Déterminants de la scolarisation primaire en Haïti et en République dominicaine
- Le document utilise les Enquêtes démographiques et de santé de deux années pour chacun des pays : Haïti (2000 et 2005-2006) et la République dominicaine.
- L'âge de l'enfant et la richesse de la famille figurent parmi les variables explicatives les plus importantes de la scolarisation.
- L'entrée tardive à l'école est un facteur important des faibles taux de participation globaux.
- Le rapport de cotes médian indique que le statut de scolarisation est déterminé dans une mesure significative par les caractéristiques du ménage et de la communauté, dont l'importance a augmenté avec le temps.
- Environ la moitié des enfants d'âge primaire ne fréquentaient pas l'école en Haïti en 2005, selon des chiffres de l'UNESCO cités dans le document.
Le document analyse les déterminants de la scolarisation primaire en Haïti et en République dominicaine et examine dans quelle mesure les écarts de scolarisation tiennent à des facteurs individuels ou à l'influence de la famille et de la communauté. Il utilise les Enquêtes démographiques et de santé de deux années dans chaque pays et applique une régression logistique multiniveau, avec l'hétérogénéité mesurée par le rapport de cotes médian. Les résultats confirment des études antérieures selon lesquelles l'âge de l'enfant et la richesse de la famille figurent parmi les variables explicatives les plus importantes.
L'entrée tardive à l'école est reconnue comme un facteur important de la faible participation globale. Le rapport de cotes médian indique que le statut de scolarisation dépend dans une mesure significative des caractéristiques du ménage et de la communauté, et suggère que ces niveaux supérieurs ont gagné en importance avec le temps.
Comment citer
Justus Liebig University Giessen, 2010, Déterminants de la scolarisation primaire en Haïti et en République dominicaine, http://hdl.handle.net/10419/74453
- Titulaire des droits
- Justus Liebig University Giessen