, afiksasyon. Sifiksasyon, enfiksasyon ; mo prete. 13  1e Ane 2èm Ane 3èm Ane 4èm Ane 2.4 Pwodiksyon tèks ak lòt ekri 2.4 Pwodiksyon tèks ak lòt ekri 2.4 Pwodiksyon tèks ak lòt ekri 2.4 Pwodiksyon tèks ak lòt ekri a) Mekanis ak metriz prensip a) Mekanis ak metriz prensip a)Mekanis ak metriz prensip a) Mekanis ak metriz prensip pwodiksyon tip tèks pwodiksyon tip tèks pwodiksyon tip tèks pwodiksyon tip tèks • Tèks naratif : resi. • Tèks naratif : resi. • Tèks naratif c) Tip ekri : • Tèks deskriptif : deskripsyon, • Tèks deskriptif : deskripsyon, • Tèks deskriptif • Divès kalite korespondans pòtre. pòtre. • Dyalòg b) Lòt tip tèks : • Pran nòt b) Lòt tip tèks : b) Lòt tip tèks : • Agimantatif Enjonktif, agimantatif. • agimantatif • Enfòmatif 2.5 Òtograf • Enjonktif Aprofondisman sa ki te aprann c) Tip ekri : d) Tip ekri : sou Alfabè Fonetik entènasyonal • Korespondans administratif • Korespondans administratif d) Tip ekri • Dyalòg • Kontrandi • Korespondans administratif • Rapò • Pozoloji • Rezime • Lèt • Mòd anplwa • Pozoloji/Mòd anplwa • Kourikouloum vite • Afich • Afich • Rezime • Kourikouloum vite • Kourikouloum vite • Rezime ak Sentèz • Sentèz 2.5 Òtograf 2.5 Òtograf 2.5 Òtograf • Kontraksyon : kontraksyon senp • Istwa grafi kreyòl la • Analiz konpare ansyen ak e kontraksyon semantik • Analiz konpare ansyen ak nouvo nouvo grafi kreyòl ayisyen • Òtograf mo konpoze grafi kreyòl ayisyen an 14  1e Ane 2èm Ane 3èm Ane 4èm Ane 2.6 Gramè 2.6 Gramè 2.6 Gramè 2.6 Gramè a) Etid ak pwodiksyon tip a) Etid ak pwodiksyon fraz a) Etid fraz konplèks : a) Etid fraz konplèks fraz : b) Etid fraz konplèks : • Kondisyon b) Nwayo fraz e ekspresyon • Etid fraz senp • Kondisyon, konsesyon, tan. • Konparezon tan ak aspè • Diferan estrikti fraz senp • Etid fraz ki gen plizyè predika • Pwopzisyon miks : c) Pwonon SVO • Analiz ak reprezantasyon fraz kondisyon/konparezon d) Etid fraz ki gen plizyè • Transfòmasyon fraz senp : senp • Etid fraz ki gen plizyè predika predika Tip obligatwa/fakiltatif • Predika ak vèb nan kreyòl • Vèb seriyèl • Aprofondisman predikasyon b) Etid fraz konplèks ayisyen nominal, vèbal, adjektival • Kowòdinasyon c) Figi retorik ak gramè : b) Etid monèm fonksyonèl : se, eks. • Sibòdinasyon akronimi, olonimi/meronimi, nan, pa, eks. e) Ekspresyon anfaz • Ekspresyon : Koz, konsekans, metonimi, otonimi. c) Etid inite ki estriktire espas ak f) Figi retorik ak gramè : bi. d) Analiz kontrastiv (leksik) tan : devan, dèyè, anba, sou, • Konparezon c) Figi retorik ak gramè : franse/kreyòl (sentaks) anlè, anwo, jodi, demen, eks. • Metafò antonimi, homonimi, paronimi, d) Konektè lojik • Alegori sinonimi. e) Tan ak aspè nan fraz kreyòl e) Tan ak aspè • Anafò d) Analiz diskou : • Ekspresyon tan : prezan, pase, • Anagram • Tip diskou f) Analiz diskou kondisyonèl, fiti. • Aliterasyon Dirèk/endirèk • Tip diskou f) Figi retorik ak gramè : • Asonans Endirèk lib/narativize Ipèronimi, iponimi, pantonimi, retwonimi, toponimi. 15  1e Ane 2èm Ane 3èm Ane 4èm Ane 2.7 Traduction 2.7 Traduction 2.7 Traduction 2.7 Traduction a) Gran prensip tradiksyon a) Aplikasyon gran prensip a) Aplikasyon gran prensip a) Aplikasyon gran prensip b) Teknik tradiksyon tradiksyon tradiksyon tradiksyon • Metriz estrikti gramatikal lang b) Tradiksyon tèks tankou : b) Tradiksyon tèks tankou : b) Tradiksyon tèks an prezans yo (kote yo konsiy, mòd anplwa, ka, afich, konsiy, mod anplwa, tèks agimantatif, enjonktif, rankontre ak kote yo pa eks. naratif, tèks deskriptif, provèb, dokiman ofisyèl, rankontre) dyalòg, kont, blag. tèks deskriptif, naratif, c) Tradiksyon (blag, paragraf, teks) enjonktif, eks... 1e Ane 2èm Ane 3èm Ane 4èm Ane III.- Literati ayisyen an kreyòl III.- Literati ayisyen an kreyòl III.-Literati ayisyen an kreyòl III.- Literati ayisyen an kreyòl • Pakou kèk konsèp nan literati • Prensip kòmantè literè • Aplikasyon prensip kòmantè • Aplikasyon prensip kòmantè • Prensip kòmantè literè • Teknik disètasyon literè literè literè • Etid jan literè • Tèks ansyen ki gen divès • Aplikasyon teknik disètasyon • Aplikasyon teknik disètasyon • Istwa tèks kreyòl jan literè literè • Tèks ansyen ki gen divès jan • Tèks literati oral : teyat, • Etid jan literè : • Pwodiksyon kèk tip tèks • Tèks literati oral : teyat, fab,blag ; fab,blag ; tèks didaktik, . Tèks ansyen ki gen divès jan literè tèks didaktik, dramatik, lirik, dramatik, lirik, komik, • Tèks literati oral : teyat, • Etid pa tèm kèk èv literè komik, ekriti epistolè ak lòt tèks ekriti epistolè ak lòt tèks fab,blag ; tèks didaktik, ankò. ankò. dramatik, lirik, komik, ekriti • Pwodiksyon kèk tip tèks ki gen • Pwodiksyon kèk tip tèks ki epistolè ak lòt tèks ankò. karaktè literè gen karaktè literè • Pwodiksyon kèk tip tèks ki • Etid pa tèm kèk èv literè • Etid pa tèm kèk èv literè gen karaktè literè • Etid pa tèm kèk èv literè • Pwodiksyon kèk tip tèks ki gen karaktè literè • Etid pa tèm kèk èv literè 16  1e Ane 2èm Ane 3èm Ane 4èm Ane IV.- Etid konpare plizyè kreyòl IV.- Etid konpare plizyè kreyòl IV.- Etid konpare plizyè kreyòl IV.- Etid konpare plizyè kreyòl • Lekti ak konparezon tèks plizyè • Konparezon detèminan • Konparezon detèminan • Konparezon detèminan kreyòl diferan (ayisyen, • Konparezon mak aspè ak tan • Konparezon mak aspè ak tan • Konparezon mak aspè ak tan matinikè,gwadloupeyen) • Konparezon eleman leksikal • Konparezon eleman leksikal • Konparezon eleman leksikal • Konparezon kèk eleman leksikal V.- Teknik rechèch V.- Teknik rechèch V.- Teknik rechèch V.- Teknik rechèch • Rechèch dokimantè • Elaborasyon yon kesyonè • Elaborasyon yon kesyonè • Elaborasyon yon kesyonè • Sous enfòmasyon • Antretyen • Antretyen • Depouyman yon liv • Ankèt pou bezwen fich • Ankèt pou bezwen filyè • Ankèt pou bezwen filyè • Pran nòt teknolojik teknolojik yo teknolojik yo • Fich lekti • Fòmilè • Fòmilè • Endikasyon yon referans • Fòmilè bibliyografik 17 PROGRAMME CADRE FRANÇAIS 18 Abréviations utilisées TC = Tronc Commun O = Option S = séries Scientifiques SES = série Sciences Economiques et Sociales LA = série Lettres Arts STI = série Sciences et Techniques Industrielles STT = série Sciences et Techniques Tertiaires STA = série Sciences et Techniques Agricoles STMS = série Sciences Techniques Médico-Sociales. T = séries Technologiques S = ce signe utilisé en face d’une compétence renvoie à un stade de sensibilisation. A = ce signe renvoie au stade de l’acquisition. La compétence doit être acquise par l’élève au terme de l’année indiquée. C = ce signe renvoie au stade de la consolidation. La compétence est considérée comme acquise mais à réinvestir. Horaire Du cours de français par année et par série. Année 1 Année 2 Année 3 Année 4 3 3(TC) S SES LA STT STI STA STMS S SES LA STT STI STA STMS +2 (option) 3 4 6 4 3 3 4 1 2 4 0 0 0 0 19 I – MAITRISE DE LA LANGUE I-1- Parler - Ecouter Compétences terminales Progression 1 2 3 4 TC O S SES LA T S SES LA 1-1 Adapter sa parole et son écoute à la situation de communication § Distinguer les registres de langues et choisir celui qui convient à la A C C C C C C C C C situation de communication (lexique, syntaxe, formes d’interpellation, marques de politesse…) § Adapter l’attitude, la gestuelle et la voix à la situation d’énonciation S A A C C C C C C C (prise en compte de l’espace, des interlocuteurs ou destinataires, des règles qui régissent les tours de parole… 1-2 Utiliser des procédés propres à assurer la clarté du message reçu ou produit § Prononciation, diction, débit… S S S A A A A C C C § Utiliser des exemples, illustrations, anecdotes, citations, lieux S S S A A A A C C C d’autorité, statistiques… § Ecouter et reformuler le discours d’autrui. S S S A A A A C C C § Prendre en notes le discours d’autrui. S S S A A A A C C C § Résumer, synthétiser, développer, en s’entraînant selon le cas, à la S S S A A A A C C C brièveté ou à l’amplification. 1-3 Utiliser des moyens non verbaux propres à assurer la clarté du message § Prendre conscience des ressources corporelles dont on dispose pour les S A A C C C C C C C exploiter efficacement : respiration, pose de la voix, articulation, gestes et attitudes… § Utiliser efficacement des supports de la communication orale (schémas, A C C C C C C C C C illustration, tableaux…) 20  compétences terminales Progression 1 2 3 4 1-4 Participer à différentes situations de communication TC O S SES LA T S SES LA Tenir compte des conventions propres à chaque situation de communication et du rôle de chaque participant : § Dans le compte-rendu (à la suite d’une visite de site, de lectures, de S A A C C C C C C C recherches documentaires…) § Dans le récit oral (témoignage, récit d’une expérience personnelle, S A A C C C C C C C oralisation de textes littéraires…) § Dans l’exposé S S S A A A A C C C Il s’agit-là d’oral préparé. On conduira les élèves à se détacher progressivement de leurs notes, pour s’engager dans une expression orale plus improvisée. Le temps des interventions orales sera progressivement allongé au fur et à mesure du cursus. Ø Dans le débat, dans la réunion, dans l’entretien, dans l’enquête, dans l’interview Ø Dans la lecture expressive, dans la récitation (poèmes, extraits de pièces de théâtre…), dans l’expression théâtrale. 1-5 Construire une relation de communication efficace et harmonieuse § Produire des signes qui favorisent l’écoute : répéter, reformuler, S A A C C C C C C C questionner… § Utiliser des procédés verbaux et non verbaux qui garantissent la S A A C C C C C C C relation : courtoisie, gestion des tours et temps de parole, respect du « territoire privé. » 21  Compétences terminales Progression 1 2 3 4 TC O S SES LA T S SES LA 1-6 Argumenter Le cursus, progressivement, explorera les différents degrés et nuances de l’argumentation, de la formulation simple d’une opinion, à la discussion d’une notion : § Formuler une opinion A C C C C C C C C C § Donner son avis en l’illustrant, critiquer. S A C C C C C C C C § Démontrer, Persuader, convaincre. S S S A A A A C C C § Classer les arguments selon leur importance ou en fonction de son projet S S S A A A A C C C argumentatif. § Discuter une notion en nuançant ses positions. S S S A A A A C C C § Comprendre comment s’élaborent différents types d’arguments S A A C C C C C C C § Produire différents types d’arguments S S S A A A A C C C 1-7 Maîtriser les faits de langue qui entrent en jeu dans la cohésion et la S A A C C C C C C C cohérence du discours. § Progression, classement des idées § Connecteurs logiques, spatio-temporels § Utilisation de la chronologie § Lexique adapté à la situation de communication § Progression thématique § Reprises anaphoriques (utilisation de substituts lexicaux et grammaticaux pour éviter les répétitions et assurer la progression du thème.) § Syntaxe du discours oral. 22  Progression LES SAVOIRS REQUIS POUR LA MAITRISE DE LA LANGUE ORALE 1 2 3 4 TC O S SES LA T S SES LA • Phonétique et interférences, S S S A A A A C C C • Diction, débit, respiration, expression corporelle S S S A A A A C C C • Registres de langues A C C C C C C C C C • Caractéristiques formelles des différents discours oraux : syntaxe, S A A C C C C C C C lexique, enchaînement… • Formulation/compréhension des consignes orales, informations, A C C C C C C C C C renseignements… • Description d’un personnage, objet, paysage… S A A C C C C C C C • Narration d’un fait divers, expérience personnelle, récit à schéma S A A C C C C C C C narratif simple, récit à chute, récit à suspense… • Contraintes et libertés dialogiques. S A A C C C C C C C • Expression des sentiments S A A C C C C C C C • Techniques de l’argumentation. S S S A A A A C C C • Technique de fixation de l’information (prise de notes, résumé, compte- S S S A A A A C C C rendu…) 23 I-2 Lire Compétences terminales Progression 1 2 3 4 TC O S SES LA T S SES LA 2-1 Construire le(s) sens littéral (littéraux) : ce que le texte dit explicitement § Repérer les indices visuels d’organisation du texte : titres, chapeaux A C C C C C C C C C introducteurs, paragraphes, graphie. § Repérer les mots inconnus et émettre des hypothèses sur leur sens en A C C C C C C C C C s’aidant du contexte et éventuellement des dictionnaires. § Donner un sens aux phrases successives pour conférer une cohérence au A C C C C C C C C C texte. § Hiérarchiser les informations. A C C C C C C C C C 2.2 Construire le sens implicite du texte : ce que sous-entend le texte § Prendre conscience du fait que le plus souvent, le sens littéral ne suffit A C C C C C C C C C pas. § Identifier les endroits du texte qui font problème, et demandent une S S S A A A A C C C interprétation : actions ou sentiments non explicites, présupposés, ellipses, figures de style, énoncés énigmatiques, ironie, ambiguïté, liens logiques implicites… 24  Compétences terminales Progression 1 2 3 4 TC O S SES LA T S SES LA 2-3 Orienter sa lecture en fonction de la situation de communication § Tenir compte des facteurs qui influencent la lecture : contexte de S A C C C C C C C C production, connaissance préalable du lecteur, projet du lecteur… § Adapter son mode et son rythme de lecture aux spécificités du texte et A C C C C C C C C C aux finalités de la lecture. 2-4 Adapter sa lecture à son projet (objectif) de lecture : lire pour chercher un renseignement, lire pour mémoriser, lire pour résumer, lire pour A C C C C C C C C C agir, lire pour expliquer, pour goûter la beauté du langage, pour rechercher des arguments, pour constituer une documentation… 2-5 Savoir utiliser et mettre en œuvre différentes stratégies de lecture, en fonction de ce projet, et de la nature des œuvres et des documents. § Lecture cursive. A C C C C C C C C C § Lecture analytique (qui réinvestira les outils de lecture proposés de 2-6 S S S A A A A C C C à 2-12) § Lecture comparée S S S A A A A C C C § Lecture documentaire S A A C C C C C C C § Lecture expressive… A C C C C C C C C C 25  Compétences terminales Progression 1 2 3 4 TC O S SES LA T S SES LA 2-6 Identifier, comprendre et interpréter différents genres d’écrits : Toute grande catégorie de textes, définie par des propriétés formelles et sémantiques, mais aussi sociales et historiques est un genre. Les genres sont à aborder dans leur diversité, du littéraire au non littéraire : § Genres littéraires : - le récit : roman, nouvelle, conte, fable, épopée, récit de voyage… S A A C C C C C C C - Le théâtre : la comédie, la tragédie, le drame , la farce… - La poésie : les formes fixes (le sonnet, la ballade, le rondeau…), S A A C C C C C C C les formes libres (vers libres, poème en prose…) S S S A A A A C C C - La littérature d’idées : l’essai, le dialogue argumentatif… - La biographie S S S A A A A C C C - L’épistolaire… S S S A A A A C C C § Genres non littéraires : éditorial, fait divers, texte documentaire, fiche S S S A A A A C C C technique, mode d’emploi, petite annonce, encart publicitaire, etc… S A A C C C C C C C § Repérer la présence dans un même texte de différents genres (genre dominant…) S A A C C C C C C C 26  Compétences terminales Progression 1 2 3 4 2-7 Identifier, comprendre et interpréter différents types de textes. TC O S SES LA T S SES LA § Identifier dans un texte des éléments constitutifs des types narratifs, S A C C C C C C C C descriptifs, argumentatifs, explicatifs, injonctifs, expressifs, impressifs… § Identifier le type dominant (l’intention dominante) d’un texte littéraire. S A C C C C C C C C § Repérer la présence dans un même texte de différents types textuels. Le pôle narratif et le pôle argumentatif seront étudiés parallèlement tout S A C C C C C C C C au long du cursus du secondaire. 2-8 Identifier, comprendre et interpréter la situation d’énonciation d’un texte § Enoncé, énonciateur, récepteur. § Marques de l’énonciation A C C C C C C C C C § Lieu et moment de l’énonciation. S A A C C C C C C C § Point de vue (focalisation zéro, interne, externe) S A A C C C C C C C § Phénomènes de modalisation. S A A C C C C C C C § Les paroles rapportées. S S S A A A A C C C S A A C C C C C C C 2-9 Identifier, comprendre et interpréter les caractéristiques liées au contexte de production d’un texte. § Identifier les caractéristiques contextuelles d’un texte. § Associer un texte à une tendance, un mouvement esthétique, une S S S A A A A C C C époque, voire un auteur, sur la base de critères d’identification génériques, lexicaux, thématiques, rhétoriques ou syntaxiques S S S S S A S A A C 27  Compétences terminales Progression 1 2 3 4 TC O S SES LA T S SES LA 2-10 Identifier, comprendre et interpréter les tonalités ou registres d’un texte. § Identifier les caractéristiques propres aux textes comiques, lyriques, S S S A A A A C C C tragiques, pathétiques, dramatiques, épiques, polémiques, didactiques, oratoires. § Repérer dans un même texte la présence de différents registres. S S S A A A A C C C 2-11 Utiliser ces différentes entrées par genre, type, énonciation, S S S A A A A C C C contexte, tonalité pour construire sa lecture littéraire. 2-12 Prendre conscience que les textes littéraires échappent à une S A A C C C C C C C classification stricte : l’intérêt de l’analyse est précisément de montrer comment et pourquoi se mêlent des intentions, tonalités ou genres différents. 2-13 Exercer son esprit critique. § Distinguer : S A A C C C C C C C - l’essentiel de l’accessoire - le réel de l’imaginaire - le vraisemblable de l’invraisemblable, - le fait de l’opinion - le réel du virtuel. § Identifier l’énonciateur du texte, son regard (naïf, critique, ironique…), S S S A A A A C C C le destinataire. § Identifier les valeurs inhérentes au texte et l’idéologie qui peut les S S S A A A A C C C sous-tendre (racisme, colonialisme, communisme…) 28  Compétences terminales Progression 1 2 3 4 2-14 Décoder les images et les productions audio-visuelles. TC O S SES LA T S SES LA § Identifier les éléments spécifiques du langage iconique (B.D., dessin, S A A C C C C C C C peinture, photo…) et audiovisuels (cinéma, télévision) § Analyser les rapports entre : - le visuel et le verbal, dans l’œuvre théâtrale surtout. S A A C C C C C C C - Le récit en image et le récit écrit (par exemple à travers une S S S A A A A C C C adaptation à l’écran d’une œuvre littéraire ou l’étude d’un scénario.) Dans la perspective de l’argumentation, on étudie plus particulièrement l’image publicitaire et le dessin d’humour. 2-15 Développer une réflexion critique sur sa propre lecture : identifier et S S S S S A S S S C expliciter les hypothèses de lecture que l’on construit, les difficultés de compréhension et d’interprétation que l’on éprouve, le mode et le rythme de lecture adopté, les plaisirs ou déplaisirs ressentis, les valeurs projetées. 2-16 Accroître ses connaissances lexicales § Expliquer le sens des mots inconnus en ayant recours au contexte. § Expliquer le sens des mots inconnus en ayant recours à la famille lexicale S A C C C C C C C C § Expliquer le sens des mots en ayant recours au dictionnaire. S A C C C C C C C C § Expliquer le sens des mots en ayant recours à l’étymologie. § Utiliser la synonymie ou la périphrase pour l’explicitation ou la A C C C C C C C C C reformulation lexicale. S S S A A A A C C C § Vérifier si le sens qu’on donne aux mots rencontrés dans les textes S A C C C C C C C C correspond au sens ou à l’un des sens qui leur est généralement attribué. A C C C C C C C C C 29 I-3 Ecrire Compétences terminales Progression 1 2 3 4 3-1 Orienter son écrit en fonction de la situation de communication. TC O S SES LA T S SES LA § Choisir et mettre en œuvre un niveau de langue et des stratégies de S A A C C C C C C C politesse, de prudence, de persuasion, de concession, en tenant compte des facteurs qui déterminent l’écriture : - L’intention du scripteur (type du texte à écrire) : narrer des événements, une histoire ; décrire des objets, des lieux, des personnages ; argumenter, raisonner, critiquer, informer, expliquer, conseiller, prier ; exprimer des émotions, des sentiments, susciter des émotions, des sentiments chez le destinataire. - Le destinataire : nombre, âge, statut, réaction potentielles. - Les conditions contextuelles et matérielles de la communication : genre de texte, canal de la communication, lieu et temps, contraintes socioculturelles. 3-2 Produire différents types et genres d’écrits, en relation avec les textes et les œuvres étudiés § Des écrits d’invention en liaison avec les différents genres, types et S A A C C C C C C C registres étudiés : récits à structures diverses, poésies… § Des écrits d’argumentation en liaison avec les différents genres, S S S A A A A C C C registres étudiés. § Des écrits (auto) biographiques : témoignage, récit d’une expérience S A A C C C C C C C personnelle… § Des écrits fonctionnels visant à fixer et restituer des connaissances : S S S A A A A C C C commentaire, prises de notes, rapport, compte-rendu, résumé, lettre, C.V. 30  Compétences terminales Progression 1 2 3 4 TC O S SES LA T S SES LA 3-3 Mettre en œuvre les phases du processus d’écriture. § Comprendre et/ou déterminer le sujet. A C C C C C C C C C § Rechercher des idées : mobiliser ses savoirs et son expérience, S S S A A A A C C C consulter des ouvrages de références en bibliothèque, interroger des témoins, des spécialistes… § Elaborer une structure logique : - un schéma narratif A C C C C C C C C C - un plan : classer ses idées selon des axes thématiques, logiques, S S S A A A A C C C argumentatifs. - Différents types d’arguments S S S A A A A C C C § Rédiger : - Choisir un point de vue S A A C C C C C C C - Mettre en œuvre la progression thématique. S A A C C C C C C C - Maîtriser l’usage des marqueurs spatio-temporels S A A C C C C C C C - Exprimer différents rapports logiques (cause, opposition, S S S A A A A C C C conséquence…) - Maîtriser l’usage des connecteurs logiques S S S A A A A C C C - Eviter les répétitions par une utilisation cohérente de la chaîne S A C C C C C C C C des substituts. 31  Compétences terminales Progression 1 2 3 4 TC O S SES LA T S SES LA - Employer de manière cohérente les pronoms personnels, les S A A C C C C C C C démonstratifs et les possessifs pour créer des anaphores (renvoi à un terme précédent.) - Maîtriser la gestion des titres, des paragraphes, des A C C C C C C C C C espacements et des alinéas. - Insérer des exemples, des illustrations… S S S A A A A C C C - Utiliser un lexique qui appartient à un niveau de langue adéquat S A A C C C C C C C et qui expriment précisément ce que l’on veut dire. - Respecter les règles de la syntaxe. S A A C C C C C C C - Utiliser la ponctuation à bon escient. S A A C C C C C C C - Orthographier correctement ses textes, avec l’aide du S A A C C C C C C C dictionnaire et d’ouvrage de référence. § Se relire et se corriger. A C C C C C C C C C § Présenter le texte en vue de sa diffusion. A C C C C C C C C C 3-4 Utiliser les techniques et les outils facilitant la production écrite. § Utiliser un brouillon A C C C C C C C C C § Elaborer un plan S S A A A C A C C C § Utiliser divers dictionnaires de façon adéquate (usuels, de synonymes, A C C C C C C C C C d’antonymes…) § Utiliser des grammaires et d’autres manuels traitant de la langue et des S S S A A A A C C C discours. 32  Compétences terminales Progression 1 2 3 4 TC O S SES LA T S SES LA 3-5 Associer l’écrit à d’autres supports. § Associer l’écrit à la parole, à l’image (de la prise de notes à la mise en S S S A A A A C C C page d’un journal, d’une publicité…) 3-6 Développer la créativité à travers l’écriture. § Exploiter les règles et les codes et les dépasser pour exercer l’imagination. S S S A A A A C C C 3-7 Réfléchir à sa propre manière d’écrire. § Développer une réflexion critique sur la manière dont on produit du S S S S S A S S S C sens. 33 II – Formation d’une culture. Compétences terminales Progression 1 2 3 4 TC O S SES LA T S SES LA 1 Expliquer les évolutions fondamentales qu’a connues la culture haïtienne, S S S A A A A C C C mais aussi la culture française à différents moments de l’histoire, dans la manière de représenter le monde et d’utiliser le langage. 2 Découvrir les relations culturelles constitutives de la littérature haïtienne § Découvrir l’influence et les interférences des littératures françaises, antillaises et africaines sur la littérature haïtienne tout au long de leur histoire et jusqu’au monde contemporain. S S S A A A A C C C § Découvrir les relations culturelles que la littérature haïtienne entretient avec les autres communautés par l’intermédiaire de sa diaspora (France, E.U., Québec, St Domingue, les Antilles. S S S A A A A C C C 3 Situer un auteur ou un texte dans un ou plusieurs courant(s). 4 Reconnaître dans des œuvres et des textes non étudiés en cours S S S A A A A C C C différents traits majeurs des courants qui se sont ainsi constitués. S S S A A A A C C C 34  Progression LES SAVOIRS REQUIS POUR LA FORMATION D’UNE CULTURE 1 2 3 4 TC O S SES LA T S SES LA Histoire littéraire § Auteur, écrivain, œuvre, lecteur, spectateur, public S A A C C C C C C C § Genre, contraintes formelles, style S S S A A A A C C C § Poésie/prose A C C C C C C C C C § Chronologie, diachronie/synchronie S S S A A A A C C C § Intertextualité/sources S S S A A A A C C C § Paratexte, préface, A C C C C C C C C C § Manifeste S A A C C C C C C C § Biographie, contexte historique, biographique, éditorial, artistique, S A A C C C C C C C culturel, idéologique. Conditions de production. Mécénat. Censure § Ecole, mouvement, périodes, tendances… S A A C C C C C C C Esthétique de la réception § Condition de réception : lecteur, auditeur, spectateur, public, horizon S A A C C C C C C C d’attente § Critique, critères d’appréciation de l’œuvre S S S A A A A C C C § Conventions, règles (vraisemblance, bienséance…) S A A C C C C C C C Formes et genres historiquement marqués § Art poétique, comédie, tragédie, élégie, épigramme, poésie lyrique, S S S A A A A C C C fables, hymne, lettre, mythe, ode, satire, tragédie § Ballade, chanson, chanson de geste, chroniques, conte, fabliaux, farce, S S S A A A A C C C mémoires, roman, rondeau § Blason, épopée, essai, nouvelle, sonnet, maximes et sentences, portrait… S S S A A A A C C C 35  Progression LES SAVOIRS REQUIS POUR LA FORMATION D’UNE CULTURE 1 2 3 4 TC O S SES LA T S SES LA § Confessions, autobiographie, discours/dissertation/traité, Encyclopédie, S S S A A A A C C C diatribe/pamphlet, Ecrits de combats, roman épistolaire, policier, fantastique, mélodrame, poème en prose, verset, stances, roman historique, réaliste… § Théâtre, cinéma S S S A A A A C C C § Calligramme, collage, écriture automatique… S S S A A A A C C C 36 Démarches q Les savoirs requis seront abordés, manipulés, acquis par la lecture des textes d’hier et d’aujourd’hui. Ils ne feront pas l’objet d’un cours spécifique ni d’un abord systématique. q Les différents courants littéraires et artistiques seront abordés au départ des textes et des productions artistiques d’hier et d’aujourd’hui qui les illustrent de manière emblématique. L’étude de cas précèdera donc la découverte des lois générales. q La progression sur les quatre années d’étude du secondaire ne sera pas chronologique dans la découverte des périodes, mouvements, auteurs. Au contraire. On privilégiera dans les deux premières années du secondaire des oeuvres et extraits du 20ème siècle, plus proches de l’élève par l’actualité de la langue et des thèmes. Les œuvres plus lointaines dans le temps et les préoccupations seront réservées aux deux dernières années, et particulièrement à la filière « Lettres Arts », ainsi qu’à l’option « Français » en deuxième année. q Rappelons que l’unité minimale d’étude est le discours (écrit, oral, pictural…), que le professeur veillera à intégrer son étude dans un groupement (thématique ou notionnel), et que l’unité idéale est l’œuvre complète. q Les pages suivantes présentent un panorama par mouvement de la littérature haïtienne et d’une littérature francophone à dominante française. Ces tableaux entendent servir de balise au professeur de français, mais ils ne sont ni fermés ni figés : le professeur jugera s’il doit ajouter ou retrancher. En outre chaque professeur doit se sentir libre de l’adapter en fonction des possibilités et des intérêts des élèves. q La partition Littérature haïtienne / culture littéraire francophone en deux tableaux distincts est une commodité de présentation. Le professeur veillera à mettre en lumière les ponts, rapports, influences entre ces littératures dans les groupements de textes qu’il constituera. Exemples de groupements de textes : • Autour d’un mythe : Antigone de Sophocle, Anouilh, Bauchau, Félix M. Leroy. Le professeur choisira différents extraits de chaque pièce pour étudier l’évolution du mythe à travers les époques et les cultures, pour comparer le traitement d’une scène selon les différents auteurs. • Autour d’un thème : « Le malaise du poète, créateur et paria social » : - Extrait du Chant I des Chants de Maldoror, Lautréamont - « Ibo », Les Contemplations, V. Hugo - « Le Crapaud », Les Amours jaunes, Tristan Corbière - « L’Etranger », Le Spleen de Paris, I, Baudelaire - « Nous », Carl Brouard - « Tout est vain » Louis Henri Durand - « Spleen », Charles Moravia - « Les Vagabonds » Georges Sylvain - Caraïbes, René Philoctète 37 Panorama de la littérature haïtienne Périodes Courants littéraires ou genres auteurs Liens avec les littératures étrangères 1804 - 1836 Les pionniers de la littérature Antoine Dupré, Jules Solimes Milscent, Influence du néo-classicisme haïtienne François R. Lhérisson, J.B. Romane, P.V. Vastey, français (18ème, début 19ème B. Tonnerre siècle) 1836-1860 L’école de 1836, début du Les frères Nau, les frères Ardouin, les frères Romantisme français du 19ème romantisme haïtien Lespinasse, Thomas Madiou, Alibée Féry, siècle Liautaud Ethéart 1860-1898 Le mouvement patriotique Oswald Durand, M. Coicou, T. Guilbeaud, Paul Romantisme français du 19ème L’épanouissement du Romantisme Lochard, Henri Chauvet, D. Delorme, L.J. siècle haïtien Janvier, A. Firmin, Hannibal Price Les idées de progrès social des Les théories socio-politiques philosophes anglais et français du 18ème siècle. 1898-1915 Apogée du Romantisme haïtien G.Sylvain, E. Vilaire, Charles Moravia, Damoclès Surréalisme français Ecole éclectique et nationale Vieux, Léon Laleau Mouvement communiste Littérature humano-haïtienne J. Lhérisson, F. Hibbert, F. Marcelin international La Négritude 1915 - 1946 Mouvement indigéniste Carl Brouard, E. Roumer, J. Roumain, R. Dorsinville, Felix M. Leroy, Jean F. Brierre, Roussan Camille, Jean Price Mars, J.B. Cinéas 38 Périodes Courants littéraires ou genres auteurs Liens avec les littératures étrangères 1946-1986 Suite du mouvement indigéniste R. Dorsinville, R. Depestre, J.S. Alexis, Surréalisme français Les Griots Franck Etienne, René Philoctète, E. Roman sud-américain Haïti littéraire et scientifique Olivier, J. Metellus, Magloire St Aude, La Négritude Littérature de l’exil Marie Chauvet, E. Saint-Amant. Le spiralisme 1986 à nos R. Saint Eloi, Gary Victor, P. Clitandre, L. Surréalisme merveilleux jours Trouillot, Y. Lahens, R. Gaillard, M. Roman américain… Exavier 39 Culture littéraire Périodes Courants littéraires et genres Auteurs Antiquité Les textes fondateurs : mythes Mythes bibliques, coraniques, étrusques, indiens, gréco-romains… Homère, cosmogoniques, étiologiques, épopées Virgile, Ovide. fondatrices Moyen-Age Chansons de gestes, fabliaux, romans La chanson de Roland, roman de Renard, Tristan et Iseult, Chrétien de Troyes, courtois, poésie des troubadours Marie de France, Charles d’Orléans, François Villon XVI Renouveau poétique et humanisme Marot, Rabelais, Du Bellay, Ronsard, Louise Labé, Marguerite de Navarre, Boccace, Montaigne… XVII Le Classicisme et l’ordonnancement de Corneille, Boileau, Racine, Molière, La Fontaine, La Roche Foucauld, La Bruyère, l’univers Mme de La Fayette, Perrault… XVIII Les Lumières et l’émancipation de la Montesquieu, Voltaire, D’Alembert et les Encyclopédistes, Diderot, Rousseau, raison. Condorcet… Le renouveau des genres Diderot, Marivaux, Beaumarchais, Lesage, Choderlos de Laclos L’écriture du moi Rousseau XIX Le Romantisme, le sentiment de la Chateaubriand, Hugo, Musset, Vigny, Lamartine, Nerval nature et l’exaltation du moi Le roman du vrai Balzac, Stendhal, Flaubert Autour du naturalisme Daudet, Zola, Maupassant La nouvelle Balzac, Mérimée, Maupassant Poésie, symbolisme et modernité Baudelaire, Rimbaud, Lautréamont, Verlaine 40 Périodes Courants littéraires et genres Auteurs Héritage et renouvellement Valéry, Apollinaire, Cendrars Autour du surréalisme Breton, Aragon, Eluard, Queneau, Prévert, Vian, Char, Michaux Les romanciers s’interrogent Proust, Céline, Aragon, Malraux, Sartre, Camus Le roman prend diverses formes Mauriac, Sarraute, Robbe-Grillet, Butor, Tournier, Yourcenar, Giono, Simenon XX L’absurde Sartre, Camus, Ionesco, Beckett Les mythes antiques revisités Giraudoux, Anouilh, Cocteau, Bauchau LITTERATURE FRANCOPHONE q Négritude : Césaire, Senghor q Aux Antilles : Glissant, Chamoiseau q En Afrique : Birago Diop, Sembene Ousmane, Hampate Ba, C.H. Kane, K. Laye, A Kourouma… q Au Maghreb : Feraoun, Yacine, Chraïbi, Boudjedra 41 III – Formation du citoyen Compétences terminales Progression 1 2 3 4 TC O S SES LA T S SES LA 1 Gérer la parole en toutes circonstances de production et de S S S A A A A C C C réception, selon toutes les situations de communication dans le respect de son auditoire et de ses interlocuteurs. § Voir les compétences requises pour la maîtrise de la langue orale : I-1-1, I-1-2, I-1-3, I-1-4, I-1-5. 2 Argumenter Le cursus, progressivement, explorera les différents degrés et nuances de l’argumentation, de la formulation simple d’une opinion, à la discussion d’une notion : § Formuler une opinion A C C C C C C C C C § Donner son avis en l’illustrant, critiquer. S A A C C C C C C C § Démontrer S S S A A A A C C C § Persuader, convaincre. S S S A A A A C C C § Classer les arguments selon leur importance ou en fonction de son projet S S S A A A A C C C argumentatif. § Comprendre comment s’élaborent les diverses sortes d’arguments. S A A C C C C C C C § Elaborer différentes sortes d’arguments. S S S A A A A C C C § Discuter une notion en nuançant ses positions. S S S A A A A C C C 3 Percevoir les effets de l’argumentation sur les destinataires § Percevoir l’organisation des rapports humains dans la confrontation S S S A A A A C C C d’idées. § Percevoir l’influence des diverses sortes d’arguments sur les S S S A A A A C C C interlocuteurs. 42  Compétences terminales Progression 1 2 3 4 4 Découvrir des façons de voir, de penser ou de sentir. TC O S SES LA T S SES LA § Découvrir les façons de voir, de penser ou de sentir de sa propre S S S A A A A C C C communauté. § Découvrir les façons de voir, de penser ou de sentir d’autres S S S A A A A C C C communautés culturelles. 5 Exercer son esprit critique. § Prendre personnellement une certaine distance par rapport aux S S S A A A A C C C manières de penser, d’agir ou de sentir propres à sa communauté ou à d’autres communautés. § Distinguer : S A A C C C C C C C - l’essentiel de l’accessoire - le réel de l’imaginaire - le vraisemblable de l’invraisemblable, - le fait de l’opinion - le réel du virtuel. § Identifier l’énonciateur du texte, son regard (naïf, critique, ironique…), S S S A A A A C C C le destinataire. § Identifier les valeurs inhérentes au texte et l’idéologie qui peut les S S S A A A A C C C sous-tendre (racisme, colonialisme, communisme…) § Commenter ou critiquer librement un discours en utilisant les outils de S S S A A A A C C C l’argumentation, et en respectant les règles de la communication. 6 Percevoir la relativité du discours § Repérer la situation d’énonciation, le point de vue et les phénomènes de S S S A A A A C C C modalisation propres à un discours. § Prendre personnellement une certaine distance par rapport à un S S S A A A A C C C discours. 43  Compétences terminales Progression 1 2 3 4 TC O S SES LA T S SES LA 7 A travers les différents discours étudiés, et dans diverses situations de communication, se situer, selon son âge : § Face aux valeurs sociales et culturelles parmi lesquelles on retrouve des S S S A A A A C C C valeurs liées à la famille, à la langue, au patrimoine, à l’école, à la société, comme le sens de l’appartenance, le sens démocratique, le sens de la relativité culturelle, etc.… § Face aux valeurs morales comme le respect de la vie, le respect de soi et S S S A A A A C C C des autres, le respect du milieu et de l’environnement, l’autonomie, la liberté, les responsabilités, la tolérance, etc.… § Face aux valeurs intellectuelles et affectives comme l’esprit critique, la S S S A A A A C C C vérité et sa relativité, l’aptitude à aimer et à être aimé, la liberté d’expression… § Face aux valeurs esthétiques et spirituelles comme le beau, le sens de S S S A A A A C C C l’intériorité… 44 PROGRAMME CADRE ANGLAIS 45  PROGRAM FRAMEWORK First year Second year Third year Fourth year - Family - Professional activities - Social activities - Business World - Meeting - Worksite - Banks and Banking - Personal relations - Going shopping - Exchange of - Personal relations - Leisure activities 1. Daily life - Means of transportation correspondence - Leisure activities - Leisure activities - Leisure activities - Lodging/housing - Laboratory -Physical and mental states - Physical and mental states - Food and food stuffs - Pharmacy - Care - drugs - Diseases (different - Sexually infectious/ 2. Health - Body care - Care kinds) Transmissible diseases - hospital - Accidents - drugstore and - Food and food stuffs - drugstore and Pharmacy Pharmacy - Airport - Immigration - Touristic monuments -Tourism - Station (Bus, train, etc…) - Hotel - Camping - Eco-Tourism - Travel agencies - Touristic sites - Restaurant Travel - Restaurant - Restaurant - Tourism - Climate/weather - Urbanism - Ecology - Ecology - Animal kingdom and botanical - City - Territorial urbanization - Territorial Environment world - Suburb and town - Reforestation urbanization - Irrigation - Irrigation - Eco-Tourism 46  PROGRAM FRAMEWORK First year Second year Third year Fourth year - School - Professional training - University - University - Citizenship - Citizenship - Citizenship - Citizenship Education Education Education Education Education - Moral - Vocational Schools - Educational systems - Educational systems - Vocational and and technical technical schools schools - Moral - Media - Media - Media - Media - Internet - Internet - Internet - Internet Science and - Biology - Mobil phone - Mobil phone technology - Biology - New technologies of information and communication - Health Sciences First year Second year Third year Fourth year - Menu - Postal cards - Post cards - menu - catalogs - Advertising - Advertising - catalogs Types of didactical - Wishing cards brochures brochures - Wishing cards supports to be used - Application forms - Cartoons - Cartoons - Application forms - Adds - Newspaper articles - Newspaper articles - Listening documents - Vacation brochures - Listening documents - Listening documents - Listening documents 47 PROGRAMME CADRE ESPAGNOL 48  PROGRAMA DE ESPAÑOL 10 año 20 año 30 año 40 año INTERÉS - Familia - Actividades profesionales - Actividades sociales - Mundo de negocios - Encuentro - Lugar de trabajo - Servicios bancarios y postales - Relaciones personales - Compras - Intercambio de correspondencia - Relaciones personales - Diversiones 1. Vida diaria - Medios de transporte - Diversiones - Diversiones - Acomodamiento - Diversiones - Estados físicos y mentales - Estados físicos y mentales - Laboratorio - Alimentación - Cuidarse - Medicamentos - farmacia - Diferentes categorías de 2. Salud - Cura de cuerpo - Cuidarse - Enfermedades sexualmente enfermedades - hospital - Accidentes transmisibles - Farmacia - Farmacia - Alimentación - Aeropuerto - Inmigración - Monumentos turísticos -Turismo - Estación - Hotel - Camping - Agencia de viaje - lugares turísticos - Restaurante 3Viaje - Restaurante - Restaurante - Turismo - Clima - Urbanismo - Ecología - Ecología - Fauna – Flora - Ciudad - Aseneamiento del territorio - Aseneamiento del territorio 4 Medio ambiente - Irrigación - Campo - Reforestación - Irrigación 49  PROGRAMA DE ESPAÑOL 10 año 20 año 30 año 40 año - Escuela - Formación profesional - Universidad - Universidad - Educación a la ciudadanía - Educación a la ciudadanía - Educación a la ciudadanía - Educación a la ciudadanía 5 Educación - Moral - Artes et profesiones - Sistemas educativos - Sistemas educativos - Artes et profesiones - Moral - prensa - prensa - prensa - prensa - Internet - Internet - Internet - Internet - Biología - Teléfono móvil - Teléfono móvil 6 Ciencia y tecnología - Biología - Nuevas tecnologías de la información y de la comunicación - Ciencias de la Salud 10 año 20 año 30 año 40 año - Menú - Tarjetas postales - menú - catálogos - Tarjetas postales - Folleto publicitario - catálogos - Folletos publicitarios y - Revistas publicitarias - Dibujos animados Soportes didácticos - Tarjetas de deseo turísticos - Dibujos animados - Artículos de periódicos - Formularios de aplicación - Formularios de aplicación - Artículos de periódicos - Piezas de teatro - Documentos auditivos - Anuncios clasificados - Documentos auditivos - Documentos auditivos - Documentos auditivos 50 PROGRAMME CADRE ECONOMIE 51  PROGRAMME CADRE D’ECONOMIE -(GÉNÉRAL ET TECHNOLOGIE) 1ère année 2ère 3ère année 4ère année année Objet de l’Économie v Définition de l’Économie v Objet de l’activité économique v Rareté et allocation des ressources Objet de l’activité v Modèles de gestion économique économique v Modes d’utilisation des ressources rares pour Fondement de satisfaire des besoins illimités l’économie Microéconomie et v Objet de la microéconomie Macroéconomie v Objet de la macroéconomie Acteurs économiques v Entreprises et Ménages v Diagramme des flux circulaires Comportement des Quatre catégories de décisions des agents économiques acteurs Nature de l’économie de v Historique marché v Principes Fonctionnement de Adam Smith et la main invisible l’économie de marché Notion de marché Type de marchés v Concurrence parfaite v Monopole v Oligopole, v Concurrence monopolistique L’État et le Intervention de l’État v Assurer le fonctionnement des marchés marché v Corriger les imperfections du marché v Distribuer les revenus Démarche scientifique Analyse positive Méthode de Application de l’économie Analyse normative l’économie Construction de la Essais/erreurs théorie économique Commerce entre nations v Avantage absolu Relation v Coût d’opportunité économique v Avantage comparatif internationale v Maximisation des gains du consommateur v Mondialisation 52  Demande v Nature et caractéristiques de la demande v Loi de la demande Marché de Offre v Nature et caractéristique de l’offre concurrence v Loi de l’offre parfaite v Loi de l’offre et de la demande Prix v Rôle décisionnel du prix v Détermination de prix Monopole v Nature et caractéristiques du monopole v Détermination de prix dans le marché monopolistique Oligopole v Nature et Caractéristiques de l’oligopole v Détermination de prix dans le marché oligopolistique Autres structures Concurrence v Nature et Caractéristiques de la concurrence de marché monopolistique monopolistique v Détermination de prix dans le marché de type concurrence monopolistique Demande v Définition et signification de l’élasticité de la demande v Calcul de l’élasticité de la demande Elasticité Offre v Définition et signification de l’élasticité de l’offre v Calcul de l’élasticité de l’offre Autres types d’élasticités Élasticité du revenu PIB v Nature du PIB v Composantes du PIB v Mesure du PIB IPC v Nature de l’IPC v Composantes de l’IPC v Mesure de l’IPC Inflation v Définition du coût de la vie v Mesures du coût de la vie ou du taux d’inflation Indicateurs v Déflation Macroéconomiques v Impacts de l’inflation et de la déflation Chômage vForce de travail vTravailleurs actifs vPersonnes exclues de la force de travail vMesure et signification du taux de chômage 53  Concept d’investissement Nature importance de l’investissement Investissement étranger Nature, Investissements étrangers directs en Haïti direct pendant les vingt dernières années Différentes formes Investissement brut et investissement net, Investissement d’investissement investissement matériel et investissement immatériel, investissement de capacité et investissement de productivité Déterminants de Facteurs liés à la situation de l’entreprise, l’investissement Facteurs externes Financement de Augmentation du capital, l’investissement Crédit-bail, Emprunt, auto financement Budget Notion de budget Nature du concept : acte prévisionnel, outil de planification et de décision étape de préparation du Budget, étapes de sa préparation budget Comment préparer son Prévoir les entrées et sorties de fonds, construire le budget personnel budget Politique budgétaire Définition et Instruments de politique budgétaire 54 PROGRAMME CADRE EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE 55  Thèmes CONTENUS 1ERE ANNEE 2EME ANNEE 3EME ANNEE 4EME ANNEE -Débats sur des activités et des Conférences débats pour Conférences débats pour Définitions et Présentation de situations de la pratique de l’exercice sensibiliser les jeunes à la sensibiliser les jeunes à la implications des groupes sur des COOPERATION, ENTRAIDE, COMMUNICATION, AMELIORATION DE LA SANTE physique favorisant la coopération, pratique des activités pratique des activités notions de termes traitant les l’entraide, la communication et physiques et leurs physiques et leurs coopération, notions de coopération l’amélioration de la santé. importances pour la importances pour la d’entraide, de de communication compréhension des notions compréhension des notions communication, d’entraide et de coopération, d’entraide, de coopération, dans des activités d’amélioration de la de communication et de d’entraide, de de longue durée. santé dans le sport l’amélioration de la santé. communication et de universel et les l’amélioration de la santé. activités physiques du terroir. Toutes formes d’activités de course et Jeux de courses de relais Course d’obstacles par Compréhension des -ENDURANCE 1500m de marche favorisant la coopération, sur une distance donnée équipes sur une distance notions de longue L’amélioration de la l’entraide et la communication. ex : 4x60m donnée. Course : distance et de performance Départ -Jeux de marche et de longue durée dans L’amélioration de la -Jeux de foulard et de course avec élèves les activités foulée de course couleurs mettant en relief servant d’obstacles. Le physiques. La prise de conscience les notions de : départ et relief est mis sur la -Développement de de la notion d’allure et d’accélération. coopération et la la capacité la régularité de Jeux du terroir mettant communication. d’endurance. course. en relief la coopération, -Course et marche -Développement et l’entraide et la sur longue distance mesure de communication : les par équipes et en performance différentes formes de groupes. individuelles et par jeux de course poursuite. -Jeux de longue groupes. durée. -Apprentissage de la prise du pouls et amélioration de la capacité pulmonaire. 56  -Conférences débats sur les différentes -Séances de projection de -Exploration des Compréhension du formes d’expression dans les activités -Séances débats sur les formes d’expression différentes formes système d’organisation JEUX D’ ORGANISATION ET D’ EXPRESSION physiques. différentes formes présentant des figures de danses existant existant dans la d’expression dans la vie diverses d’organisation de dans le pays. gymnastique. Montage et dans le sport. pyramides humaines. et présentation d’une routine mettant en relief le coté artistique et l’expression dans les gestes. ARTISTIQUE Utilisations des techniques audio Jeux de rôle et Recherche et Choix et Exécution d’un visuelles pour la projection de séances d’imitation. présentation de formes présentation en enchainement imposé. en gymnastiques et de danses mettant -Introduction a la danse. pyramidales 2, 3, 4, 5 et a chorégraphique Organisation des en exergues des formes différentiées -Technique de base de 6 élèves. d’une danse compétitions dans la d’expression artistique, individuelle et gymnastiques telles l’appui traditionnelle. danse et la de groupes. tendu renversé, la rondade gymnastique. et les différentes formes de roulade. -Mini-enchainement introduisant des éléments de base de la gymnastique Enseignement des éléments Etudes des fondamentaux Reprise des éléments Jeux dirigés Animation Sportive JEUX D’ OPPOSITION, DE fondamentaux des jeux et Sports des sports collectifs : Le fondamentaux et jeux mettant l’accent sur collectifs en classe. Handball. Etudes des dirigés présentant des l’alternance notions de : Passe, situations d’opposition et attaque/défense. Dribble, Tir, Jeu dirigé, de coopération. d’attaque, de défense, COMMUNICATION ET DE COOPERATION d’appui, et de soutien. Pratique des fondamentaux dans les Jeux d’animation sportive Amélioration des Introduction de Renforcement des sports collectifs. Et autres activités impliquant la coopération. techniques de base. jeux codifiés et notions de Fair-play. présentant des situations d’entente et (L’accent est mis sur les -Passe universels (sport) -Organisation des POUR UN BUT COMMUN d’opposition. (Jeux avec ou sans ballon) formes de communications -Dribble Renforcement de la événements sportifs, autres que le parler. La -Tir défense confection de décodification des gestes Construction de la matériels sportifs à pour l’atteinte d’un but coopération. (l’attaque) niveau local. commun est aussi mise en emphase). 57  Conférences débats sur la culture Identification des valeurs Programme de gestion de -Apprentissage du -Apprentissage de ADAPTATION A L’ ENVIRONEMENT, RESPECT DE SOI ET DE L’ ADVERSAIRE. démocratique, de paix et non –violence. véhiculées dans les jeux et conflit, respect de l’arbitrage et de les activités physiques l’autorité. l’application des favorisant les principes de règlements dans le jeu. respect de soi et de l’adversaire, la démocratie, la culture de la paix et de la non violence. Apprentissage des jeux de lutte et Apprentissage des Application des principes Développement Apprentissage du d’opposition techniques de gestion de de respect, de chez l’élève des respect de l’autorité. conflit hors et dans le jeu. démocratie, de paix et de qualités -Développement chez non-violence dans les d’adaptation et l’élève des qualités sports de combat. (Lutte d’application des d’adaptation et et judo) règles éventuelles d’application des présentes dans règles éventuelles CULTURE DEMOCRATIQUE, DE PAIX ET DE NON-VIOLENCE tout espace de jeu présentes dans tout et d’activités espace de jeu et physiques. d’activités physiques Développement des caractéristiques Jeux d’opposition, de Renforcement des Jeux de lutte et de Participation et nécessaires à une société démocratique combat et de lutte. attributs de l’éducation à combat. organisation des et de droit chez l’élève. -Chutes et contrôles la citoyenneté. Promotion et activités -techniques de projection organisation de extracurriculaire afin -Liaison debout-sol tournois récréatifs d’encourager une ayant pour but le culture de la paix et la respect de franche camaraderie à l’adversaire et la l’école. culture de la paix et de la non- violence même en milieu d’opposition 58 PROGRAMME CADRE SCIENCES SOCIALES 59  Programme cadre de Sciences Sociales THEME SOUS-THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année Histoire § Rappel des programmes vus en 7e et 8e § Rivière Hérard et la crise § Période de turpitude et de § De la période de désoccupation à d’Haïti Années Fondamentales révolution de 1843 descente aux enfers (1888- l’avènement de Jean Bertrand § Problématique sur les origines du § Politique de doublure en 1915) Aristide au Pouvoir (1934-1991) système politique haïtien (système Haïti (1844-1847) § Les gouvernement de Légitime, § La politique gouvernementale de colonial esclavagiste et ses Séquelles – § Faustin Soulouque et le glas Hyppolite, T. Simon Sam, N. 1934 à 1957 (Vincent, Lescot, la les luttes pour la liberté – Les luttes de la politique de doublure Alexis révolution de 1946, Estimé, pour l’Indépendance - Naissances de en Haïti (1847-1859) § La période des gouvernements Magloire l’État haïtien. Facteurs qui l’ont rendu § Le retour à l’ordre éphémères (A. Simon, Leconte, § La politique gouvernementale de possible. Signification grandeur et républicain Tancrède, Michèle Oreste 1986 à 1991 limites de 1804) § Situation politique en Haïti Zamor, Théodore) § La longue période de transition o La consolidation de l’Indépendance et la de 1843 à 1888 § Du débarquement au départ des § L’avènement d’Aristide – Son crise de 1806 § Naissance des partis occupants (1915-1934) : renversement o La politique gouvernementale de 1804 à politiques en Haïti § -causes-Modalités et 1843 § Luttes pour le leadership et expression-la société haïtienne - Régime politique la pratique du pouvoir par sous l’occupation–les - Politique économique les partis libéral et national mouvements de résistance - - Politique sociale (1870-1888) bilan et conséquences - Politique extérieure § Situation socio-économique en Haïti de 1843 à 1888 Histoire § Rappel des programmes vus en 7e et Le monde au XVIIIe Siècle Le monde au XIXe siècle Le XXe siècle e ème Universelle 8 Années Fondamentales - Les idées philosophiques § Les grandes mutations au 19 § La première guerre mondiale § 16e et 17e siècle) - La Révolution française siècle § Le monde entre les deux guerres § Renaissance et réforme - Les Révolutions anglaises § Les découvertes scientifiques et § La crise des années 30 - Les grandes découvertes - L’évolution des Sciences et techniques § La 2ème guerre mondiale - Les guerres de religion en Europe des arts en Europe § Le développement du capitalisme § Le monde après 1945 : La guerre - Les premiers empires coloniaux - Le mouvement § La naissance de la démocratie en froide et les conflits qui en - L’Afrique et la traite négrière d’Indépendance aux USA Europe découlent-La guerre du Golfe-La - L’évolution de la § La formation des États-Nations guerre civile en Colombie-Les colonisation en Amérique en Europe problèmes aux philippines et - Les Empires africains § L’Europe à la recherche de la dans les Balkans - L’Asie : la Chine et le stabilité : § L’Influence grandissantes des Japon § La situation en Europe Institutions internationales et occidentale et Europe orientale des ONG (ONU-Banque § Les guerres intereuropéennes mondiale-FMI-ONG-TPI-OMS - § Le reste du monde : les USA et la FAO etc.) guerre de Sécession- le dépeçage § Aide bilatérale et de l’Afrique et de l’Asie multinationale § La décolonisation de l’Amérique § Les Amérindiens dans la du Sud et la caraïbe. société latino-américaine du § La modernisation du Japon XXe siècle 60 GEOGRAPHIE Géographie universelle Géographie Universelle Géographie d’Haïti Géographie Universelle Physique: La terre dans l’univers • Le Tiers Monde • Présentation d’Haïti : • Les grandes puissances : • Initiation à l’étude des climats. • Les nouveaux pays Industrialisés : Les données de base sur Haïti : Aperçu Définitions : Les relations Corée du Sud, Malaisie Afrique du Sud, sur la Caraïbe Haïti dans la Caraïbe entre elles Et les pays en • La végétation de la terre Singapour (2 Pays au choix). • Les contraintes du milieu physique développement entre elles. • La constitution géologique du • Les pays Intermédiaires : L’Inde, la Haïtien Le compartimentage du • La Notion de Mondialisation globe. Malaise, la Pologne, Le Costa-Rica, le territoire • l’Union Européenne : Traits • Les grands types de relief Mexique,le Venezuela, la République • Des ressources naturelles limitées physiques de l’Europe Humaine Dominicaine. (2 pays au choix) • La catastrophe écologique o Constitution • Les ressources en Eau • le Quart- Monde : Viêt-Nam, • Une économie en chute libre : o Institutions • La question démographique Bengladesh. • La faillite de l’agriculture dans le monde • Les faiblesses de autres secteurs • Rôle dans le monde actuel de l’économie. La dépendance externe Etude d’un pays de l’union • Les sociétés rurales dans le (aide inter Nationale et diaspora) (France, Allemagne, monde contemporain Angleterre, Espagne) • L’explosion urbaine dans le Conclusion • Les États-unis et le Canada : Monde Contemporain : population, Les perspectives du développement - Leur milieu physique espaces urbains, hiérarchie des économique d’Haïti. - Leur économie villes et fonctions . • Les niveaux de développe- LA puissance des États-unis ment. • Etude d’un pays, les états unis • Les autres puissances • Biens et services produits mondiales : par les pays développés. o Le Japon (Son émergence et • Les matières premières. son rôle dans l’économie • La mondialisation. mondiale) o la Russie : Une puissance décadente PROGRAMME CADRE BIOLOGIE 62  Programme cadre de Biologie - Série Sciences Économiques et sociales- Filière d’enseignement général Thème Sous thèmes Première année Deuxième année Troisième Quatrième Année Année Structure cellulaire Différentes parties Différentes parties d’une cellule végétale d’une cellule animale cytoplasme- noyau même plan membranes + rôle Comparaison cellules animales et végétales Diversité cellulaire. - Polymorphisme - Mobilité Organisation cellulaire - Procaryote des êtres vivants - Eucaryote Division cellulaire Division de la cellule - Division directe et animale introduction du indirecte de la centrosome comparaison cellule végétale des deux divisions Différenciation Différentes cellulaire transformations Formation d’un Tissus Métabolisme cellulaire Réactions chimiques - Anabolisme intracellulaires - Catabolisme Respiration cellulaire Dans les cellules en - réaction d’oxydation présence d’oxygène - Fermentation En milieu, dépourvue d’oxygène Tissus Végétaux Classification Classification Différents types et Différents types et rôles rôles Système et fonction Appareil : chez les animaux -Digestif (appareils) - -respiratoire - - Circulatoire - Excréteur - Cutané - (comparaison entre animaux végétaux) 63  Programme cadre de Biologie – Série Littéraire et artistique – Filière d’enseignement général Thème Sous thèmes Première année Deuxième année Troisième Quatrième Année Année Structure cellulaire Différentes parties Différentes parties d’une d’une cellule végétale- cellule animale même plan cytoplasme- noyau Comparaison cellules membranes + rôle animales et végétales Diversité cellulaire. - Polymorphisme - Mobilité Organisation cellulaire - Procaryote des êtres vivants - eucaryote Division cellulaire - Division directe et Division de la cellule animale indirecte de la introduction du centrosome cellule végétale comparaison des deux divisions Différenciation Différentes cellulaire transformations Formation d’un Tissus Métabolisme cellulaire Réactions chimiques - Anabolisme intracellulaires - Catabolisme Respiration cellulaire Dans les cellules en - réaction d’oxydation présence d’oxygène - Fermentation En milieu, dépourvue d’oxygène Tissus Végétaux Classification Classification Différents types et Différents types et rôles rôles Système et fonction Appareil : chez les animaux -Digestif (appareils) - -respiratoire - - Circulatoire - Excréteur - Cutané - (comparaison animaux et végétaux) 64  Programme Cadre de Biologie – Série sciences (SVT) – Filière d’enseignement général Thème Sous thèmes Première année Deuxième année Troisième Année Quatrième Année Structure cellulaire Différentes Différentes parties Les glandes Les hormones Différents glandes parties d’une d’une cellule animale Définition. Classification, étude spéciale hormonales cellule végétale- même plan du foie et du pancréas - Rôles des hormones dans l’organisme cytoplasme- noyau Fonction du foie membranes + rôle Diversité cellulaire. - Polymorphisme Les muscles L’appareil reproducteur Description des - Mobilité Définition : Classification, propriété appareils mâles et femelles - Procaryote physiologique, nutrition travail - MST - eucaryote musculaire - Théorie de la détermination du sexe - Fécondation Organisation - Développement de l’oeuf cellulaire des Division cellulaire - Division directe Division de la cellule Les squelettes Hérédité êtres vivants et indirecte de la animal introduction Identification, localisation de tous les - Définition de base cellule végétale du centrosome os - Les lois de Mendel comparaison de ces Composition chimique - Étude du caryotype deux divisions - Ostéogenèse - Anomalie de structure et de nombre des (animales et - Facteur de minéralisation chromosomes végétales) - Déformation du squelette - Hérédité des groupes sanguins - Articulation - hérédité liée au sexe - Accident - Étude de deux maladies génétiques récessives (albinisme et drépanocytose) Différenciation Différentes Liquides circulants (Sang et lymphe) cellulaire transformations - Composition Formation d’un - Rôle Tissus - Détermination des groupes sanguins Métabolisme Réactions chimiques - Anabolisme cellulaire intracellulaires - Catabolisme Respiration Dans les cellules en - réaction cellulaire présence d’oxygènes d’oxydation En milieu, dépourvue - Fermentation d’oxygène Tissus Végétaux Différents types Différents types et et rôles rôles Système et Digestif respiratoire fonction chez Circulatoire les animaux Excréteur (appareils) Cutané (comparaison animaux végétaux) 65  Programme Cadre de Biologie - Filière pédagogique – Tableau Synoptique Thème Sous thèmes Première année Deuxième année Troisième Année Quatrième Année Organisation Structure cellulaire Différentes Différentes parties Les glandes Les hormones Différents glandes cellulaire des parties d’une d’une cellule animale Définition. Classification, étude spéciale hormonales êtres vivants cellule végétale- même plan du foie et du pancréas - Rôles des hormones dans l’organisme cytoplasme- noyau Fonction du foie membranes + rôle Diversité cellulaire. - Polymorphisme Les muscles L’appareil reproducteur Description des - Mobilité Définition : Classification, propriété appareils males et femelles - Procaryote physiologique, nutrition travail - MST - eucaryote musculaire - Théorie de la détermination du sexe - Fécondation - Développement de l’oeuf Division cellulaire - Division directe Division de la cellule Les squelettes Hérédité et indirecte de la animal introduction Identification, localisation de tous les - Définition de base cellule végétale du centrosome os - Les lois de Mendel comparaison de ces Composition chimique - Étude du caryotype deux divisions - Ostéogenèse - Anomalie de structure et de nombre des (animales et - Facteur de minéralisation chromosomes végétales) - Déformation du squelette - Hérédité des groupes sanguins - Articulation - hérédité liée au sexe - Accident - Étude de deux maladies génétiques récessives (albinisme et drépanocytose) Différenciation Différentes Liquides circulants (Sang et lymphe) Les vitamines cellulaire transformations - Composition - Classification Formation d’un - Rôle - Rôles + Sources Tissus - Détermination des groupes sanguins - Avitaminoses Métabolisme Réactions chimiques - Anabolisme cellulaire intracellulaires - Catabolisme Respiration Dans les cellules en - réaction cellulaire présence d’oxygènes d’oxydation En milieu, dépourvue - Fermentation d’oxygène Tissus Végétaux Différents types Différents types et et rôles rôles Système et Digestif respiratoire fonction chez Circulatoire les animaux Excréteur (appareils) Cutané (comparaison animaux végétaux) 66  Filière d’enseignements technologiques tertiaire Série : Technologie Du développement rural Thème Sous thèmes Première année Deuxième année Troisième Année Quatrième Année Structure cellulaire Différentes parties d’une Différentes parties d’une Structure végétale Croissance Végétale cellule végétale- cellule animale même plan Méthode analytique et synthétique -Facteurs internes cytoplasme- noyau a) Meristèmes primaire et secondaire membranes + rôle b) Hormones de croissance Application des hormones en agriculture Diversité cellulaire. - Polymorphisme Classification des plantes Production végétale - Mobilité -Taxonomie - Producteur primaire et seconadaire - Procaryote - Plante autotrophe - Éco-système - eucaryote - Etude de la chlorophyle - Agro-système - Composition + propriété - Protection contre les énemmies des - Condition de formations cultures - Photosynthèse, a) Luttes chimiques Organisation - Avantagea de la photosymthèse b) Luttes biologiques cellulaire des - plantes performantes êtres vivants - nutrition azotée - Plante hétérotrophe (alimentaion) Division cellulaire - induite Division de la cellule animal Etudes des tropismes OGM et Transgénèse - directe de a cellule introduction du - Avantages et inconvénients végétale centrosome comparaison - Problèmes liés à la fertilisation de ces deux divisions excessive à l’utilisation des pesticides - Etudes d’un problème actuel (La maladie de la vache folle) Différenciation cellulaire Différentes transformations Formation d’un Tissus Métabolisme Réactions chimiques - Anabolisme cellulaire intracellulaires - Catabolisme Respiration Dans les cellules en - réaction d’oxydation cellulaire présence d’oxygènes En milieu, dépourvue Fermentation d’oxygène Tissus Végétaux Différents types Tissus animaux. Différents rôles Tissu épithélial Tissus conjonctifs Système et Digestif respiratoire fonction chez Circulatoire les animaux Excréteur (appareils) Cutané (comparaison animaux végétaux) 67  Filière d’enseignements technologiques tertiaire Série : Technologie Medico-sociales Thème Sous thèmes Première année Deuxième année Troisième Année Quatrième Année Organisation Structure cellulaire Différentes parties d’une Différentes parties d’une Expression génétique Définition de Le message nerveux Élaboration du cellulaire des êtres cellule végétale- cytoplasme- cellule animale même plan base génotype, phénotype -message nerveux transmission vivants noyau membranes + rôle Étude des acides nucléique (ADN, - Etude des synapses ARN) - Transmission d’un message Code génétique, transcription douloureux traduction synthèse des protéines Diversité cellulaire. - Polymorphisme Cycles sexuels Régime alimentaire - Mobilité Cycle ovarien Etude de l’eau des différent composer - Procaryote - cycle utérin organique des oligo élément sources et - eucaryote - cycle de la glaire cervicale rôles dans l’organisme - Étude le l’axe hypothalamo- - Maladies par carence alimentaire hypophysaire (kwashiorcor, marasme) et par excès - Rétro-contrôle ovarien hyper cholestérolémie obésité - Action de l’axe sur les gonades males Division cellulaire - Division directe et Division de la cellule animal Cause de stérilité - Vitamine indirecte de la cellule introduction du centrosome Différentes causes de - Définition, végétale comparaison de ces deux -stérilité chez l’homme et la femme - classification, sources et rôles divisions - Avitaminoses Différenciation - Différentes transformations Contraception cellulaire - Formation d’un Tissus Différentes méthode de planification Métabolisme Réactions chimiques - Anabolisme cellulaire intracellulaires - Catabolisme Respiration Dans les cellules en - réaction d’oxydation cellulaire présence d’oxygènes - Fermentation en milieu, dépourvue d’oxygène Tissus Végétaux Classification Classification Différents types et rôles Différents types et rôles Système et Digestif respiratoire fonction chez les Circulatoire animaux (appareils) Excréteur Cutané (comparaison animaux végétaux) 68 PROGRAMME CADRE CHIMIE 69  PROGRAMME CADRE DE CHIMIE- SERIE SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES - TABLEAU SYNOPTIQUE THEME SOUS-THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année § Interaction Masse-Énergie § Propriété des solides, des liquides § États physiques fondamentaux et des gaz § Changement d’état physique § Température de changement Caractéristiques § Masse volumique et densité d’états physiques comme critère de Physiques § Distinction entre Objets et matériaux pureté § Diversité des matériaux constituant un objet § Mélange et corps pur § Structure électronique de l’atome § Méthode de séparation des corps purs utilisant des données contenus dans un mélange spectroscopiques (s, p, d, f…) § Corps pur composé et corps pur simple § Étude du tableau périodique et des § Élément chimique propriétés périodiques des éléments Matière § Atome et sa composition § Liaisons chimiques : Constitution de § Structure électronique de l’atome o Liaison ionique la matière § Classification périodique des vingt premiers o Liaison atomique ou liaison éléments covalente § Notion de mole ou quantité de matière § Liaisons physiques et association § Détermination de la masse molaire, du volume des molécules molaire, du nombre de moles de substances § Géométrie et polarité de quelques § Détermination de la composition massique d’un molécules : H2O, CH4, CO2, SO2, composé NH3, …. 70  PROGRAMME CADRE DE CHIMIE- SERIE SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES - TABLEAU SYNOPTIQUE THEME SOUS-THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année § Composition de l’air § Transformations Physiques affectant les § Définition d’une réaction chimique liaisons physiques (fusion, condensation, § Ecriture de l’équation d‘une réaction chimique liquéfaction, vaporisation, solidification,…) § Interprétation quantitative de l’équation d‘une § Transformations chimiques ou réactions réaction chimique chimiques affectant les liaisons chimiques. § Réaction des matériaux avec le dioxygène § Ecriture et interprétation de l’équation Caractéristiques (combustion du charbon dans l’air, combustion d’une réaction chimique Chimiques de la gazoline, combustion du propane et du § Établissement des rapports butane, combustion des substances stœchiométriques et réalisation de calculs alimentaires dans les mitochondries, oxydation de quantité de matière ou de volume. des métaux abandonnés à l’air …) § Bilan énergétique d’une réaction chimique § Réaction chimique et activité cellulaire (variation d’enthalpie ∆H) : réaction endothermique et réaction exothermique Matière (suite) § Passage du courant électrique dans un fil § Définition de l’électrolyse, de cuve métallique électrolytique, d’électrodes, § Passage du courant électrique dans une d’électrolytes solution aqueuse d’un électrolyte (chlorure de § Condition de réalisation d’une électrolyse sodium par exemple) § Electrolyse d’une solution d’acide § Sens de déplacement des ions sous l’effet d’un chlorhydrique Courant Électrique champ électrique § Electrolyse d’une solution aqueuse de § Matériaux plastiques et courant électrique soude § Electrolyse du chlorure de sodium fondu. § Equations des réactions d’oxydo - réduction aux électrodes § Calculs de quantités de matière transformées aux électrodes 71  PROGRAMME CADRE DE CHIMIE- SERIE SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES - TABLEAU SYNOPTIQUE THEME SOUS- 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année THEME § Mesure du pH de diverses solutions acides § Préparation de solutions aqueuses et basiques en utilisant un pH-mètre ou un § Expression de la concentration d’une papier universel de pH solution en terme de : molarité, § Identification des solutions acides et pourcentage massique, fraction molaire, basiques utilisées dans la vie quotidienne en normalité. déterminant le pH ou en utilisant des § Dilution d’une solution et facteur de indicateurs colorés dilution § Réaction des acides avec certains § Séparation et identification de matériaux comme l’aluminium, le zinc, le fer, substances chimiques en solution Réaction des le cuivre, le carbonate de calcium. matériaux § Réaction des bases avec l’aluminium, le zinc, avec les le fer, le cuivre. acides et les bases Matière (suite) § Nécessité de la chimie de synthèse § Comparaison de propriétés chimiques Synthèse de des substances naturelles à celles des substances substances synthétiques 72  ROGRAMME CADRE DE CHIMIE- SERIE SCIENTIFIQUES (SVT) - TABLEAU SYNOPTIQUE THEME SOUS-THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année § Interaction Masse-Énergie § Propriété des solides, des liquides § Notion de Volume, de masse, § États physiques fondamentaux et des gaz de pression et de quantité de § Changement d’états physiques § Température de changement matière. § Masse volumique et densité d’états physiques comme critère § Équation des gaz parfaits § Distinction entre Objets et de pureté § Du volume à la quantité de Caractéristiques matériaux matière Physiques § Diversité des matériaux § De la masse à la quantité de constituant un objet matière § De la concentration massique à la concentration molaire § Mélange et corps pur § Structure électronique de § Définition d’une eau potable § Méthode de séparation des corps l’atome utilisant des données § Différents modes de purs contenus dans un mélange spectroscopiques (s, p, d, f…) traitement : décantation, Matière § Corps composé et corps simple § Étude du tableau périodique et filtration, distillation, emploi § Élément chimique des propriétés périodiques des d’une solution de chlore, § Atome et sa composition éléments osmose inverse § Structure électronique de l’atome § Liaisons chimiques : § Classification périodique des vingt o Liaison ionique Constitution de la premiers éléments o Liaison atomique ou liaison matière § Notion de mole ou quantité de covalente matière § Liaisons physiques et association § Détermination de la masse molaire, des molécules du volume molaire, du nombre de § Géométrie et polarité de moles de substances quelques molécules : H2O, CH4, § Détermination de la composition CO2, SO2, NH3, …. massique d’un composé 73  ROGRAMME CADRE DE CHIMIE- SERIE SCIENTIFIQUES (SVT) - TABLEAU SYNOPTIQUE HEME SOUS-THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année § Composition de l’air § Transformations Physiques affectant les § Définition d’une réaction chimique liaisons physiques (fusion, condensation, § Ecriture de l’équation d‘une réaction liquéfaction, vaporisation, solidification,…) chimique § Transformations chimiques ou réactions § Interprétation quantitative de l’équation chimiques affectant les liaisons chimiques. Matière Caractéristiques d‘une réaction chimique § Ecriture et interprétation de l’équation (suite) Chimiques § Réaction des matériaux avec le d’une réaction chimique dioxygène (combustion du charbon dans § Établissement des rapports l’air, combustion de la gazoline, stœchiométriques et réalisation de calculs combustion du propane et du butane, de quantité de matière ou de volume. combustion des substances alimentaires § Bilan énergétique d’une réaction chimique dans les mitochondries, oxydation des (variation d’enthalpie ∆H) : réaction métaux abandonnés à l’air …) endothermique et réaction exothermique § Réaction chimique et activité cellulaire § Passage du courant électrique dans un § Electrolyse d’une solution d’acide fil métallique chlorhydrique Courant Électrique § Passage du courant électrique dans une § Electrolyse d’une solution aqueuse de soude solution aqueuse de chlorure de sodium § Electrolyse du chlorure de sodium fondu. § Sens de déplacement des ions sur § Equations des réactions d’oxydo - réduction l’effet d’un champ électrique aux électrodes § Matériaux plastiques et courant § Calculs de quantités de matière électrique transformées aux électrodes 74  PROGRAMME CADRE DE CHIMIE- SERIE SCIENTIFIQUES (SVT) - TABLEAU SYNOPTIQUE THEME SOUS-THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année § Mesure du pH de diverses § Préparation de solutions § Étude de la molécule du § Différence entre une solution solutions acides et aqueuses chlorure d’hydrogène : sa électrolytique et une solution basiques en utilisant un § Expression de la concentration polarité, sa solubilité dans l’eau, non électrolytique pH-mètre ou un papier d’une solution en terme de : pH de sa solution, sa § Action d’une solution de universel de pH molarité, pourcentage conductivité, tests avec les chlorure d’hydrogène sur les § Identification des massique, fraction molaire, indicateurs colorés. métaux, les bases, les oxydes solutions acides et normalité. § Etude d’une Solution aqueuse métalliques, les carbonates et basiques utilisées dans la § Dilution d’une solution et d’hydroxyde de sodium : pH, les sulfures métalliques vie quotidienne en facteur de dilution tests avec indicateurs colorés, § Action d’une solution Réaction des déterminant le pH ou en § Séparation et identification de conductivité d’hydroxyde de sodium sur une matériaux avec utilisant des indicateurs substances chimiques en § Réaction acido-basique : solution d’ions cuivre II, d’ions les acides et les colorés solution théorie de Bronsted-Lowry, fer III, d’ions amonium, d’ions bases § Réaction des acides avec couple acide-base, constante aluminium, d’ions Zinc certains matériaux comme d’acidité (Ka), constante de § pH et solution tampon Matière l’aluminium, le zinc, le fer, basicité (Kb) § pH de solutions aqueuses de (suite) le cuivre, le carbonate de § Force des acides et des bases NaCl, de FeCl3, de Na2CO3 calcium. § Dosage d’un acide fort par une § Dissolution et formation de § Réaction des bases avec base forte précipités l’aluminium, le zinc, le fer, § Solution « tampon » le cuivre. § Nécessité de la chimie de • Déchets cellulosiques et synthèse compostage. § Comparaison de propriétés • Compostage bactériologique chimiques des substances • Vermicompostage Synthèse de naturelles à celle des substance substances synthétiques 75  PROGRAMME ROGRAMME CADRE DE CHIMIE- SERIE SCIENTIFIQUES (SVT) - TABLEAU SYNOPTIQUE THEME SOUS-THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année § Définition des termes : oxydant, § Rappel sur force des couples oxydants - réducteur, réduction oxydation, /réducteurs, sur les réactions d’oxydo- couple oxydant/réducteur réduction § Potentiel d’électrodes et série § Importance de l’électrolyse à l’industrie électrochimique, (force des couples § Interprétation des réactions ayant lieu oxydant/réducteur) au niveau des électrodes lors de Matière § Pile ou cellule galvanique (siège de l’électrolyse d’une solution aqueuse de réaction d’oxydo-réduction chlorure de sodium spontanée) § Cellule électrolytique (siège de réaction d’oxydo-réduction non spontanée ou électrolyse) § Histoire et évolution de la chimie § Rappel sur les structures chimiques de organique molécules organiques § Propriétés de l’atome de carbone § Effet inducteur et effet mésomère § Formules chimiques : brutes, § Réactifs nucléophiles et réactifs développées. électrophiles § Diversité des chaînes carbonées § Types de réactions en chimie organique (simples, ramifiées, cycliques) § Principales fonctions en chimie § Hydrocarbures : définition, organique. classification, et nomenclature. § Alcool : formule générale, nomenclature, § Isoméries classification, préparation § Propriétés physiques et chimiques § Propriétés physiques des alcools (point Composés organiques des hydrocarbures d’ébullition et de fusion, polarité, solubilité dans l’eau, propriétés dissolvantes § Propriétés chimiques des alcools (réaction avec le sodium, réaction de déshydratation, oxydation des alcools, réactions d’estérification, influence des trois classes d’alcools) § Etude des aldéhydes et cétones, des acides carboxyliques et des esters carboxyliques. 76  PROGRAMME-CADRE DE CHIMIE – SÉRIES SCIENCES ET TEHCNIQUES INDUSTRIELLES (STI) THEME SOUS-THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année § Interaction Masse-Énergie § Propriété des Ø Métaux et Alliages métalliques § Détermination § États physiques solides, des § Liaison métallique expérimentale de la fondamentaux liquides et des gaz § Densité ou masse volumique des conductibilité thermique Caractéristiques § Changement d’états § Température de métaux et de la conductibilité Physiques physiques changement § Conductibilité thermique électrique des métaux et § Masse volumique et densité d’états physiques § Conductibilité électrique alliages § Distinction entre Objets et comme critère de § Température de fusion § Application des matériaux pureté § Température d’ébullition propriétés mécaniques § Diversité des matériaux § Propriétés mécaniques : des métaux et alliages à constituant un objet malléabilité et principe de l’industrie de fabrication. laminoir, ductilité et principe du tréfilage, dureté, ténacité, résilience § Mélange et corps pur § Structure § Méthode de séparation des électronique de corps purs contenus dans un l’atome utilisant des Constitution de mélange données la matière § Corps composé et corps spectroscopiques (s, simple p, d, f…) § Élément chimique § Étude du tableau Matière § Atome et sa composition périodique et des § Structure électronique de propriétés l’atome périodiques des § Classification périodique des éléments vingt premiers éléments § Liaisons chimiques : § Notion de mole ou quantité o Liaison ionique de matière o Liaison atomique ou § Détermination de la masse liaison covalente molaire, du volume molaire, § Liaisons physiques du nombre de moles de et association des substances molécules § Détermination de la § Géométrie et composition massique d’un polarité de quelques composé molécules : H2O, CH4, CO2, SO2, NH3, …. 77  ROGRAMME-CADRE DE CHIMIE – SÉRIES SCIENCES ET TEHCNIQUES INDUSTRIELLES (STI) THEME SOUS-THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année § Caractéristiques § Composition de l’air § Transformations physiques affectant § Réactions d’oxydo- § Etude des réactions Chimiques § Définition d’une réaction les liaisons physiques (fusion, réduction impliquant les d’oxydo-réduction : chimique condensation, liquéfaction, métaux pures et les en milieu neutre, en § Ecriture de l’équation d’une vaporisation, solidification……… alliages milieu acide, en milieu réaction chimique § Transformations chimiques ou § Comportement chimique basique § Interprétation quantitative réactions chimiques affectant les des métaux et alliages vis- de l’équation d’une réaction liaisons chimiques. à-vis des solutions acides chimique § Ecriture et interprétation de et basiques § Réaction des matériaux avec l’équation d’une réaction chimique § Techniques de protection § Matière le dioxygène (combustion du § Etablissement des rapports des métaux purs et (suite) charbon dans l’air, stoechiométriques et réalisation de alliages combustion de la gazoline, calculs de quantité de matière ou de combustion du propane et du volume. butane, combustion des § Bilan énergétique d’une réaction substances alimentaires dans chimique (variation d’enthalpie ΔH) : les mitochondries, oxydation réaction endothermique et réaction des métaux abandonnés à exothermique l’air…) § Réaction chimique et activité cellulaire 78  PROGRAMME-CADRE DE CHIMIE – SÉRIES SCIENCES ET TEHCNIQUES INDUSTRIELLES (STI) THEME SOUS-THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année § Métallurgie des § Transformation des sulfures § Importance industrielle minerais sulfures métalliques en oxydes des minerais et (grillage) § Transformation en sulfate problèmes § Réduction des oxydes environnementaux métalliques causés par l’exploitation § Equations de réactions et anarchiques des résolution de problème minerais § Métallurgie des § Transformation des carbonates minerais métalliques en oxydes § Minerais métalliques carbonates § Réduction des oxydes (calcination) métalliques à l’aide de réductions industriels § Métallurgie des § Traitements physiques et minerais oxydes chimiques de la bauxite § Traitement chimique des oxydes de fer § Purification des § Affinage électrolytique des § Importance de métaux métaux bruts métaux bruts dans le développement industriel et agricole 79  PROGRAMME-CADRE DE CHIMIE – SÉRIES SCIENCES ET TEHCNOLOGIES DE DÉVELOPPEMENT RURAL (STDR) THEME SOUS-THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année Caractéristiques § Interaction Masse-Énergie § Propriété des solides, des liquides et des gaz Physiques § États physiques fondamentaux § Température de changement d’états § Changement d’états physiques physiques comme critère de pureté § Masse volumique et densité § Distinction entre Objets et matériaux § Diversité des matériaux constituant un objet Constitution de la § Mélange et corps pur § Structure électronique de l’atome utilisant matière § Méthode de séparation des corps purs contenus des données spectroscopiques (s, p, d, f…) dans un mélange § Étude du tableau périodique et des Matière § Corps composé et corps simple propriétés périodiques des éléments § Élément chimique § Liaisons chimiques : § Atome et sa composition o Liaison ionique § Structure électronique de l’atome o Liaison atomique ou liaison covalente § Classification périodique des vingt premiers § Liaisons physiques et association des éléments molécules § Notion de mole ou quantité de matière § Géométrie et polarité de quelques molécules : § Détermination de la masse molaire, du volume H2O, CH4, CO2, SO2, NH3, …. molaire, du nombre de moles de substances § Détermination de la composition massique d’un composé 80  THEME SOUS-THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année § Composition de l’air § Transformations Physiques affectant les liaisons § Définition d’une réaction chimique physiques (fusion, condensation, liquéfaction, § Ecriture de l’équation d‘une réaction vaporisation, solidification,…) chimique § Transformations chimiques ou réactions § Interprétation quantitative de chimiques affectant les liaisons chimiques. l’équation d‘une réaction chimique § Ecriture et interprétation de l’équation d’une § Réaction des matériaux avec le réaction chimique dioxygène (combustion du charbon § Établissement des rapports stœchiométriques Caractéristiques dans l’air, combustion de la gazoline, et réalisation de calculs de quantité de matière Chimiques combustion du propane et du ou de volume. butane, combustion des substances § Bilan énergétique d’une réaction chimique Matière alimentaires dans les mitochondries, (variation d’enthalpie ∆H) : réaction (suite) oxydation des métaux abandonnés à endothermique et réaction exothermique l’air …) § Réaction chimique et activité cellulaire § Passage du courant électrique dans § Electrolyse d’une solution d’acide chlorhydrique un fil métallique § Electrolyse d’une solution aqueuse de soude § Passage du courant électrique dans § Electrolyse du chlorure de sodium fondu. une solution aqueuse de chlorure de § Equations des réactions d’oxydo - réduction aux sodium électrodes § Sens de déplacement des ions sur § Calculs de quantités de matière transformées Courant Électrique l’effet d’un champ électrique aux électrodes § Matériaux plastiques et courant électrique 81  THEME SOUS-THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année Matière Réaction des matériaux § Mesure du pH de diverses § Préparation de solutions aqueuses (suite) avec les acides et les solutions acides et basiques en § Expression de la concentration d’une bases utilisant un pH-mètre ou un solution en terme de : molarité, papier universel de pH pourcentage massique, fraction molaire, § Identification des solutions normalité. acides et basiques utilisées § Dilution d’une solution et facteur de dans la vie quotidienne en dilution déterminant le pH ou en § Séparation et identification de utilisant des indicateurs substances chimiques en solution colorés § Réaction des acides avec certains matériaux comme l’aluminium, le zinc, le fer, le cuivre, le carbonate de calcium. § Réaction des bases avec l’aluminium, le zinc, le fer, le cuivre. Synthèse de substances § Nécessité de la chimie de synthèse § Comparaison de propriétés chimiques des substances naturelles à celle des substances synthétiques 82  THEME SOUS-THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année § Élément carbone § Structure électronique de l’atome § Importance industrielle des minerais de carbone et problèmes environnementaux § Nature des liaisons du carbone causés par l’exploitation anarchiques § Diversités de squelettes ou chaînes des minerais carbonées (chaînes simples, ramifiées, cycliques……..) § Hydrocarbures § Définition § Importance des hydrocarbures dans saturés § Classification la vie quotidienne § Formules générales § Réaction de polymérisation § Formules brutes et formules § Réaction de polycondensation développées § Utilisation des polymères dans la vie § Nomenclature quotidienne Hydrocarbure § Propriétés physiques § Principaux types de réactions chimiques § Équations des réactions § Hydrocarbures § Définition § Etude des Hydrocarbures non saturés § Classification aromatiques : benzène et ses dérivés § Formules générales § Formules développées § Nomenclature § Propriétés physiques § Principaux types de réactions chimiques 83  THEME SOUS-THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année § Définition § Propriétés physiques des alcools § Alcools § Formule Générale § Propriétés chimiques des alcools : § Nomenclature action sur les acides, action sur le § Classification sodium, oxydation des alcools par le § Isomères de fonction bichromate de potassium en milieu § Isomères de position acide, par le dioxygène en présence § Polyols des microorganismes § Méthodes de préparation des alcools § Réactions de combustion, réaction d’estérification § Définition § Importance des aldéhydes et des § Formule Générale cétones dans la vie quotidienne § Nomenclature • Fonctions § Aldéhydes et § Classification organiques Cétones § Isomères de fonction oxygénées § Isomères de position § Propriétés chimiques communes § Propriétés chimiques distinctes § Acides § Définition § Propriétés chimiques des acides carboxyliques § Formule Générale carboxyliques ; action de l’acide § Nomenclature acétique sur les métaux, sur les § Classification sels, sur les bases, sur l’acétylène § Isomères de fonction § Isomères de position § Propriétés chimiques § Propriétés physiques § Méthodes de préparation • § Esters § Définition § Hydrolyse des esters carboxyliques carboxyliques § Formule Générale § Action des bases fortes sur les § Nomenclature esters d’acides gras (saponification) § Classification § Etude de la vitesse d’estérification § Isomères de fonction en fonction de la classe de l’alcool § Isomères de position § Importance des esters § Propriétés chimiques carboxyliques § Propriétés physiques § Méthodes de préparation • § Amines et § Définition § Propriétés chimiques des amides Amides § Formule Générale § Polycondensation des amides § Nomenclature § Classification des amines • § Acides aminés § Définition § Polycondensation des acides aminés § Formule Générale § Nomenclature § Classification 84  PROGRAMME CADRE DE CHIMIE- SÉRIE SCIENCES ET TEHCNOLOGIES MÉDICO-SOCIALES (S.T.M.S) THEME SOUS-THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année Matière Caractéristiques § Interaction Masse-Énergie § Propriété des solides, des liquides et Physiques § États physiques fondamentaux des gaz § Changement d’états physiques § Température de changement d’états § Masse volumique et densité physiques comme critère de pureté § Distinction entre Objets et matériaux § Diversité des matériaux constituant un objet Constitution de § Mélange et corps pur § Structure électronique de l’atome la matière § Méthode de séparation des corps purs utilisant des données contenus dans un mélange spectroscopiques (s, p, d, f…) § Corps composé et corps simple § Étude du tableau périodique et des § Élément chimique propriétés périodiques des éléments § Atome et sa composition § Liaisons chimiques : § Structure électronique de l’atome o Liaison ionique § Classification périodique des vingt premiers o Liaison atomique ou liaison éléments covalente § Notion de mole ou quantité de matière § Liaisons physiques et association des § Détermination de la masse molaire, du volume molécules molaire, du nombre de moles de substances § Géométrie et polarité de quelques § Détermination de la composition massique molécules : H2O, CH4, CO2, SO2, NH3, d’un composé …. 85  THEME SOUS-THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année § Composition de l’air § Transformations Physiques affectant les § Définition d’une réaction chimique liaisons physiques (fusion, condensation, § Ecriture de l’équation d‘une réaction liquéfaction, vaporisation, solidification,…) chimique § Transformations chimiques ou réactions § Interprétation quantitative de chimiques affectant les liaisons chimiques. l’équation d‘une réaction chimique § Ecriture et interprétation de l’équation d’une § Réaction des matériaux avec le réaction chimique Matière Caractéristiques dioxygène (combustion du charbon § Établissement des rapports stœchiométriques (suite) Chimiques dans l’air, combustion de la gazoline, et réalisation de calculs de quantité de combustion du propane et du butane, matière ou de volume. combustion des substances § Bilan énergétique d’une réaction chimique alimentaires dans les mitochondries, (variation d’enthalpie ∆H) : réaction oxydation des métaux abandonnés à endothermique et réaction exothermique. l’air …) § Réaction chimique et activité cellulaire § Passage du courant électrique dans un § Electrolyse d’une solution d’acide fil métallique chlorhydrique § Passage du courant électrique dans § Electrolyse d’une solution aqueuse de soude une solution aqueuse de chlorure de § Electrolyse du chlorure de sodium fondu. sodium § Equations des réactions d’oxydo - réduction Courant Électrique § Sens de déplacement des ions sur aux électrodes l’effet d’un champ électrique § Calculs de quantités de matière transformées § Matériaux plastiques et courant aux électrodes électrique 86  THEME SOUS-THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année § Mesure du pH de diverses solutions § Préparation de solutions aqueuses acides et basiques en utilisant un pH- § Expression de la concentration d’une solution mètre ou un papier universel de pH en terme de : molarité, pourcentage § Identification des solutions acides et massique, fraction molaire, normalité. basiques utilisées dans la vie § Dilution d’une solution et facteur de Réaction des quotidienne en déterminant le pH ou dilution Matière matériaux avec en utilisant des indicateurs colorés § Séparation et identification de (suite) les acides et les § Réaction des acides avec certains substances chimiques en solution bases matériaux comme l’aluminium, le zinc, le fer, le cuivre, le carbonate de calcium. § Réaction des bases avec l’aluminium, le zinc, le fer, le cuivre. § Nécessité de la chimie de synthèse § Comparaison de propriétés chimiques des Synthèse de substances naturelles à celle des substances 87  THEME SOUS-THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année § Structure électronique de l’atome de carbone § Nature des liaisons du carbone Élément carbone § Diversités de squelettes ou chaînes carbonées (chaînes simples, ramifiées, cycliques……..) § Définition § Importance des hydrocarbures § Classification dans la vie quotidienne § Formules générales § Réaction de polymérisation § Formules brutes et formules § Réaction de polycondensation développées § Utilisation des polymères dans Hydrocarbures § Nomenclature la vie quotidienne saturés § Propriétés physiques § Hydrocarbure § Principaux types de réactions chimiques § Équations des réactions § Définition § Etude des Hydrocarbures § Classification aromatiques : benzène et ses § Formules générales dérivés § Formules développées Hydrocarbures non § Nomenclature saturés § Propriétés physiques § Principaux types de réactions chimiques 88  THEME SOUS-THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année § Alcools § Définition § Propriétés physiques des § Formule Générale alcools § Nomenclature § Propriétés chimiques des § Classification alcools : action sur les acides, § Isomères de fonction action sur le sodium, oxydation § Isomères de position des alcools par le bichromate § Polyols de potassium en milieu acide, § Méthodes de préparation des alcools par le dioxygène en présence § Réactions de combustion, réaction d’estérification des microorganismes § Définition § Importance des aldéhydes et § Formule Générale des cétones dans la vie § Nomenclature quotidienne § Aldéhydes et § Classification Cétones § Isomères de fonction § Isomères de position § Propriétés chimiques communes § Propriétés chimiques distinctes § Fonctions § Définition § Propriétés chimiques des organiques § Formule Générale acides carboxyliques ; action oxygénées § Nomenclature de l’acide acétique sur les § Classification métaux, sur les sels, sur les § Acides § Isomères de fonction bases, sur l’acétylène carboxyliques § Isomères de position § Propriétés chimiques § Propriétés physiques § Méthodes de préparation § Esters § Définition § Hydrolyse des esters carboxyliques § Formule Générale carboxyliques § Nomenclature § Action des bases fortes sur § Classification les esters d’acides gras § Isomères de fonction (saponification) § Isomères de position § Etude de la vitesse § Propriétés chimiques d’estérification en fonction § Propriétés physiques de la classe de l’alcool § Méthodes de préparation § Importance des esters carboxyliques § Amines et Amides § Définition § Propriétés chimiques des § Formule Générale amides § Nomenclature § Polycondensation des amides § Classification des amines § Acides aminés § Définition § Polycondensation des acides § Formule Générale aminés § Nomenclature § Classification 89  PROGRAMME-CADRE DE CHIMIE – SÉRIES SCIENCES Mathématiques et physiques –Tableau synoptique THEME SOUS-THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année § Interaction Masse-Énergie § Propriété des solides, des liquides et des § États physiques fondamentaux gaz § Changement d’états physiques § Température de changement d’états Caractéristiques § Masse volumique et densité physiques comme critère de pureté Physiques § Distinction entre Objets et matériaux § Diversité des matériaux constituant un objet § Mélange et corps pur § Structure électronique de l’atome utilisant § Méthode de séparation des corps purs des données spectroscopiques (s, p, d, f…) contenus dans un mélange § Étude du tableau périodique et des Matière § Corps composé et corps simple propriétés périodiques des éléments § Élément chimique § Liaisons chimiques : § Atome et sa composition o Liaison ionique § Structure électronique de l’atome o Liaison atomique ou liaison covalente Constitution de la § Classification périodique des vingt § Liaisons physiques et association des matière premiers éléments molécules § Notion de mole ou quantité de matière § Géométrie et polarité de quelques § Détermination de la masse molaire, du molécules : H2O, CH4, CO2, SO2, NH3, …. volume molaire, du nombre de moles de substances § Détermination de la composition massique d’un composé 90 THEME SOUS-THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année § Composition de l’air § Transformations Physiques § Définition de Oxydant, § Electrolyse d’une § Définition d’une réaction affectant les liaisons réducteur, oxydation, réduction, solution d’acide chimique physiques (fusion, couple oxydant/réducteur, force chlorhydrique § Ecriture de l’équation d‘une condensation, liquéfaction, des couples oxydant-réducteur § Electrolyse d’une réaction chimique vaporisation, § Réaction d’oxydoréduction solution aqueuse § Interprétation quantitative de solidification,…) spontanée (Pile ou cellule de soude l’équation d‘une réaction § Transformations chimiques galvanique) par voie sèche ou en § Electrolyse du chimique ou réactions chimiques solution aqueuse chlorure de § Réaction des matériaux avec le affectant les liaisons § Force électromotrice d’une pile sodium fondu. dioxygène (combustion du chimiques. § Application des réactions § Electrolyse d’une charbon dans l’air, combustion § Ecriture et interprétation d’oxydo-réduction spontanée solution aqueuse de la gazoline, combustion du de l’équation d’une réaction dans la vie courante de chlorure de Caractéristiques propane et du butane, chimique § Réaction d’oxydo-réduction non sodium Chimiques combustion des substances § Établissement des spontanée : électrolyse § Equations des alimentaires dans les rapports stœchiométriques réactions mitochondries, oxydation des et réalisation de calculs de d’oxydo-réduction métaux abandonnés à l’air …) quantité de matière ou de aux électrodes § Réaction chimique et activité volume. § Calculs de Matière cellulaire § Bilan énergétique d’une quantités de (suite) réaction chimique matière (variation d’enthalpie ∆H) : transformées aux réaction endothermique et électrodes réaction exothermique § Importance industrielle de l’électrolyse § Passage du courant électrique dans un fil métallique § Passage du courant électrique dans une solution aqueuse de chlorure de sodium Courant § Sens de déplacement des ions Électrique sur l’effet d’un champ électrique § Matériaux plastiques et courant électrique 91  THEME SOUS-THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année § Mesure du pH de diverses § Préparation de solutions solutions acides et basiques en aqueuses utilisant un pH-mètre ou un papier § Expression de la concentration universel de pH d’une solution en terme de : § Identification des solutions molarité, pourcentage massique, acides et basiques utilisées dans fraction molaire, normalité. la vie quotidienne en déterminant § Dilution d’une solution et le pH ou en utilisant des facteur de dilution Réaction des matériaux indicateurs colorés § Séparation et identification avec les acides et les § Réaction des acides avec certains de substances chimiques en bases matériaux comme l’aluminium, le solution zinc, le fer, le cuivre, le carbonate de calcium. Matière § Réaction des bases avec (suite) l’aluminium, le zinc, le fer, le cuivre. § Nécessité de la chimie de synthèse § Comparaison de propriétés Synthèse de chimiques des substances substances naturelles à celle des substances synthétiques 92  PROGRAMME-CADRE DE CHIMIE – FILIERE PEDAGOGIQUE THEME SOUS-THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année § Interaction Masse-Énergie § Propriété des solides, des liquides § Notion de Volume, de § États physiques fondamentaux et des gaz masse, de pression et de § Changement d’états physiques § Température de changement d’états quantité de matière. § Masse volumique et densité physiques comme critère de pureté § Équation des gaz parfaits § Distinction entre Objets et § Du volume à la quantité Caractéristiques matériaux de matière Physiques § Diversité des matériaux constituant § De la masse à la quantité un objet de matière § De la concentration massique à la concentration molaire § Mélange et corps pur § Structure électronique de l’atome § Définition d’une eau § Méthode de séparation des corps utilisant des données potable purs contenus dans un mélange spectroscopiques (s, p, d, f…) § Différents modes de Matière § Corps composé et corps simple § Étude du tableau périodique et traitement : décantation, § Élément chimique des propriétés périodiques des filtration, distillation, § Atome et sa composition éléments emploi d’une solution de § Structure électronique de l’atome § Liaisons chimiques : chlore, osmose inverse § Classification périodique des vingt o Liaison ionique Constitution de la premiers éléments o Liaison atomique ou liaison matière § Notion de mole ou quantité de covalente matière § Liaisons physiques et association § Détermination de la masse molaire, des molécules du volume molaire, du nombre de § Géométrie et polarité de quelques moles de substances molécules : H2O, CH4, CO2, SO2, § Détermination de la composition NH3, …. massique d’un composé 93  THEME SOUS-THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année § Composition de l’air § Transformations Physiques affectant § Définition d’une réaction chimique les liaisons physiques (fusion, § Ecriture de l’équation d‘une réaction condensation, liquéfaction, vaporisation, chimique solidification,…) § Interprétation quantitative de § Transformations chimiques ou réactions l’équation d‘une réaction chimique chimiques affectant les liaisons § Réaction des matériaux avec le chimiques. dioxygène (combustion du charbon § Ecriture et interprétation de l’équation Caractéristiques dans l’air, combustion de la gazoline, d’une réaction chimique Chimiques combustion du propane et du butane, § Établissement des rapports combustion des substances stœchiométriques et réalisation de alimentaires dans les mitochondries, calculs de quantité de matière ou de oxydation des métaux abandonnés à volume. Matière l’air …) § Bilan énergétique d’une réaction (suite) § Réaction chimique et activité chimique (variation d’enthalpie ∆H) : cellulaire réaction endothermique et réaction exothermique § Passage du courant électrique dans § Electrolyse d’une solution d’acide un fil métallique chlorhydrique § Passage du courant électrique dans § Electrolyse d’une solution aqueuse de une solution aqueuse de chlorure de soude sodium § Electrolyse du chlorure de sodium Courant Électrique § Sens de déplacement des ions sur fondu. l’effet d’un champ électrique § Equations des réactions d’oxydo - § Matériaux plastiques et courant réduction aux électrodes électrique § Calculs de quantités de matière transformées aux électrodes 94 THEME SOUS-THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année Réaction des § Mesure du pH de § Préparation de solutions § Étude de la molécule du chlorure § Différence entre une solution matériaux avec diverses solutions aqueuses d’hydrogène : sa polarité, sa électrolytique et une solution les acides et les acides et baisques en § Expression de la solubilité dans l’eau, pH de sa non électrolytique bases utilisant un pH-mètre concentration d’une solution solution, sa conductivité, tests § Action d’une solution de ou un papier universel en terme de : molarité, avec les indicateurs colorés. chlorure d’hydrogène sur les de pH pourcentage massique, § Etude d’une Solution aqueuse métaux, les bases, les oxydes § Identification des fraction molaire, normalité. d’hydroxyde de sodium : pH, tests métalliques, les carbonates et solutions acides et § Dilution d’une solution avec indicateurs colorés, les sulfures métalliques basiques utilisées dans et facteur de dilution conductivité § Action d’une solution la vie quotidienne en § Séparation et § Réaction acido-basique : théorie d’hydroxyde de sodium sur déterminant le pH ou identification de de Bronsted Lowry, couple acide- une solution d’ions cuivre II, en utilisant des substances chimiques en base, constante d’acidité (Ka), d’ions fer III, d’ions amonium, indicateurs colorés solution constante de basicité (Kb) d’ions aluminium, d’ions Zinc § Réaction des acides § Force des acides et des bases § pH et solution tampon avec certains § Dosage acide fort par une base § pH de solutions aqueuses de Matière matériaux comme forte NaCl, de FeCl3, de Na2CO3 (suite) l’aluminium, le zinc, le § Solution « tampon » § Dissolution et formation de fer, le cuivre, le précipités carbonate de calcium. § Réaction des bases avec l’aluminium, le zinc, le fer, le cuivre. Synthèse de § Nécessité de la chimie de substance synthèse § Comparaison de propriétés chimiques des substances naturelles à celle des substances synthétiques 95 THEME SOUS-THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année § Définition des termes : oxydant, § Rappel sur force des couples oxydants -/réducteurs, sur réducteur, réduction oxydation, les réaction d’oxydo-réduction couple oxydant/réducteur § Importance de l’électrolyse à l’industrie § Potentiel d’électrodes et série § Interprétation des réactions ayant lieu au niveau des électrochimique, (force des électrodes lors de l’électrolyse d’une solution aqueuse de Réaction couples oxydant/réducteur) chlorure de sodium Matière d’oxydo- § Pile ou cellule galvanique (siège de réduction réaction d’oxydo-réduction spontanée) § Cellule électrolytique (siège de réaction d’oxydo-réduction non spontanée ou électrolyse) § Histoire et évolution de la chimie § Déchets cellulosiques et compostage organique § Compostage bactériologique et vermicompostage § Propriétés de l’atome de carbone § Rappel sur la structure chimique des molécules organiques § Formules chimiques : brutes, § Effet inducteur et effet mésomère développées. § Réactifs nucléophiles et réactifs électrophiles § Diversité des chaînes carbonées § Types de réactions en chimie organique Composés (simples, ramifiées, cycliques) § Principales fonctions en chimie organique. organiques § Hydrocarbures : définition, § Alcool : formule générale, nomenclature, classification, classification, et nomenclature. préparation § Isoméries § Propriétés physiques des alcools (point d’ébullition et de § Propriétés physiques et chimiques fusion, polarité, solubilité dans l’eau, propriétés dissolvantes des hydrocarbures § Propriétés chimiques des alcools (réaction avec le sodium, réaction de déshydratation, oxydation des alcools, réactions d’estérification, influence des trois classes d’alcools) 96  PROGRAMME DE CHIMIE - SÉRIE LITTÉRAIRE, LINGUSTIQUE ET ARTISTIQUE (TABLEAU SYNOPTIQUE) THEME SOUS-THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année § Interaction Masse-Énergie) § Propriété des solides, des liquides § Critères § Pollution : § États physiques fondamentaux et des gaz physicochimiques de pollution de l’air § Changement d’états physiques § Température de changement potabilité et de l’eau Caractéristiques § Masse volumique et densité d’états physiques comme critère Physiques § Distinction entre Objets et matériaux de pureté § Diversité des matériaux constituant un objet § Mélange et corps pur § Structure électronique de l’atome § Généralité sur la § Matières § Méthode de séparation des corps purs utilisant des données chimie organique synthétiques : contenus dans un mélange spectroscopiques (s, p, d, f…) § Les chaînes textiles, les § Corps composé et corps simple § Étude du tableau périodique et carbonées saturées : savons, les Matière § Élément chimique des propriétés périodiques des les alcanes détergents, les § Atome et sa composition éléments § Les chaînes antiseptiques et § Structure électronique de l’atome § Liaisons chimiques : carbonées instaurées : les désinfectants § Classification périodique des vingt o Liaison ionique alcènes et alcynes Constitution de premiers éléments o Liaison atomique ou liaison § Les composés la matière § Notion de mole ou quantité de matière covalente organiques oxygénés : § Détermination de la masse molaire, du § Liaisons physiques et association alcools, aldéhydes, volume molaire, du nombre de moles de des molécules cétones, acides et substances § Géométrie et polarité de quelques esters carboxyliques § Détermination de la composition molécules : H2O, CH4, CO2, SO2, § Composition chimique massique d’un composé NH3, …. d’une eau minérale § Opération de traitement d’une eau naturelle : purification 97 THEME SOUS-THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année § Composition de l’air § Transformations Physiques affectant § Généralités sur les réactions d § Généralités sur les § Définition d’une réaction chimique les liaisons physiques (fusion, d’oxydo – réduction et sur les substances § Ecriture de l’équation d‘une condensation, liquéfaction, réactions acido-basiques. organiques : les réaction chimique vaporisation, solidification,…) glucides, les lipides § Interprétation quantitative de § Transformations chimiques ou l’équation d‘une réaction chimique réactions chimiques affectant les § Réaction des matériaux avec le liaisons chimiques. dioxygène (combustion du charbon § Ecriture et interprétation de Caractéristiques dans l’air, combustion de la l’équation d’une réaction chimique Chimiques gazoline, combustion du propane et § Établissement des rapports du butane, combustion des stœchiométriques et réalisation de substances alimentaires dans les calculs de quantité de matière ou de mitochondries, oxydation des volume. Matière métaux abandonnés à l’air …) § Bilan énergétique d’une réaction (suite) § Réaction chimique et activité chimique (variation d’enthalpie ∆H) : cellulaire réaction endothermique et réaction exothermique § Passage du courant électrique § Electrolyse d’une solution d’acide dans un fil métallique chlorhydrique § Passage du courant électrique § Electrolyse d’une solution aqueuse de dans une solution aqueuse de soude Courant chlorure de sodium § Electrolyse du chlorure de sodium Électrique § Sens de déplacement des ions sur fondu. l’effet d’un champ électrique § Equations des réactions d’oxydo- § Matériaux plastiques et courant réduction aux électrodes électrique § Calculs de quantités de matière transformées aux électrodes 98  THEME SOUS-THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année § Mesure du pH de diverses solutions § Préparation de solutions aqueuses acides et basiques en utilisant un pH- § Expression de la concentration d’une mètre ou un papier universel de pH solution en terme de : molarité, § Identification des solutions acides et pourcentage massique, fraction basiques utilisées dans la vie molaire, normalité. quotidienne en déterminant le pH ou en § Dilution d’une solution et facteur de utilisant des indicateurs colorés dilution § Réaction des acides avec certains § Séparation et identification de Réaction des matériaux comme l’aluminium, le zinc, le substances chimiques en solution matériaux avec les fer, le cuivre, le carbonate de calcium. acides et les bases § Réaction des bases avec l’aluminium, le zinc, le fer, le cuivre. Matière (suite) § Nécessité de la chimie de synthèse § Comparaison de propriétés chimiques des substances naturelles à celle des Synthèse de substances synthétiques substances 99  PROGRAMME DE CHIMIE - SÉRIE DES SCIENCES INFORMATIQUES THEME SOUS-THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année § Interaction Masse-Énergie § Propriété des solides, des liquides et § États physiques fondamentaux des gaz § Changement d’états physiques § Température de changement d’états § Masse volumique et densité physiques comme critère de pureté Caractéristiques § Distinction entre Objets et Physiques matériaux § Diversité des matériaux constituant un objet § Mélange et corps pur § Structure électronique de l’atome § Méthode de séparation des corps utilisant des données purs contenus dans un mélange spectroscopiques (s, p, d, f…) Matière § Corps composé et corps simple § Étude du tableau périodique et des § Élément chimique propriétés périodiques des éléments § Atome et sa composition § Liaisons chimiques : § Structure électronique de l’atome o Liaison ionique Constitution de la § Classification périodique des vingt o Liaison atomique ou liaison matière premiers éléments covalente § Notion de mole ou quantité de § Liaisons physiques et association des matière molécules § Détermination de la masse molaire, § Géométrie et polarité de quelques du volume molaire, du nombre de molécules : H2O, CH4, CO2, SO2, NH3, moles de substances …. § Détermination de la composition massique d’un composé 100  THEME SOUS-THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année § Composition de l’air § Transformations Physiques affectant § Définition d’une réaction chimique les liaisons physiques (fusion, § Ecriture de l’équation d‘une réaction condensation, liquéfaction, chimique vaporisation, solidification,…) § Interprétation quantitative de l’équation § Transformations chimiques ou d‘une réaction chimique réactions chimiques affectant les § Réaction des matériaux avec le liaisons chimiques. dioxygène (combustion du charbon dans § Ecriture et interprétation de Caractéristiques l’air, combustion de la gazoline, l’équation d’une réaction chimique Chimiques combustion du propane et du butane, § Établissement des rapports combustion des substances alimentaires stœchiométriques et réalisation de dans les mitochondries, oxydation des calculs de quantité de matière ou de métaux abandonnés à l’air …) volume. Matière § Réaction chimique et activité cellulaire § Bilan énergétique d’une réaction (suite) chimique (variation d’enthalpie ∆H) : réaction endothermique et réaction exothermique § Passage du courant électrique dans un § Electrolyse d’une solution d’acide fil métallique chlorhydrique § Passage du courant électrique dans une § Electrolyse d’une solution aqueuse de solution aqueuse de chlorure de sodium soude § Sens de déplacement des ions sur § Electrolyse du chlorure de sodium Courant Électrique l’effet d’un champ électrique fondu. § Matériaux plastiques et courant § Equations des réactions d’oxydo - électrique réduction aux électrodes § Calculs de quantités de matière transformées aux électrodes 101  THEME SOUS-THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année § Mesure du pH de diverses solutions acides et § Préparation de solutions aqueuses basiques en utilisant un pH-mètre ou un papier § Expression de la concentration d’une universel de pH solution en terme de : molarité, § Identification des solutions acides et basiques pourcentage massique, fraction molaire, utilisées dans la vie quotidienne en déterminant normalité. Réaction des le pH ou en utilisant des indicateurs colorés § Dilution d’une solution et facteur matériaux avec les § Réaction des acides avec certains de dilution acides et les bases matériaux comme l’aluminium, le zinc, le fer, le § Séparation et identification de cuivre, le carbonate de calcium. substances chimiques en solution Matière § Réaction des bases avec l’aluminium, le zinc, le (suite) fer, le cuivre. § Nécessité de la chimie de synthèse § Comparaison de propriétés chimiques des substances naturelles à celle des Synthèse de substances synthétiques substances 102  PROGRAMME DE CHIMIE - SÉRIE SCIENCES ET TECHNOLOGIES TERTIAIRES (S.T.T.) THEME SOUS-THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année § Interaction Masse-Énergie § Propriété des solides, des liquides et § États physiques fondamentaux des gaz § Changement d’états physiques § Température de changement d’états Caractéristiques § Masse volumique et densité physiques comme critère de pureté Physiques § Distinction entre Objets et matériaux § Diversité des matériaux constituant un objet § Mélange et corps pur § Structure électronique de l’atome § Méthode de séparation des corps utilisant des données spectroscopiques purs contenus dans un mélange (s, p, d, f…) § Corps composé et corps simple § Étude du tableau périodique et des Matière § Élément chimique propriétés périodiques des éléments § Atome et sa composition § Liaisons chimiques : § Structure électronique de l’atome o Liaison ionique Constitution de la § Classification périodique des vingt o Liaison atomique ou liaison matière premiers éléments covalente § Notion de mole ou quantité de § Liaisons physiques et association des matière molécules § Détermination de la masse molaire, § Géométrie et polarité de quelques du volume molaire, du nombre de molécules : H2O, CH4, CO2, SO2, NH3, moles de substances …. § Détermination de la composition massique d’un composé 103  THEME SOUS-THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année § Composition de l’air § Transformations Physiques § Définition d’une réaction chimique affectant les liaisons physiques § Ecriture de l’équation d‘une réaction (fusion, condensation, liquéfaction, chimique vaporisation, solidification,…) § Interprétation quantitative de § Transformations chimiques ou l’équation d‘une réaction chimique réactions chimiques affectant les § Réaction des matériaux avec le liaisons chimiques. dioxygène (combustion du charbon § Ecriture et interprétation de Caractéristiques dans l’air, combustion de la gazoline, l’équation d’une réaction chimique Chimiques combustion du propane et du butane, § Établissement des rapports combustion des substances stœchiométriques et réalisation de alimentaires dans les mitochondries, calculs de quantité de matière ou oxydation des métaux abandonnés à de volume. Matière l’air …) § Bilan énergétique d’une réaction (suite) § Réaction chimique et activité chimique (variation d’enthalpie cellulaire ∆H) : réaction endothermique et réaction exothermique § Passage du courant électrique dans § Electrolyse d’une solution d’acide un fil métallique chlorhydrique § Passage du courant électrique dans § Electrolyse d’une solution aqueuse une solution aqueuse de chlorure de de soude sodium § Electrolyse du chlorure de sodium Courant Électrique § Sens de déplacement des ions sur fondu. l’effet d’un champ électrique § Equations des réactions d’oxydo - § Matériaux plastiques et courant réduction aux électrodes électrique § Calculs de quantités de matière transformées aux électrodes 104  THEME SOUS-THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année § Mesure du pH de diverses § Préparation de solutions solutions acides et basiques en aqueuses utilisant un pH-mètre ou un papier § Expression de la concentration universel de pH d’une solution en terme de : § Identification des solutions molarité, pourcentage massique, acides et basiques utilisées dans fraction molaire, normalité. la vie quotidienne en déterminant § Dilution d’une solution et facteur le pH ou en utilisant des de dilution indicateurs colorés § Séparation et identification de § Réaction des acides avec certains substances chimiques en solution Réaction des matériaux comme l’aluminium, le matériaux avec les zinc, le fer, le cuivre, le carbonate acides et les bases de calcium. § Réaction des bases avec Matière l’aluminium, le zinc, le fer, le (suite) cuivre. § Nécessité de la chimie de synthèse § Comparaison de propriétés Synthèse de chimiques des substances substances naturelles à celle des substances synthétiques 105 PROGRAMME CADRE INFORMATIQUE 106 8.1 SERIE MATHÉMATIQUES ET SCIENCES PHYSIQUES, ET FILIÈRE D’ENSEIGNEMENT TECHNOLOGIQUE – TABLEAU SYNOPTIQUE 1ère Année 2ème Année 3ème Année 4ème Année Thèmes Contenus Définition • information Définition • Traitement et Vocabulaire de • Informatique Base • système SYSTEME informatique INFORMATIQUE -Schéma fonctionnel d’un ordinateur. Structure de base -Périphériques. de l'ordinateur -Composants internes d’un ordinateur Types de Logiciels Les logiciels de base Les logiciels d’application -Fonctionnalités de base d’un système d’exploitation. Différence entre Système -Environnement d’un système Système d’exploitation d’exploitation d’exploitation. et logiciel -Gestion des fichiers/dossiers. -Fonctionnalités. -Environnement de travail. -Elaboration d’un document : -Saisie ; Traitement -Mise en forme ; Logiciel -Insertion d’objets ; -Mise en page ; -Impression. -Consolidation des données -Définition, -Fonctionnalités. avec des références 3D conception de -Environnement de travail. -Masquer et protéger des macro. -Elaboration d’un tableau zones de la feuille -Définition, Tableur -Enregistrement des -Formules affichages de feuille conception de liste. -Adressage personnalisés -Définition, -Fonctions -Contrôle des sauts de page et conception de la numérotation des pages graphique. 107  1ère Année 2ème Année 3ème Année 4ème Année Thèmes Contenus Connaissance de Pouvoir l’utiliser à bon Graphiques Connaissance des Logiciels Définition de graphique l’environnement de escient travail d’un logiciel Pouvoir travailler Définition de Base de Connaissances sur les Base de donnée Connaissance des Logiciels avec les logiciels de données SGBD. base de données. Logiciel -Fonctionnalités -Environnement de travail Modification de la -Elaboration de diapositive. Maîtriser un logiciel de Présentation Connaissance des logiciels présentation : Ajout d’apparence à présentation -Diapositive une présentation. -Insertion d’image -Dessiner des objets Notion de Constante, de Notion d’algorithme Variable, de Type Instructions -Lecture Algorithmique de base –Ecriture -Affectation Structures de -Séquentielle et contrôle de base -Sélective Connaissance sur les Programmation Langages de langages de Programmation Transcription d ‘algorithme programmation Initiation à la Programmation Définition de Réseau Réseau informatique informatique Typologie de réseaux Avantages d’un réseau -Définition Réseaux et Internet -Capacité de présenter un site -Avantages et inconvénients Perfectionnement Capacité de faire des statique -Services des connaissances Réseau Internet recherches exhaustives -Pourvoir faire la différence -Connexion (LAN et WLAN) quant à l’utilisation sur la toile d’araignée. entre un site Statique et un -Apprendre à utiliser de l’Internet site dynamique l’Internet 108 8.2 FILIÈRE D’ENSEIGNEMENT GÉNÉRALE (SAUF SÉRIE MATHÉMATIQUES ET SCIENCES PHYSIQUES) ET FILIÈRE PÉDAGOGIQUE– TABLEAU SYNOPTIQUE 1ère Année 2ème Année 3ème Année 4ème Année Thèmes Contenus Définition • information Définition • Traitement et Vocabulaire de • Informatique Base • système SYSTEME informatique INFORMATIQUE -Schéma fonctionnel d’un ordinateur. Structure de base -Périphériques. de l'ordinateur -Composants internes d’un ordinateur Types de Logiciels Les logiciels de base Les logiciels d’application -Fonctionnalités de base d’un système d’exploitation. Différence entre Système -Environnement d’un système Système d’exploitation d’exploitation d’exploitation. et logiciel -Gestion des fichiers/dossiers. -Fonctionnalités. -Environnement de travail. -Elaboration d’un document : -Saisie ; Traitement -Mise en forme ; Logiciel -Insertion d’objets ; -Mise en page ; -Impression. -Consolidation des données -Définition, -Fonctionnalités. avec des références 3D conception de -Environnement de travail. -Masquer et protéger des macro. -Elaboration d’un tableau zones de la feuille -Définition, Tableur -Enregistrement des -Formules affichages de feuille conception de liste. -Adressage personnalisés -Définition, -Fonctions. -Contrôle des sauts de page et conception de la numérotation des pages graphique. 109  1ère Année 2ème Année 3ème Année 4ème Année Thèmes Contenus Connaissance de Pouvoir l’utiliser à bon Graphiques Connaissance des Logiciels Définition de graphique l’environnement de escient travail d’un logiciel Pouvoir travailler Définition de Base de Connaissances sur les Base de donnée Connaissance des Logiciels avec les logiciels de données SGBD. base de données. Logiciel -Fonctionnalités -Environnement de travail Modification de la -Elaboration de diapositive. Maîtriser un logiciel de Présentation Connaissance des logiciels présentation : Ajout d’apparence à présentation -Diapositive une présentation. -Insertion d’image -Dessiner des objets Notion de Constante, de Notion d’algorithme Variable, de Type Algorithmique Instructions -Lecture de base –Ecriture -Affectation et Structures de Programmation contrôle de base Langages de programmation Définition de Réseau Réseau informatique informatique Typologie de réseaux Avantages d’un réseau -Définition Réseaux et Internet -Capacité de présenter un site -Avantages et inconvénients Perfectionnement Capacité de faire des statique -Services des connaissances Réseau Internet recherches exhaustives -Pourvoir faire la différence -Connexion (LAN et WLAN) quant à l’utilisation sur la toile d’araignée. entre un site Statique et un -Apprendre à utiliser de l’Internet site dynamique l’Internet 110 PROGRAMME CADRE MATHEMATIQUE 111  PROGRAMME DE MATHÉMATIQUES - SÉRIE LITTÉRAIRE ET ARTISTIQUE TABLEAU SYNOPTIQUE 1ère année 2ème année (option math en italique) 3ème année 4ème année ARITHMÉTIQUE Ensemble R : radicaux, Valeur absolue, distance, Nombres puissances, valeur absolue. maj, min, calcul approché. ALGÈBRE Monô - poly Vocabulaire, fractions rationnelles Equations et inéquations du Ex d’équa et d’inéq du 2nd deg, Equations Résol numérique d’équations, 1er degré à 1 inconnue, système d’équations linéaires, Equations du 2nd degré, problèmes. inéquations résol d’equa avec log ou exp. système du 1er degré à 1 inc. régionnement du plan. Appli li. et appli aff : études, Applications variations, représ graphique Parité, périodicité, symétrie, Dérivées de fonct usuelles, Notions de logique notion de limite, conti, dérivée, d’une fonct composée, Généralités, variations, fonct : x ® f(x-a) ; x ® f(x)+b ; études de fonct polynômes, Fonctions fonctions usuelles, x ® |f(x)| ; x ® kf(x) ; x ® x2 ; fonct log népérien et fonctions polynômes, ANALYSE x ® 1/x ; x ® x , exponentielle, applications, fonctions rationnelles. f. poly du 2nd deg, f. homogra. étude de la fonction x ® 2x. Suites numériques : Etude de la suite n ® 2n, Suites déf, déterminations, rep graph, comportement et limites, initia au suites arith, géom, convergence. raisonnement par récurrence. Calc int et diff TRIGONO Orientation du plan, Trigo dans le triangle rectangle. MÉTRIE angles orientés, cercle trigo. Angles Angles inscrits dans un cercle. Polygones réguliers. Cercles - disqu Equation d’un cercle. Vecteurs du plan, coordonnées, Egalité, somme, colinéarité, produit scalaire, norme. GÉOMÉTRIE Vecteurs orthogonalité, distance de 2 pts. Représentation paramétrique d’une droite, d’un plan. Isométries, homothéties, projection Isométries, homothéties, projection Appli du plan (rappels et compléments). (rappels et compléments) Géométrie Les solides, représentation, Positions relatives de droites ds l’espace volumes, aires, section plane et de plans. Statistique : Série stat simple Vocabulaire, représ graph, histog, Caractères de position : mode, GESTION DE Diagrammes, histogramme, effect. cumulés, fréq. cumulée, polyg des effect, moyenne, médiane, moyenne, quartile, … DONNÉES, Modalité, mode, effectifs, mode, moyenne, médiane, médiane, variance, écart type, étude conj de deux caractères, STATISTIQUE fréquence, fréquences cumulées. variance, écart type, … exemples de séries chronologiques. initiation à l’ajustement linéaire. Nbre d’applications d’un ens fini Intro dans le cas d’équiproba : DÉNOMBREMENT vers un ens fini, arrangements, nbre cas fav / nbre cas possibles, PROBABILITÉS combinaisons, permutations. loi binomiale. 112  PROGRAMME DE MATHÉMATIQUES - SÉRIE SCIENCES ÉCONOMIQUES ET SOCIALES TABLEAU SYNOPTIQUE 1ère année 2ème année (option math en italique) 3ème année 4ème année ARITHMÉTIQUE Valeur absolue, distance, partie Ensemble R : radicaux, puissances, Les pourcentages : variations, Nombres entière d’un réel Généralités sur les nombres complexes. valeur absolue. formulations, compar, notation. maj, min, calcul approché. ALGÈBRE Monô - poly Vocabulaire, fractions rationnelles Equations et inéquations du Ex d’équa et d’inéq du 2nd deg, Equa du 2nd degré, factoris, étude graph Equations 1er degré à 1 inconnue, Pb de mise en système d’équations linéaires, Pb de de syst d’équa ou d’inéqua li, résolution Equations et systèmes inéquations équation mise en équation d’équa et d’inéqua ; calcul matriciel : d’équations linéaires. système du 1er degré à 1 inc. régionnement du plan. somme, produit, transposé, inverse. Appli li. et appli aff : études, Applications variations, représ graphique Notions de logique F. polynômes du 2nd d° ; compo de Composée de 2 fonctions, Généralités, variations, fonct ; somme, comparaison, limites, dérivée, variations, limites, primitives, Fonctions fonctions usuelles, asymptotes, dérivée, variation, fonct exp et ln , fonctions polynômes, ANALYSE approximation. courbe représentative. fonctions rationnelles. Suites discrètes simples, arithm, géo, Comportement global d’une suite, Suites variation, intérêts simples, composés, limites, convergence, comparaison, +, calcul des moyennes. x, : . Rel de Chasles, calculs de grandeurs Calcintetdiff géom : aire, volumes. TRIGONO Orientation du plan, Trigo dans le triangle rectangle. Fonctions sinus, cosinus. MÉTRIE angles orientés, cercle trigo. Angles Angles inscrits dans un cercle. Polygones réguliers. Cercles-disqu Equation d’un cercle. Vecteurs du plan, coordonnées, Egalité, somme, colinéarité, produit scalaire, norme. Barycentre, pdt scalaire, cond d’orth de 2 GÉOMÉTRIE Vecteurs orthogonalité, distance de 2 pts. Représentation paramétrique vect, distance de 2 pts. d’une droite, d’un plan. Isométries, homothéties, projection Isométries, homothéties, projection Appliduplan (rappels et compléments). (rappels et compléments) Géométrie ds Les solides, représentation, Positions relatives de droites Repérage, equa de dtes, de plans, norme l’espace volumes, aires, section plane et de plans. et dist, graph en 3 dim. Séries stat à 2 var, croist de 2 caract GESTION DE Statistique : Série stat simple Séries stat à 1 var, caract, effect, fréq, d’une pop, nuage de pts, pt moyen, Diagrammes, histogramme, effect. cumulés, fréq. cumulée, classes, représ grap, para de posit , de DONNÉES, Modalité, mode, effectifs, fréquence, mode, moyenne, médiane, variance, dispers, méd, moy, varia, écart-t, séries ajustements affines par moindres carrés, STATISTIQUE droites de régression, coef de correl fréquence cumulées. écart type, … stat à 2 var, tableaux. linéaire. Notion de probabilité, proba d’un évnt, ; Nbre d’applications d’un ens fini vers un DÉNOMBREMENT proba conditionnelle, évnts indpts ; ens fini, arrangts, combi, permut, proba PROBABILITÉS variable aléatoire, espéran, varian ; d’un evt. fonct de répart ; loi binom. 113  PROGRAMME DE MATHÉMATIQUES - SERIE SCIENCES EXPÉRIMENTALES TABLEAU SYNOPTIQUE 1ère année 2ème année (option math en italique) 3ème année 4ème année ARITHMÉTIQUE Ensemble R : radicaux, puissances, Valeur absolue, distance, Nombres complexes, Nombres valeur absolue. maj, min, calcul approché. configurations du plan. ALGÈBRE Monô - poly Vocabulaire, fractions rationnelles Equations et inéquations du Ex d’équa et d’inéq du 2nd deg, Equations 1er degré à 1 inconnue, Pb de mise en système d’équations linéaires, Pb de Equations du 2nd degré, exemples Résolution de systèmes linéaires inéquations équation mise en équation d’équa et d’inequa irrationnelles. (Gauss), problèmes. système du 1er degré à 1 inc. régionnement du plan. Appli li. et appli aff : études, Appli inj, surj, bij, Applications variations, représ graphique récipque, composition, restric. Notions de logique Fonctions polynômes, fonct num Limites, continuités, dérivées, Généralités, variations, d’une variable réelle : comparai-son, primitives, généralités, exemples Fonctions fonctions usuelles, opérations, fonct associées, parité, d’études, fonct log népérien, exp fonctions polynômes, périodicité, limite, continuité, dérivé, ANALYSE népérien, exp et puissances. fonctions rationnelles. variation, … Suites numériques, arith, géom, Suites numériques, arith, géom, Suites récurrentes, convergence. récurrentes, convergence, pb. Intégr d’une fonct, techn de calc, équa Calcintetdiff diff, problèmes. Mesures d’angles orientés, TRIGONO Orientation du plan, Trigo dans le triangle rectangle. fonctions sinus, cosinus, tangente, MÉTRIE angles orientés, cercle trigo. formules de transf trigo et équa. Angles Angles inscrits dans un cercle. Polygones réguliers. Angles orientés, angles inscrits. Cercles-disqu Equation d’un cercle. Vecteurs du plan, coordonnées, Vecteur normal à une dte, dist d’1 pt à Egalité, somme, colinéarité, produit scalaire, norme. GÉOMÉTRIE Vecteurs orthogonalité, distance de 2 pts. Représentation paramétrique 1 dte, équa normale d’une dte, représ. paramétrique d’un cercle. d’une droite, d’un plan. Isométries, homothéties, projection Isométries, homothéties, projection Appliduplan Translations, homothéties, isométries. Applications complexes du plan. (rappels et compléments). (rappels et compléments) // et ^ , sect planes (cube, tétraèd) Géométrie ds Les solides, représentation, Positions relatives de droites Vecteurs et points de l’espace, vecteurs : base, repère, pdt scal ; l’espace volumes, aires, section plane et de plans. pdt scalaire, pdt vectoriel. analyt : équ de dtes, de plan, dist. GESTION DE Statistique : Série stat simple Histogrammes, polygones des Séries statistiques double, Diagrammes, histogramme, effect. cumulés, fréq. cumulée, mode, DONNÉES, Modalité, mode, effectifs, fréquence, moyenne, médiane, variance, écart effectifs, moyenne, médiane, variance, nuage de points, ajustement et STATISTIQUE écart type, séries à 2 caractères. corrélation linéaires. fréquence cumulées. type, … Notion de probabilité, proba d’un Nbre d’applications d’un ens fini vers DÉNOMBREMENT évnt, ; proba conditionnelle, évnts un ens fini, arrangts, combi, PROBABILITÉS indpts ; variable aléatoire, espéran, permutations. varian ; fonct de répart ; loi binom. 114  PROGRAMME CADRE MATHÉMATIQUES ET SCIENCES PHYSIQUES TABLEAU SYNOPTIQUE 1ère année 2ème année (option math en italique) 3ème année 4ème année 9 ; n9 ; 9/n9, div euclid, nbres premiers, ARITHMÉTIQUE PGCD, PPCM. Valeur absolue, distance, partie Ensemble R : radicaux, puissances, valeur Ensemble C, formule de Moivre, racines Nombres entière d’un réel, absolue. nième. maj, min, calcul approché. Monô - poly Vocabulaire, fractions rationnelles Equations et inéquations du Ex d’équa et d’inéq du 2nd deg, ALGÈBRE Equations 1er degré à 1 inconnue, Pb de mise en système d’équations linéaires, Pb de Equations du 2nd degré, exemples inéquations équation, mise en équation, d’équa et d’inequa irrationnelles. système du 1er degré à 1 inc. régionnement du plan. Appli li. et appli aff : études, variations, Appli inj, surj, bij, Applications représ graphique récipque, composition, restric. Notions de logique Fonctions polynômes, fonct num Généralités, variations, Limites, continuités, dérivées, primitives, d’une variable réelle : comparai-son, fonctions usuelles, fonction partie généralités, exempl d’études, fonct log, Fonctions opérations, fonct associées, parité, entière, exp, exp et puissances, périodicité, limite, continuité, dérivé, fonctions polynômes, fonctions réciproques. variation, … fonctions rationnelles. ANALYSE Suites numériques, arith, géom, Suites numériques, arith, géom, Suites récurrentes, convergence, Suites récurrentes, convergence. adjacentes, pb Intég d’une fonct, techn de calc, équa diff, Calcintetdiff problèmes. Mesures d’angles orientés, TRIGONO Orientation du plan, Trigo dans le triangle rectangle. fonctions sinus, cosinus, tangente, MÉTRIE angles orientés, cercle trigo. formules de transf trigo et équa. Angles Angles inscrits dans un cercle. Polygones réguliers. Angles orientés, angles inscrits. Cercles-disqu Equation d’un cercle. Points cocycliques. Vecteurs du plan, coordonnées, Vecteur normal à une dte, dist d’1 pt à Egalité, somme, colinéarité, produit scalaire, norme. Calculs barycentriques. Vecteurs 1 dte, équa normale d’une dte, représ. orthogonalité, distance de 2 pts. Représentation paramétrique Les coniques. paramétrique d’un cercle. d’une droite, d’un plan. GÉOMÉTRIE Translations, Isométries, homothéties, Isométries, homothéties, projection Isométries, homothéties, projection Appliduplan Translations, homothéties, isométries. projection, similitudes, applications (rappels et compléments). (rappels et compléments) complexes du plan. // et ^ , sect planes (cube, tétraèd) Translation, homothétie, symétrie Géométrie ds Les solides, représentation, Positions relatives de droites vecteurs : base, repère, pdt scal ; orthogonale par rapport à un plan, à une l’espace volumes, aires, section plane et de plans. analyt : équ de dtes, de plan, dist. droite. GESTION DE Statistique : Série stat simple Histogrammes, polygones des Séries statistiques double, Diagrammes, histogramme, effect. cumulés, fréq. cumulée, mode, DONNÉES, Modalité, mode, effectifs, fréquence, moyenne, médiane, variance, écart effectifs, moyenne, médiane, variance, nuage de points, ajustement et corrélation STATISTIQUE écart type, séries à 2 caractères. linéaires. fréquence cumulée. type, … Nbre d’applications d’un ens fini vers DÉNOMBREMENT Dénombrement, formule du binôme, un ens fini, arrangts, combi, PROBABILITÉS notion de probabilité, loi binomiale. permutations. 115  PROGRAMME CADRE MATHÉMATIQUES –FILIERE PÉDAGOGIQUE TABLEAU SYNOPTIQUE 1ère année 2ème année (option math en italique) 3ème année 4ème année ARITHMÉTIQUE Etudes des curricula des deux Etudes des curricula des deux Ensemble R : radicaux, Valeur absolue, distance, premiers cycles du fondamental : premiers cycles du fondamental : Nombres puissances, valeur absolue. maj, min, calcul approché. rappels sur les nombres rappels sur les nombres et les ALGÈBRE Monô - poly Vocabulaire, fractions rationnelles et les propriétés des opérations. propriétés des opérations. Etudes sur des activités Etudes sur des activités Equations et inéquations du Ex d’équa et d’inéq du 2nd deg, d’apprentissage. d’apprentissage. Equations 1er degré à 1 inconnue, système d’équations linéaires, ---------------------------- ----------------------- inéquations Résol num d’équations, résol système du 1er degré à 1 inc. régionnement du plan. Equations du 2nd degré, problèmes. d’equa avec log ou exp. Appli li. et appli aff : études, Applications variations, représ graphique Fonctions : x ® f(x-a) ; x ® f(x) + b ; Dérivées de fonct usuelles, d’une Notions de logique x ® |f(x)| ; x ® kf(x) ; x ® x2 ; fonct composée, études de fonct Généralités, variations, x ® 1/x ; x ® x ; polynômes Fonctions fonctions usuelles, nd fonct poly du 2 deg, f. homogra, Fonct log népérien et fonctions polynômes, ANALYSE parité, symétrie, notion de limite, exponentielle, applications étude fonctions rationnelles. continuité, dérivée, courbes représ. de la fonction x ® 2x. Suites numériq : déf, déterminat, Etude de la suite n ® 2n, Suites rep graph, suites arith, géom, comportement et limites, initiation convergence. au raisonnement par récurrence. Calc int et diff TRIGONO Orientation du plan, Trigo dans le triangle rectangle. MÉTRIE angles orientés, cercle trigo. Angles Angles inscrits dans un cercle. Polygones réguliers. Etudes des curricula des deux Etudes des curricula des deux Cercles - disqu Equation d’un cercle. premiers cycles du fondamental : premiers cycles du fondamental : Vecteurs du plan, coordonnées, Rappels sur les propriétés des Rappels sur les propriétés des Egalité, somme, colinéarité, produit scalaire, norme. GÉOMÉTRIE Vecteurs figures géométriques du plan, figures géométriques du plan, orthogonalité, distance de 2 pts. Représentation paramétrique construction, utilisation des construction, utilisation des d’une droite, d’un plan. instruments de dessin (règle, instruments de dessin (règle, Isométries, homothéties, projection Isométries, homothéties, projection Appli du plan compas, équerre, rapporteur). compas, équerre, rapporteur). (rappels et compléments). (rappels et compléments) Etudes sur des activités Etudes sur des activités Géométrie Les solides, représentation, Positions relatives de droites d’apprentissage. d’apprentissage. ds l’espace volumes, aires, section plane et de plans. Statistique : Série stat simple Vocabulaire, représ graph, histog, Caractères de position : mode, GESTION DE Diagrammes, histogramme, effect. cumulés, fréq. cumulée, polygone des effectifs, moyenne, médiane, moyenne, quartile, … DONNÉES, Modalité, mode, effectifs, mode, moyenne, médiane, médiane, variance, écart type, Etude conj de deux caractères, init STATISTIQUE fréquence, fréquence cumulées. variance, écart type, … Exempl de séries chronologiques. à l’ajustement linéaire. Dénombrement : arrangements, DÉNOMBREMENT Intro dans le cas d’équiproba : combinaisons, permutations. PROBABILITÉS nbre cas fav/nbre cas possibles. Arbres, tableaux. 116  PROGRAMME DE MATHÉMATIQUES - SÉRIE SCIENCES ET TECHNIQUES TERTIAIRES ET MEDICO-SOCIALES TABLEAU SYNOPTIQUE 1ère année 2ème année (option math en italique) 3ème année 4ème année ARITHMÉTIQUE Proportionnalité (pourcentage, taux), Ensemble R : radicaux, puissances, Valeur absolue, distance, pratique du calcul littér et numériq. Résolution de problèmes menant à des Nombres valeur absolue. maj, min, calcul approché. Techniques de calcul sur les équations et des inéquations. ALGÈBRE Monô - poly Vocabulaire, fractions rationnelles polynômes. Problèmes simples d’optimisation. Equations et inéquations du Ex d’équa et d’inéq du 2nd deg, Techniques de résolution d’équa et Mise en évidence des aspects Equations d’inéquations, de systèmes sur des algorithmiques dans les problèmes 1er degré à 1 inconnue, système d’équations linéaires, inéquations exemples et en liaison avec les étudiés. système du 1er degré à 1 inc. régionnement du plan. Appli li. et appli aff : études, représentations graphiques. Utilisation des calculatrices. Applications Utilisation de la calculatrice. variations, représ graphique Notions de logique F. usuelles : x ® f(x-a) ; x ® f(x) + b ; x ® |f(x)| ; x ® kf(x) ; x ® x2 ; Dérivée et primitive, Généralités, variations, limites et opérations sur les limites. Fonctions fonctions usuelles, x ® 1/x ; x ® x ; fonction logn et expn, fonctions polynômes, fonct poly du 2nd deg, f. homogra, ANALYSE fonctions puissances. fonctions rationnelles. parité, symét, dériv, courb représ. Suites arithmétiques et géométriques. Exemples d’études de phénomènes Suites Somme des termes. exponentiels discrets (suites géométri) ou Programmes de calcul. continus (cf fonct exp). Calcintetdiff Calcul différentiel et intégral. TRIGONO Orientation du plan, Trigo dans le triangle rectangle. MÉTRIE angles orientés, cercle trigo. Angles Angles inscrits dans un cercle. Polygones réguliers. Cercles-disqu Equation d’un cercle. Vecteurs du plan, coordonnées, Egalité, somme, colinéarité, produit scalaire, norme. GÉOMÉTRIE Vecteurs orthogonalité, distance de 2 pts. Représentation paramétrique d’une droite, d’un plan. Isométries, homothéties, projection Isométries, homothéties, projection Appliduplan (rappels et compléments). (rappels et compléments) Géométrie ds Les solides, représentation, Positions relatives de droites l’espace volumes, aires, section plane et de plans. Tableaux, graphiques à plusieurs entrées, Séries statistiques à deux variables GESTION DE Statistique : Série stat simple lecture de données, choix des résumés, quantitatives, tableaux d’effectifs, Diagrammes, histogramme, effect. cumulés, fréq. cumulée, mode, DONNÉES, Modalité, mode, effectifs, fréquence, moyenne, médiane, variance, écart calculs à la machine, analyse des nuage de points, point moyen, STATISTIQUE résultats. ajustement affine. fréquences cumulées. type, … Mode, moy, méd, vari, écart type. Mode, moy, méd, vari, écart type. Evnts disjoints, contraires, réunion et Evnts élémentaires, probabilité, évnts intersection de deux évnts. Etudes de DÉNOMBREMENT disjoints, contraires. situations de probabilités issues PROBABILITÉS Exemples d’expériences aléatoires. d’expériences aléatoires : urnes, jeux, … 117  PROGRAMME DE MATHÉMATIQUES - SÉRIE SCIENCES ET TECHNIQUES INDUSTRIELLES ET AGRICOLES TABLEAU SYNOPTIQUE 1ère année 2ème année (option math en italique) 3ème année 4ème année ARITHMÉTIQUE Proportionnalité (pourcenta, taux). Nombres complexes : formule de Ensemble R : radicaux, puissances, Valeur absolue, distance, Pratique du calcul. Moivre, d’Euler, interprétation Nombres Introduction des nbres complexes. géométrique. valeur absolue. maj, min, calcul approché. Techniques de calcul sur les Linéarisation de polynômes ALGÈBRE Monô - poly Vocabulaire, fractions rationnelles polynômes. trigonométriques. Techniques de résolution d’équa et Techniques de résolution d’équa et Equations et inéquations du Ex d’équa et d’inéq du 2nd deg, Equations d’inéquations, de systèmes sur des d’inéquations, de systèmes sur des 1er degré à 1 inconnue, système d’équations linéaires, inéquations exemples et en liaison avec les exemples et en liaison avec les système du 1er degré à 1 inc. régionnement du plan. représentations graphiques. représentations graphiques. Appli li. et appli aff : études, Applications variations, représ graphique Notions de logique F. usuelles : x ® f(x-a) ; x ® f(x) + b ; x ® |f(x)| ; x ® kf(x) ; x ® x2 ; Dérivée et primitive, limites et Généralités, variations, opérations sur les limites. Fonctions fonctions usuelles, x ® 1/x ; x ® x , fonct poly du 2nd Fonction logn et expn, fonctions polynômes, deg, f. homogra, parité, symét, dériv, ANALYSE fonctions puissances. fonctions rationnelles. limites, courb représ. Etudes de situations conduisant à des Suites arithmétiques et suites Suites suites arithm ou géomét. géométriques Comportement global (STI). Calcul différentiel et intégral. Calcintetdiff Calcul d’aires. Mesures d’angles orientés, TRIGONO Orientation du plan, Trigo dans le triangle rectangle. fonctions sinus, cosus, tangente, MÉTRIE angles orientés, cercle trigo. formules de transf trigo et équa. Angles Angles inscrits dans un cercle. Polygones réguliers. Cercles-disqu Equation d’un cercle. Equation du cercle. Etudes de problèmes portant sur les Vecteurs du plan, coordonnées, Barycentre. objets usuels du plan: calcul de Egalité, somme, colinéarité, produit scalaire, norme. Calcul vectoriel, norme, distance, distance, d’angles, d’aires, de GÉOMÉTRIE Vecteurs orthogonalité, distance de 2 pts. Représentation paramétrique produit scalaire. volumes, .. activités graphiques. d’une droite, d’un plan. Vecteur normal à une droite. Isométries, homothéties, projection Isométries, homothéties, projection Mêmes études portant sur des objets Appliduplan Projection (rappels et compléments). (rappels et compléments) de l’espace (STI). Géométrie ds Les solides, représentation, Positions relatives de droites Calculs d’aires et de volumes. l’espace volumes, aires, section plane et de plans. Sections planes des solides (STI). Statistique : Série stat simple GESTION DE Histogra, polygones des effectifs, Séries statistiques double, Diagrammes, histogramme, effect. cumulés, fréq. cumulée, mode, DONNÉES, Modalité, mode, effectifs, fréquence, moyenne, médiane, variance, écart moyenne, médiane, variance, écart nuage de points, ajustement et STATISTIQUE type, séries à 2 caractères (STA). corrélation linéaires (STA). fréquence cumulées. type, … Evnts élémentaires, probabilité, évnts Variable aléatoire, loi de probabilité, DÉNOMBREMENT disjoints, contraires, fonction de répartition, espérance, PROBABILITÉS exemples d’expériences aléatoires. variance écart-type. 118 VIII.1. PROGRAMME CADRE DE MATHÉMATIQUES TABLEAU SYNOPTIQUE PAR NIVEAUX 119  PROGRAMME DE MATHÉMATIQUES – 3ème ANNÉE DU SECONDAIRE GÉNÉRAL TABLEAU SYNOPTIQUE 3ème année Littéraire et Artistique 3ème année Sc Eco et SocialeS 3ème année Sc Expérimentales 3ème année Scientifique ARITHMÉTIQUE Les pourcentages : variations, Nombres formulations, compar, notation. ALGÈBRE Monô - poly Equa du 2nd degré, factoris, étude graph de syst d’équa ou d’inéqua li, Equations et Equations du 2nd degré, exemples d’équa Equations du 2nd degré, exemples Equations du 2nd degré, problèmes. résolution d’équa et d’inéqua ; calcul inéquations et d’inequa irrationnelles. d’équa et d’inequa irrationnelles. matriciel : somme, produit, transposé, inverse Appli inj, surj, bij, Appli inj, surj, bij, Applications récipque, composition, restric. récipque, composition, restric. Parité, périodicité, symétrie, notion de limite, conti, dérivée, Fonctions polynômes, fonct num d’une Fonctions polynômes, fonct num F. polynômes du 2nd d° ; compo de fonct : x ® f(x-a) ; x ® f(x)+b ; variable réelle : comparai-son, d’une variable réelle : comparai-son, fonct ; somme, comparaison, limites, Fonctions x ® |f(x)| ; x ® kf(x) ; x ® x2 ; opérations, fonct associées, parité, opérations, fonct associées, parité, asymptotes, dérivée, variation, périodicité, limite, continuité, dérivé, périodicité, limite, continuité, dérivé, ANALYSE x ® 1/x ; x ® x , approximation variation, … variation, … f. poly du 2nd deg, f. homogra. Suites numériques : Suites discrètes simples, arithm, géo, Suites numériques, arith, géom, Suites numériques, arith, géom, Suites déf, déterminations, rep graph, suites variation, intérêts simples, récurrentes, convergence. récurrentes, convergence. arith, géom, convergence. composés, calcul des moyennes Calcintetdiff Mesures d’angles orientés, Mesures d’angles orientés, TRIGONO Fonctions sinus, cosinus. fonctions sinus, cosinus, tangente, fonctions sinus, cosinus, tangente, MÉTRIE formules de transf trigo et équa. formules de transf trigo et équa. Angles Angles orientés, angles inscrits. Angles orientés, angles inscrits. Cercles-disqu Vecteur normal à une dte, dist d’1 pt à 1 Vecteur normal à une dte, dist d’1 pt Barycentre, pdt scalaire, cond d’orth GÉOMÉTRIE Vecteurs de 2 vect, distance de 2 pts, dte, équa normale d’une dte, représ. à 1 dte, équa normale d’une dte, paramétrique d’un cercle. représ. paramétrique d’un cercle. Appliduplan Translations homothéties, isométries. Translations homothéties, isométries. Géométrie // et ^ , sect planes (cube, tétraèd) // et ^ , sect planes (cube, tétraèd) Repérage, equa de dtes, de plans, dans vecteurs : base, repère, pdt scal ; analyt : vecteurs : base, repère, pdt scal ; norme et dist, graph en 3 dim. l’espace équ de dtes, de plan, dist. analyt : équ de dtes, de plan, dist. GESTION DE Vocabulaire, représ graph, histog, Séries stat à 1 var, caract, effect, fréq, Histogrammes, polygones des Histogrammes, polygones des effectifs, polyg des effect, moyenne, médiane, classes, représ grap, para de posit , de effectifs, moyenne, médiane, DONNÉES, variance, écart type, dispers, méd, moy, varia, écart-t, moyenne, médiane, variance, écart type, variance, écart type, séries à 2 STATISTIQUE séries à 2 caractères. exemples de séries chronologiques. séries stat à 2 var, tableaux, caractères. Nbre d’applications d’un ens fini vers Nbre d’applications d’un ens fini Nbre d’applications d’un ens fini vers DÉNOMBREMENT Nbre d’applications d’un ens fini vers un un ens fini, arrangements, vers un ens fini, arrangts, combi, un ens fini, arrangts, combi, PROBABILITÉS ens fini, arrangts, combi, permutations. combinaisons, permutations. permut, proba d’un evt. permutations. 120  PROGRAMME DE MATHÉMATIQUES – 4ème ANNÉE DU SECONDAIRE GÉNÉRAL TABLEAU SYNOPTIQUE 4ème année Littéraire et Artistique 4ème année Sc Eco et Soc 4ème année Sc Exp 4ème année Scientifique 9 ; n9 ; 9/n9, div euclid, nbres ARITHMÉTIQUE premiers, PGCD, PPCM. Généralités sur les nombres Nombres complexes, Ensemble C, formule de Moivre, Nombres complexes configurations du plan. nnième. ALGÈBRE Monô - poly Equations Résol numérique d’équations, Equations et systèmes Résolution de systèmes linéaires inéquations résol d’equa avec log ou exp. d’équations linéaires (Gauss), problèmes. Applications Dérivées de fonct usuelles, Limites, continuités, dérivées, d’une fonct composée, Composée de 2 fonctions, Limites, continuités, dérivées, primitives, généralités, exempl études de fonct polynômes, dérivée, variations, limites, primitives, généralités, exemples Fonctions d’études, fonct log , exp , exp et fonct log et exponentielle, primitives, fonct exp et ln, d’études, fonct log , exp , exp et puissances. ANALYSE applications, courbe représentative puissances. Fonctions réciproques. étude de la fonction x ® 2x. Etude de la suite n ® 2n, Comportement global d’une suite, Suites numériques, arith, géom, Suites numériques, arith, géom, Suites comportement et limites, initia au limites, convergence, récurrentes, convergence, suites récurrentes, convergence, suites raisonnement par récurrence. comparaison, +, x, : . adjacentes, pb. adjacentes, pb. Rel de Chasles, calculs de Intégr d’une fonct, techn de calc, Intég d’une fonct, techn de calc, Calc int et diff grandeurs géom : aire, volumes. équa diff, problèmes. équa diff, problèmes. TRIGONO MÉTRIE Angles Cercles - disqu Points cocycliques. Calculs barycentriques. GÉOMÉTRIE Vecteurs Les coniques. Isométries, homothéties, Appli du plan Applications complexes du plan. projection, similitudes, applications complexes du plan Translation, homothétie, symétrie Géométrie Vecteurs et points de l’espace, orthogonale par rapport à un plan, ds l’espace pdt scalaire, pdt vectoriel. à une droite. Séries stat à 2 var, croist de 2 Caractères de position : mode, GESTION DE caract d’une pop, nuage de pts, pt Séries statistiques double, Séries statistiques double, médiane, moyenne, quartile, … DONNÉES, moyen, ajustemnts affine par nuage de points, ajustement et nuage de points, ajustement et étude conj de deux caractères, STATISTIQUE moindres carrés, droites de corrélation linéaires. corrélation linéaires. initiation à l’ajustement linéaire. régression, coef de correl linéaire Notion de probabilité, proba d’un Notion de probabilité, proba d’un Notion de probabilité, proba d’un Intro dans le cas d’équiproba : DÉNOMBREMENT évnt, ; proba conditionnelle, évnts évnt, ; proba conditionnelle, évnts évnt, ; proba conditionnelle, évnts nbre cas fav / nbre cas possibles, PROBABILITÉS indpts ; variable aléatoire, espéran, indpts ; variable aléatoire, espéran, indpts ; variable aléatoire, espéran, loi binomiale. varian ; fonct de répart ; loi binom. varian ; fonct de répart ; loi binom. varian ; fonct de répart ; loi binom. 121  PROGRAMME DE MATHÉMATIQUES – 3ème ANNEE DU SECONDAIRE TECHNOLOGIQUE TABLEAU SYNOPTIQUE 3ème année STT – STMS 3ème année STI - STA Proportionnalité (pourcentage, taux), Proportionnalité (pourcentage, taux). pratique du calcul littéral et numérique. Pratique du calcul. ARITHMÉTIQUE Techniques de calcul sur les polynômes. Introduction des nombres complexes. Techniques de résolution d’équations et d’inéquations, de Techniques de calcul sur les polynômes. ALGÈBRE systèmes sur des exemples et en liaison avec les Techniques de résolution d’équations et d’inéquations, de représentations graphiques. systèmes sur des exemples et en liaison avec les représentations Utilisation de la calculatrice. graphiques Etudes des fonctions usuelles : Etudes des fonctions usuelles : x ® f(x-a) ; x ® f(x) + b ; x ® |f(x)| ; x ® f(x-a) ; x ® f(x) + b ; x ® |f(x)| ; x ® kf(x) ; x ® x2 ; x ® 1/x ; x ® x ; x ® kf(x) ; x ® x2 ; x ® 1/x ; x ® x ; ANALYSE fonction poly du 2nd deg, f. homographiques, fonction poly du 2nd deg, f. homographiques, parité, symétrie, dérivée, parité, symétrie, dérivée,.limites, courbes représentatives. courbes représentatives. Suites arithmétiques et géométriques, somme des termes, Suites arithmétiques et suites géométriques programmes de calcul. Mesures d’angles orientés, TRIGONO fonctions sinus, cosinus, tangente, METRIE formules de transf trigo et équa. Equation du cercle Barycentre. Calcul vectoriel, norme, distance, produit scalaire. GÉOMÉTRIE Vecteur normal à une droite. Projection Calculs d’aires et de volumes. Sections planes des solides (STI) Tableaux, graphiques à plusieurs entrées, lecture de données, GESTION DE DONNÉES, Histogrammes, polygones des effectifs, moyenne, médiane, choix des résumés, calculs à la machine, analyse des résultats, STATISTIQUE variance, écart type, séries à 2 caractères (STA). mode, calcul de moyenne, médiane, variance, écart type, … Evénements élémentaires, probabilité, Evénements élémentaires, probabilité, DÉNOMBREMENT événements disjoints, contraires. événements disjoints, contraires. PROBABILITÉS Exemples d’expériences aléatoires. Exemples d’expériences aléatoires. STT = Sciences et techniques tertiaires STMS = Sciences et techniques médico-sociales STI = Sciences et techniques industrielles STA = sciences et techniques agricoles Les enseignements spécifiques aux différentes séries sont indiqués en italique. 122  PROGRAMME DE MATHÉMATIQUES – 4ème ANNÉE DU SECONDAIRE TECHNOLOGIQUE TABLEAU SYNOPTIQUE 4ème année STT – STMS 4ème année STI - STA Résolution de problèmes menant à des équations et des inéquations. Nombres complexes : formule de Moivre, d’Euler, interprétation géométrique. ARITHMÉTIQUE Problèmes simples d’optimisation. Linéarisation de polynômes trigonométriques. Mise en évidence des aspects algorithmiques dans les problèmes étudiés. Techniques de résolution d’équations et d’inéquations, de systèmes sur des ALGÈBRE Utilisation des calculatrices. exemples et en liaison avec les représentations graphiques Dérivée et primitive, Dérivée et primitive, limites et opérations sur les limites, limites et opérations sur les limites. fonction log et exp, fonction log et exp, ANALYSE fonctions puissances. fonctions puissances. Exemples d’études de phénomènes exponentiels discrets (suites Etudes de situations conduisant à des suites arithmétiques ou géométriques. géométriques) Comportement global d’une suite (STI). ou continus (cf. fonctions exponentielles) Calcul différentiel et intégral. Calcul différentiel et intégral Calcul d’aires. TRIGONO MÉTRIE Etudes de problèmes portant sur les objets usuels du plan: calcul de distance, d’angles, d’aires, de volumes, activités graphiques. GÉOMÉTRIE Mêmes études portant sur des objets de l’espace (STI). Séries statistiques à deux variables quantitatives, tableaux d’effectifs, GESTION DE nuage de points, point moyen, ajustement affine, Séries statistiques double, DONNÉES, mode, moyenne, médiane, nuage de points, ajustement et corrélation linéaires (STA). STATISTIQUE variance, écart type, … Evénements disjoints, contraires, DÉNOMBREMENT réunion et intersection de deux évènements, Variable aléatoire, loi de probabilité, fonction de répartition, espérance, PROBABILITÉS études de situations de probabilités issues d’expériences aléatoires : variance écart-type. urnes, jeux, … STT = Sciences et techniques tertiaires STMS = Sciences et techniques médico-sociales STI = Sciences et techniques industrielles STA = sciences et techniques agricoles Les enseignements spécifiques aux différentes séries sont indiqués en italique. 123  PROGRAMME DE MATHÉMATIQUES – 3ème ANNÉE DU SECONDAIRE FILIERE PÉDAGOGIQUE TABLEAU SYNOPTIQUE 3ème année Etudes des curricula des deux premiers cycles du fondamental : ARITHÉMTIQUE rappels sur les nombres et les propriétés des opérations. ALGÈBRE Etudes sur des activités d’apprentissage. -------------- Equations du 2nd degré, problèmes Etudes des fonctions usuelles : x ® f(x-a) ; x ® f(x) + b ; x ® |f(x)| ; Fonctions x ® kf(x) ; x ® x2 ; x ® 1/x ; x ® x ; ANALYSE fonction poly du 2nd deg, f. homographiques, parité, symétrie, notion de limite, continuité, dérivée, courbes représentatives. Suites numériques : déf, déterminations, Suites rep graph, suites arith, géom, convergence TRIGONO MÉTRIE Etudes des curricula des deux premiers cycles du fondamental : rappels sur les propriétés des figures géométriques du plan, construction, GEOMÉTRIE utilisation des instruments de dessin (règle, compas, équerre, rapporteur). Etudes sur des activités d’apprentissage. GESTION DE Vocabulaire, représ graph, histog, DONNÉES, polygone des effectifs, moyenne, médiane, variance, écart type, STATISTIQUE exemples de séries chronologiques. Dénombrement : DÉNOMBREMENT arrangements, combinaisons, permutations. PROBABILITES Arbres, tableaux. 124  PROGRAMME DE MATHÉMATIQUES – 4ème ANNÉE DU SECONDAIRE FILIÈRE PÉDAGOGIQUE TABLEAU SYNOPTIQUE 4ème année Etudes des curricula des deux premiers cycles du fondamental : ARITHMÉTIQUE rappels sur les nombres et les propriétés des opérations. ALGÈBRE Etudes sur des activités d’apprentissage. ----------------------- Résolution numérique d’équations, résolution d’équations avec log ou exp. Dérivée et primitive, limites et opérations sur les limites, Fonctions fonction log et exp, ANALYSE fonctions puissances. Etude de la suite n ® 2n, Suites comportement et limites, initiation au raisonnement par récurrence. Calc int et diff TRIGONO MÉTRIE Etudes des curricula des deux premiers cycles du fondamental : Rappels sur les propriétés des figures géométriques du plan, construction, GÉOMÉTRIE utilisation des instruments de dessin (règle, compas, équerre, rapporteur). Etudes sur des activités d’apprentissage. Caractères de position : GESTION DE DONNÉES, mode, médiane, moyenne, quartile, … STATISTIQUE étude conjointe de deux caractères, initiation à l’ajust linéaire DÉNOMBREMENT Intro dans le cas d’équiprobabilité : PROBABILITÉS nombre cas favorables / nombre cas possibles 125 PROGRAMME CADRE PHYSIQUE 126  Programme cadre de Physique- Série Scientifique Tableau synoptique THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année Atomes – molécules – noyau - électron États de la - solides, liquides, gaz, plasma matière - Quantité de matière, masse volumique, densité - Système solaire - Etoile - Galaxie - Loi de la gravitation universelle - Mouvement des planètes et des Exploration de satellites l’espace - Vitesse de la lumière - Echelles de grandeurs dans l’univers - Taille d’un atome, d’une molécule - Rayon de la terre - Loi de la gravitation universelle - Loi de Coulomb Interactions - Interaction forte fondamentales - Cohésion de la matière. 127  Programme cadre de Physique – Série scientifique Tableau synoptique. THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année - Limite de la mécanique de Newton Relativité – - Relativité restreinte Radioactivité - Décroissance radio active et durée de vie - Mouvement, vitesse, Chute libre verticale - Mouvement d’un solide accélération - Travail indéformable - Relativité du mouvement - Energie - Efforts sur un solide - Forces - Puissance - Lois de Newton - Poids et masse - Représentation graphique - Mouvement plan ; projectiles, d’une force satellites et planètes - Equilibre des forces - Systèmes oscillants : Pendule, Forces et - Moment ressort, résonance mouvements - Applications : balance, poulie, treuil, leviers, plan incliné - Pression exercée par une force 128  Programme cadre de Physique – Série scientifique Tableau synoptique. THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année - Forces pressantes exercées dans un liquide - Pression en un point Fluide et d’un fluide Pression dans - Principe fondamental de un liquide l’hydrostatique - Variation de pression - Flottabilité - Notion de chaleur et de température - Thermomètre Chaleur, - Dilatation des solides, des température, liquides, dilatation - Calorimétrie - Changements d’état physique - Vaporisation - Théorème de l’énergie cinétique - Principe de la conservation - Energie mécanique, Travail et de l’énergie - Energie cinétique, Energie - Transfert de chaleur - Energie potentielle - Description microscopique 129  Programme cadre de Physique – Série scientifique Tableau synoptique. THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année - Description microscopique de - Electro-aimant et l’électrisation ses applications - Conducteurs et isolants - Perméabilité - Courant électrique : Courant continu et courant alternatif - Notion de tension en courant continu - Résistance électrique (dipôles-diodes) - Applications : Etude d’une installation électrique domestique Electricité - Rôle et protection des appareils : court- circuit - mesure de sécurité – électrocution et ses conséquences biologiques Compressibilité et dilatation - Pression dans les gaz des gaz - Pression atmosphérique 130  Programme cadre de Physique – Série scientifique Tableau synoptique. THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année - Lois de Mariotte - Gay Compressibilité Lussac - Charles et dilatation - Equation caractéristique des des gaz gaz parfaits - Courant continu Association de - Loi de Laplace et ses - Phénomène d’électrolyse : Loi générateurs, applications de Faraday résistances, récepteurs - Instrument de - Résistance 1. En série mesure : Galvanomètre - Loi de Joule 2. En parallèle : à cadre mobile. - Loi d’Ohm Courants dérivés Ampèremètre - Electricité et - Loi de Pouillet - Magnétisme Voltmètre magnétisme - Aimants - Champ magnétique - Induction électromagnétique – Champ magnétique - Force électromotrice terrestre - Auto induction - Flux magnétique - - Condensateur Electromagnétisme - Courants variables - Induction électromagnétique - Dipôles RC, RL - Loi de Laplace - Circuits RLC. 131  Programme cadre de Physique – Série scientifique Tableau synoptique. THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année - Propagation de la lumière - Réfraction Instruments d’optique : - Rayons lumineux (approfondissement) Oeil, loupe, microscope. - Miroir plan - Instruments d’optique : lunettes astronomiques. - Réflexion – Réfraction Dioptre plan Optique - Lentilles Lame à faces parallèles Prisme Lentilles (approfondissement) Electricité et Transformateur magnétisme Bobine de Rhumkorf Ondes mécaniques - Equation des cordes vibrantes - Solution de l’équation Ondes d’onde - Ondes sinusoïdales 132  Programme cadre de Physique- Série Langues, Lettres et Arts Tableau synoptique THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année Atomes – molécules – noyau - électron États de la - solides, liquides, gaz, plasma matière - Quantité de matière, masse volumique, densité - Système solaire - Etoile - Galaxie - Loi de la gravitation universelle - Mouvement des planètes et des satellites Exploration de - Vitesse de la lumière l’espace - Echelles de grandeurs dans l’univers - Taille d’un atome, d’une molécule - Rayon de la terre 133  Programme cadre de Physique- Série Langues, Lettre et Arts Tableau synoptique THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année - Mouvement, vitesse, Chute libre verticale accélération - Travail - Relativité du mouvement - Energie - Forces - Puissance - Poids et masse - Représentation graphique d’une force - Equilibre des forces Forces et - Moment mouvements - Applications : balance, poulie, treuil, leviers, plan incliné - Pression exercée par une force 134  Programme cadre de Physique- Série Langues, Lettres et Arts Tableau synoptique THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année - Forces pressantes exercées dans un liquide - Pression en un point Fluide et d’un fluide Pression dans - Principe fondamental un liquide de l’hydrostatique - Variation de pression - Flottabilité - Notion de chaleur et de température - Thermomètre Chaleur, - Dilatation des solides, des température, liquides, dilatation - Calorimétrie - Changements d’état physique - Vaporisation 135  Programme cadre de Physique – Série Lettres et Arts Tableau synoptique. THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année - Description microscopique de Association de - Loi de Laplace et l’électrisation générateurs, ses applications - Conducteurs et isolants résistances, - Instrument de - Courant électrique : Courant continu récepteurs mesure : et courant alternatif • En série Galvanomètre à - Notion de tension en courant continu • En parallèle : cadre mobile. - Résistance électrique (dipôles- Courants dérivés Ampèremètre - diodes) - Magnétisme Voltmètre - Applications : Etude d’une - Aimants - Champ - Induction Électricité installation électrique domestique magnétique – électromagnétique - Rôle et protection des appareils : Champ magnétique - Force électromotrice court-circuit - mesure de sécurité terrestre - Auto induction - Flux magnétique - - Condensateur Electromagnétisme - Courants variables - Induction - Dipôles RC, RL électromagnétique - Circuits RLC. - Loi de Laplace - Pression dans Compressibilité les gaz et dilatation - Pression des gaz atmosphérique 136  Programme cadre de Physique – Série Langues, Lettres et Arts Tableau synoptique. THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année Compressibilité - Lois de Mariotte - Gay Lussac - Charles et dilatation - Équation caractéristique des gaz des gaz parfaits - Courant continu - Phénomène d’électrolyse : Loi de Faraday - Résistance - Loi de Joule Electricité et - Loi d’Ohm magnétisme - Loi de Pouillet 137  Programme cadre de Physique – Série Langues, Lettres et Arts Tableau synoptique. THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année - Propagation de la lumière - Réfraction (approfondissement) Instruments d’optique : - Rayons lumineux - Instruments d’optique Oeil, loupe, microscope. - Miroir plan - Dioptre plan lunettes astronomiques. Optique - Réflexion – Réfraction - Lame à faces parallèles - Lentilles - Prisme - Lentilles (approfondissement) 138  Programme cadre de Physique- Série Sciences Sociales et Économiques Tableau synoptique THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année Atomes – molécules – noyau - électron États de la - solides, liquides, gaz, plasma matière - Quantité de matière, masse volumique, densité - Système solaire - Etoile - Galaxie - Loi de la gravitation universelle - Mouvement des planètes et des satellites Exploration de - Vitesse de la lumière l’espace - Echelles de grandeurs dans l’univers - Taille d’un atome, d’une molécule - Rayon de la terre 139  Programme cadre de Physique- Série Sciences Sociales et Économiques Tableau synoptique THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année - Mouvement, vitesse, Chute libre verticale accélération - Travail - Relativité du mouvement - Energie - Forces - Puissance - Poids et masse - Représentation graphique d’une force - Equilibre des forces Forces et - Moment mouvements - Applications : balance, poulie, treuil, leviers, plan incliné - Pression exercée par une force 140  Programme cadre de Physique- Série Sciences Sociales et Économiques Tableau synoptique THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année - Forces pressantes exercées dans un liquide - Pression en un point Fluide et d’un fluide Pression dans - Principe fondamental un liquide de l’hydrostatique - Variation de pression - Flottabilité - Notion de chaleur et de température - Thermomètre Chaleur, - Dilatation des solides, des température, liquides, dilatation - Calorimétrie - Changements d’état physique - Vaporisation 141  Programme cadre de Physique – Série Sciences Sociales et Économiques Tableau synoptique. THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année - Description microscopique de Association de l’électrisation générateurs, - Conducteurs et isolants résistances, - Courant électrique : Courant continu et récepteurs courant alternatif • En série - Notion de tension en courant continu • En parallèle : - Résistance électrique (dipôles-diodes) Courants dérivés - Applications : Etude d’une installation - Magnétisme Électricité électrique domestique - Aimants - Champ - Rôle et protection des appareils : court- magnétique – Champ circuit - mesure de sécurité magnétique terrestre - Flux magnétique - Electromagnétisme - Induction électromagnétique - Loi de Laplace - Pression dans Compressibilité les gaz et dilatation - Pression des gaz atmosphérique 142  Programme cadre de physique – Série Sciences Sociales et Économiques Tableau synoptique. THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année Compressibilité - Lois de Mariotte - Gay Lussac - Charles et dilatation - Équation caractéristique des gaz des gaz parfaits - Courant continu - Phénomène d’électrolyse : Loi de Faraday - Résistance - Loi de Joule Electricité et - Loi d’Ohm magnétisme - Loi de Pouillet 143  Programme cadre de physique – Série Sciences Sociales et Économiques Tableau synoptique. THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année - Propagation de la - Réfraction Instruments d’optique : lumière (approfondissement) Oeil, loupe, microscope. - Rayons lumineux - Instruments d’optique lunettes astronomiques. Optique - Miroir plan - Dioptre plan - Réflexion – Réfraction - Lame à faces parallèles - Lentilles - Prisme - Lentilles (approfondissement) 144  Programme cadre de Physique- Filière Pédagogique Tableau synoptique THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année Atomes – molécules – noyau - électron États de la - solides, liquides, gaz, plasma matière - Quantité de matière, masse volumique, densité - Système solaire - Etoile - Galaxie - Loi de la gravitation universelle - Mouvement des planètes et Exploration de des satellites l’espace - Vitesse de la lumière - Echelles de grandeurs dans l’univers - Taille d’un atome, d’une molécule - Rayon de la terre 145  Programme cadre de Physique- Filière Pédagogique Tableau synoptique THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année - Mouvement, vitesse, Chute libre verticale accélération - Travail - Relativité du mouvement - Energie - Forces - Puissance - Poids et masse - Représentation graphique d’une force - Equilibre des forces Forces et - Moment mouvements - Applications : balance, poulie, treuil, leviers, plan incliné - Pression exercée par une force 146  Programme cadre de Physique- Filière Pédagogique Tableau synoptique THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année - Forces pressantes exercées dans un liquide - Pression en un point Fluide et d’un fluide Pression dans - Principe fondamental un liquide de l’hydrostatique - Variation de pression - Flottabilité - Notion de chaleur et de température - Thermomètre Chaleur, - Dilatation des solides, des température, liquides, dilatation - Calorimétrie - Changements d’état physique - Vaporisation 147  Programme cadre de Physique – Filière Pédagogique Tableau synoptique. THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année Association de - Description microscopique de générateurs, résistances, l’électrisation récepteurs - Conducteurs et isolants • En série - Courant électrique : Courant continu et • En parallèle : courants courant alternatif dérivés - Notion de tension en courant continu Électricité - Résistance électrique (dipôles-diodes) - Applications : Etude d’une installation électrique domestique - Rôle et protection des appareils : court- circuit - mesure de sécurité Compressibilité - Pression dans les gaz et dilatation - Pression des gaz atmosphérique 148  Programme cadre de Physique – Filière Pédagogique Tableau synoptique. THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année - Lois de Mariotte - Gay Lussac - Compressibilité Charles et dilatation - Équation caractéristique des gaz des gaz parfaits - Magnétisme : aimants - Courant continu - Champ magnétique - Phénomène d’électrolyse : Loi de - Champ magnétique Faraday terrestre- - Résistance Electromagnétisme - Loi de Joule - Flux d’induction Electricité et - Loi d’Ohm Magnétique magnétisme - Loi de Pouillet - Induction électromagnétique - Loi de Laplace et ses applications - Galvanomètre à cadre mobile 149  Programme cadre de Physique – Filière Pédagogique Tableau synoptique. THEME 1ère année 2ème année 3ème année 4ème année - Propagation de la lumière - Réfraction (approfondissement) - Rayons lumineux - Instruments d’optique Instruments d’optique : - Miroir plan - Dioptre plan œil, loupe, microscope, lunettes - Optique - Réflexion – Réfraction - Lame à faces parallèles astronomiques - Lentilles - Prisme - Lentilles (approfondissement) 150 PROGRAMME CADRE ART 151  Programme Cadre-Enseignement artistique ère 1 Année 2e Année 3e Année 4e Année Dessin Perspective linéaire Perspective aérienne Renforcement des Anatomie osseuse et musculaire Dessein d’observation initiation au dessin du corps acquis de la 1ère et de la humain 2e année Peinture Les supports, Lavis Renforcement des Reproduction Forme et couleur acquis de la 2e – Arts Regroupement des couleurs Composition Le portrait Plastiques Connaissance des média Céramique Assemblage Renforcement des Poterie acquis de la 2e et de la Moulage cuisson Modelage 3e Papier maché Théorie musicale Notation – Mesures- Gammes – Nuances et silences accentuations – Mouvements Introduction à l’harmonie Intervalles – Altération – - Enharmonie- consonance Accords (suite) Gammes et dissonance - accords Appréciation musicale Ecoute et analyse d’œuvres musicales Musique Histoire de la musique Période pré-classique ou Baroque Etude du Rythme Mesures simples Mesures Renforcement des Composées acquis des deux années précédentes Dictée Musicale Ronde, blanche, noire Croches (Ton de sol et de fa (ton de do majeur) majeur) Histoire de l’Art - La préhistoire - La Renaissance L’art du XiXe siècle Age néolithique - Le baroque et le classique (peinture, sculpture, - Arts de l’antiquité - L’art amérindien architecture) - Arts du Moyen-Age Esthétique Qui est l’artiste ? - La formation artistique - Les fondements de la L’art du XIXe sècle (suite) Les fondements de la - Les conditions matérielles contemplation Périodes Haïtiennes Histoire de création de la création - L’éducation artistique l’Art et - L’art et la Morale Esthétique - L’art et l’utile - Les institutions de réglementation et de promotion - Les institutions de conservation 152 PROGRAMME CADRE GÉOLOGIE 153  FILIERE ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL - SÉRIE SCIENTIFIQUE – MATH / PHYSIQUE – SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE THEMES 1ère Année 2e Année 3e Année 4e Année Roches o Roches magmatiques o Roches sédimentaires o Roches métamorphiques Volcans o Définition des volcans o Types de volcans Séismes o Séismes / Définition o Echelle sismique o Intensité des séismes Education / o Lutte contre la pollution et la Environnementale désertification Méthodologie o Méthodologie de la communication scientifique La planète Terre et son o La planète Terre et Environnement environnement o Cycle de l’oxygène L’eau, une ressource à gérer o Cycle de l’eau o Différents types de réservoirs o Gestion des ressources naturelles o Pollution des eaux et Méthode de protection contre la pollution o Formation des sols o Différents types de sol Les sols Structure, Composition et dynamique o Structure et composition chimique de la de la Terre Terre o La lithosphère et la tectonique des plaques o La machinerie thermique de la Terre o Méthodologie de la communication scientifique o Méthodologie de résolution de problèmes 154  THEMES 1ère Année 2e Année 3e Année 4e Année o Différents types de reliefs o Géomorphologie d’Haïti Géomorphologie o Géomorphologie marine oEtude de photographies aériennes Géologie économique o Etude des minerais o Utilisation des minerais o Méthode d’exploitation des minerais Méthodologie o Méthodologie de la communication scientifique o Méthodologie de résolution de problèmes Histoire et évolution o Origine de la Terre de la terre o Origine de la vie oEvolution de la biosphère et de l’atmosphère o Les changements climatiques oContexte thermodynamique et minéraux des roches Evolution de la vie sur o Evolution des différentes Terre espèces o Hominisation Stratigraphie et o Stratigraphie/ Définition Paléontologie o Evolution des sédiments au cours des temps o Méthodes de datation o Paléontologie / Définition o Fossiles stratigraphiques o Fossiles de faciès Les crises biologiques o Crise Crétacé – Tertiaire et géologiques o Etudes de la tectonique laramienne en Haïti o Formation de Beloc 155  THEMES 1ère Année 2e Année 3e Année 4e Année Roches o Roches magmatiques o Roches sédimentaires o Roches métamorphiques Volcans o Définition des volcans o Types de volcans Séismes o Séismes / Définition o Echelle sismique o Intensité des séismes Education / o Lutte contre la pollution et la Environnementale désertification La planète Terre oLa planète Terre et et son Environnement environnement o Cycle de l’oxygène L’eau, une o Cycle de l’eau o L’eau, une ressource ressource à gérer o Différents types de indispensable réservoirs o Action de l’Homme o Gestion des ressources o Protection des réservoirs naturelles o Pollution des eaux et méthodes de protection contre pollution o Formation des sols Les sols o Différents types de sol o Les minerais oLes plus importants minerais d’Haïti (bauxite, minerai de cuivre et d’or) Géologie o Les minerais non métalliques économique (Lignite, Pierre Marbrière, Carbonate de calcium, Argile, Sel gemme, Evaporites) 156  FILIERE ENSEIGNEMENT GENERAL - SERIE LITTERAIRE ET ARTISTIQUE ère THEMES 1 Année 2e Année 3e Année 4e Année Roches o Roches magmatiques o Roches sédimentaires o Roches métamorphiques Volcans o Définition des volcans o Types de volcans Séismes o Séismes / Définition o Echelle sismique o Intensité des séismes Education / o Lutte contre la pollution et la Environnementale désertification Méthodologie oMéthodologie de la communication scientifique o Méthodologie de résolution de problèmes La planète Terre oLa planète Terre et et son Environnement environnement o Cycle de l’oxygène L’eau, une o Gestion des ressources ressource à gérer naturelles o Cycle de l’eau o Différents types de réservoirs o Contamination des aquifères o Formation des sols Les sols o Différents types de sol o Méthodologie de la Méthodologie communication scientifique o Méthodologie de résolution de problèmes 157  FILIERE ENSEIGNEMENT TECHNOLOGIQUE - SERIE SCIENCE ET TECNIQUE INDUSTRIELLE ère e THEMES 1 Année 2 Année 3e Année 4e Année Roches o Roches magmatiques o Roches sédimentaires o Roches métamorphiques Volcans o Historique des volcans o Types de volcans Séismes o Séismes / Définition o Echelle sismique o Intensité des séismes Education / o Lutte contre la pollution et la Environnementale désertification La planète Terre oLa planète Terre et et son Environnement environnement o Cycle de l’oxygène L’eau, une o Gestion des ressources ressource à gérer naturelles o Cycle de l’eau o Différents types de réservoirs o Contamination des aquifères o Formation des sols Les sols o Différents types de sol o Minerai / Définition Valorisation des oLes minerais métalliques minerais oLes minerais non métalliques Géologie oLes minerais d’Haïti économique oMode d’exploitation des minerais oUtilisation des minerais 158  FILIERE ENSEIGNEMENT TECHNOLOGIQUE - SERIE SCIENCE DES TECHNOLOGIES DE DEVELOPPEMENT RURAL (STDR) THEMES 1ère Année 2e Année 3e Année 4e Année Roches o Roches magmatiques o Roches sédimentaires o Roches métamorphiques Volcans o Historique des volcans o Types de volcans Séismes o Séismes / Définition o Echelle sismique o Intensité des séismes Education / o Lutte contre la pollution et la Environnementale désertification La planète Terre oLa planète Terre et et son Environnement environnement o Cycle de l’oxygène L’eau, une o Gestion des ressources ressource à gérer naturelles o Cycle de l’eau o Différents types de réservoirs o Contamination des aquifères Pédologie /Etude o Formation des sols o Formation des sols des sols o Différents types de sol o Etude des sols o Etres vivants dans le sol Hydrogéologie o Nappes souterraines o Exploration de Nappes o Recherche et pollution des nappes Géomorphologie o Formes de relief oGéomorphologie marine oElément d’un paysage 159  FILIERE ENSEIGNEMENT TECHNOLOGIQUE - SERIE SCIENCE DES TECHNOLOGIES DE DEVELOPPEMENT RURAL (STDR) ère THEMES 1 Année 2e Année 3e Année 4e Année Hydrologie o Les eaux de surfaces o Les eaux dormantes Hydraulique o Site d’implantation de barrage oRéseau d’irrigation o Canaux de contour 160  FILIERE ENSEIGNEMENT TECHNOLOGIQUE - SERIE SCIENCES TECHNIQUES MEDICO SOCIALES (STMS) THEMES 1ère Année 2e Année 3e Année 4e Année Roches o Roches magmatiques o Roches sédimentaires o Roches métamorphiques Volcans o Historique des volcans o Types de volcans Séismes o Séismes / Définition o Echelle sismique o Intensité des séismes Education / o Lutte contre la pollution et la Environnementale désertification La planète Terre oLa planète Terre et et son Environnement environnement o Cycle de l’oxygène L’eau, une o Gestion des ressources ressource à gérer naturelles o Cycle de l’eau o Différents types de réservoirs o Contamination des aquifères o Formation des sols Les sols o Différents types de sol Paléontologie o Fossilisation o Datation o Etude-paléo- environnementale Géologie o Les changements environnementale climatiques o L’eau, importance, pollution des eaux souterraines 161  FILIERE PEDAGOGIQUE - SERIE PEDAGOGIQUE ère e THEMES 1 Année 2 Année 3e Année 4e Année Roches o Roches magmatiques o Roches sédimentaires o Roches métamorphiques Volcans o Historique des volcans o Types de volcans Séismes o Séismes / Définition o Echelle sismique o Intensité des séismes Education / o Lutte contre la pollution et la Environnementale désertification La planète Terre oLa planète Terre et et son Environnement environnement Structure, Composition et oStructure et composition dynamique de la chimique de la Terre Terre o La lithosphère et la tectonique des plaques o La machinerie thermique de la Terre L’eau, une ressource à gérer o Gestion des ressources naturelles o Cycle de l’eau o Différents types de réservoirs o Contamination des aquifères Les sols o Formation des sols o Différents types de sol 162  THEMES 1ère Année 2e Année 3e Année 4e Année Valorisation des o Minerai / Définition minerais oLes minerais métalliques oLes minerais non métalliques Géologie économique oLes minerais d’Haïti oMode d’exploitation des minerais o Utilisation des minerais Géologie o Les changements environnementale climatiques oL’eau, importance, pollution des eaux souterraines 163