Contre l'apartheid dans l'éducation et en linguistique : le cas du créole haïtien dans une Haïti néocoloniale
- Presque tous les Haïtiens en Haïti parlent le kreyòl comme langue maternelle, alors que 10 pour cent au plus parlent le français.
- Depuis 1987, le français et le kreyòl sont langues co-officielles selon la loi, et le kreyòl est légalement reconnu comme seule langue nationale.
- L'auteur distingue l'apprentissage du français de l'apprentissage en français, et décrit le second comme une mauvaise pratique pédagogique qui exclut les locuteurs unilingues du kreyòl d'une éducation de qualité.
- L'auteur déclare que son but est de lever les barrières coloniales devant les enfants créolophones et que l'apprentissage du français est une entreprise académique valable.
Michel DeGraff rédige la préface de Decolonizing Foreign Language Education, ouvrage dirigé par Donaldo Macedo et publié par Routledge en 2019. Il décrit l'usage du français comme langue d'enseignement en Haïti comme un apartheid linguistique et une fermeture des élites, car presque tous les Haïtiens parlent le kreyòl alors que 10 pour cent au plus parlent le français. Il distingue l'apprentissage du français de l'apprentissage en français, et soutient que la seconde pratique prive les locuteurs unilingues du kreyòl d'accès à l'éducation, à l'administration et à la justice.
Il rappelle que le français et le kreyòl sont langues co-officielles selon la loi depuis 1987, le kreyòl étant reconnu comme seule langue nationale. Il précise que le but est de lever les barrières imposées aux enfants créolophones et que l'apprentissage du français reste une entreprise académique valable.
Comment citer
Routledge, 2019, Contre l'apartheid dans l'éducation et en linguistique : le cas du créole haïtien dans une Haïti néocoloniale, consulté via HaitiDocs, https://www.haitidocs.org/doc/degraff-2019-foreword-apartheid-education-linguistics
- Titulaire des droits
- Routledge