Évaluation de référence du Programme de Lecture Précoce en Haïti (ERP)

À l'automne 2017, une évaluation de référence du Programme de Lecture Précoce (ERP) a été menée dans sept départements d'Haïti. L'ERP, financé par l'USAID, vise à améliorer les résultats de lecture des élèves de 1ère et 2ème année, à améliorer la qualité de l'enseignement et à renforcer la capacité du ministère de l'Éducation à mettre en œuvre et à étendre les programmes de lecture. L'évaluation a utilisé une conception d'évaluation d'impact pré-post avec appariement statistique, employant des tests d'apprentissage de l'évaluation de la lecture en début de scolarité (EGRA), des questionnaires d'élèves, des enquêtes auprès des directeurs d'école, des observations en classe, des discussions de groupe et des entrevues avec des informateurs clés. L'étude a révélé que les élèves ont généralement du mal à lire en créole et que divers facteurs liés au ménage, à l'école et à la classe sont associés aux résultats d'apprentissage. Les enseignants font preuve d'une bonne gestion de classe, mais manquent de livres et de formation phonétique suffisants, tandis que le ministère de l'Éducation est confronté à des contraintes de capacité et de ressources.