(2019-12) Programme à compétences minimales : Arts et musique, Secondaire III

MENFP MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE PROGRAMME PROGRAMME AA COMPÉTENCES COMPÉTENCES MINIMALES MINIMALES ARTS ET ET MUSIQUE MUSIQUE ARTS SECONDAIRE SECONDAIRE III III DECEMBRE 2019 Programme à compétences minimales Arts et Musique Le présent programme dénommé : Programme à compétences minimales « ARTS ET MUSIQUE » est élaboré à partir du programme initial conçu pour une année scolaire de 189 jours à raison de six (6) heures de cours par jour. Tenant compte des difficultés rencontrées au cours de la période de « Peyi lock » pendant plus de deux (2) mois, les autorités du ministère ont opté pour la poursuite des activités scolaires pour l'année académique 2019/2020. C'est ainsi que les directions techniques concernées ont été instruites par les autorités du MENFP, notamment le Ministre Pierre Josué Agénor CADET afin de réaménager le calendrier scolaire et élaborer un programme adapté à cet dernier. Globalement, il s'agit d'évaluer le nombre de jours de classes raté pendant cette période et prendre en compte l'essentiel dans chaque discipline, c'est-à-dire les thèmes disciplinaires qui valideront l'année académique pour chaque niveau d'enseignement. Stratégiquement, pour optimiser le temps d'apprentissage, la Direction de l'Enseignement Secondaire a proposé un programme de 36 heures par semaine a raison de 6 heures par jour et échelonné sur une période de 6 jours par semaine, ce, pour combler le nombre d'heures perdu au cours de la période de « Peyi lock ». 1 Ceux, considérés comme non pertinents font l'objet d'activités d'enseignement / apprentissage qui seront versés sur les différentes plateformes construites à cet effet par le ministère et serviront de devoirs de recherche par les élèves des différents niveaux du secondaire. Dans le cas du programme « ARTS ET MUSIQUE » pour la classe de secondaire III ; 22 heures sont susceptibles d'être rattrapées par semaine et 12 heures peuvent être prises en charge à travers des devoirs de recherche à la maison. Programme à compétences minimales Arts et Musique Thème I : les mouvements picturaux de la fin du 18e au 20e siècle Notions /contenus Compétences Activités d'apprentissage - Récapitulation des notions du 16e et 17e - Rappel des notions d'histoire et de vocabulaire - Utilisation des notes de cours comme siècle (la renaissance, l'art baroque et l'art vues en S2. rappel. - Rappel des périodes baroques et classiques ainsi - Animation de classes par des questions classique). réponses, - Lier connaissance avec le 18e et le 19e que des artistes de renom. e - Faire une liste organisée des grandes siècle. (Historicité du 18 siècle, ces - Simple discours sur le rococo. e e inventions technologique et scientifique principaux mouvements). - Historicité du 18 et du 19 siècle. avec images a l'appui. e - Introduire le néoclassicisme. - Les changements et les apports du 18 à l'art. - Projection de documentaire sur la - Décrire la peinture et l'architecture néo- - Présentation des mouvements : peinture et l'architecture classiques. Néoclassicisme – romantisme – réaliste – néoclassiques. - Présenter les grands peintres et impressionnisme –néo-impressionnisme – (source internet) architectes néo-classiques. expressionnisme – fauvisme – futurisme – - Projection de documentaire sur la - Analyser les grandes œuvres. l'abstraction - cubisme – surréalisme – dadaïsme. peinture et l'architecture romantiques. (source internet) - Introduire le mouvement romantique - Contextualiser le néoclassique. Notes de cours. - Réaliser la différence entre les - Définir le néoclassique. caractéristiques du néoclassicisme et du - Biographies des principaux artistes peintres, - Compétition entre les groupes représentants le néoclassicisme et le romantisme. sculpteur et ensuite architecte romantisme. - Décrire la peinture romantique. Présentation et études d'œuvre. - Projection de documentaire sur la Présenter les grands peintres du - Contextualiser le romantisme. peinture. (source internet) romantisme - Définir le romantisme. Réalisation d'une planche montrant les Analyser les grandes œuvres - Faire une comparaison technique entre la différentes peintures réalistes. romantiques. peinture néoclassique et la peinture romantique. -Notes et recherches sur - Introduire le mouvement impressionniste - Biographies des principaux artistes peintres. l'impressionnisme. - Présentation d'une frise sur les - Réaliser la différence entre les - Présentation et études d'œuvre. différents artistes. caractéristiques de - Définir l'impressionnisme. l'impressionnisme et du réalisme. - Faire une comparaison technique entre la - Rencontre avec un artiste peintre pour comprendre certaines notions - Décrire la peinture impressionniste. peinture impressionniste et la peinture réaliste. techniques. - P r é s e n t e r l e s g r a n d s p e i n t r e s - Biographies des principaux artistes peintres. impressionnistes - Présentation et études d'œuvre.Contextualiser - A n a l y s e r l e s g r a n d s t a b l e a u x le néoclassique. impressionnistes. - Définir le néoclassique. 2 Programme à compétences minimales Arts et Musique Thème I : les mouvements picturaux de la fin du 18e au 20e siècle Notions /contenus 3 Compétences Activités d'apprentissage - Lier connaissance avec les quatre artistes - Biographies des principaux artistes - Réalisation de catalogue et /ou de inclassables qui ont marqué l'histoire de peintres, sculpteur et ensuite architecte documentaire sur ordinateur. l'art : Vincent Van Gogh, Paul Gauguin, Henry Présentation et études d'œuvre. - Projection de documentaire. de Toulouse-Lautrec, Paul Cézanne. - Contextualiser le romantisme. - Recherches en groupe. - Introduire l'art abstrait - Définir le romantisme. - Visite d'atelier ou de galeries d'art. - Présenter les grands peintres de ce - Faire une comparaison technique entre la - Réalisation d'un répertoire de peintures courant. peinture néoclassique et la peinture abstraites nationales et internationales. - Analyser les grandes œuvres. romantique. - Devoir de recherche sur Picasso et - Introduire le mouvement cubisme - Biographies des principaux artistes Kandinsky. (les différentes périodes). peintres. - Projection de film documentaire. - Présenter la révolution picturale de Pablo -Présentation et études d'œuvre. - Réalisation de catalogue et /ou de Picasso et de Kandinsky. - Définir l'impressionnisme. documentaire sur ordinateur. - Analyser les grandes œuvres de cette - Faire une comparaison technique entre la - Notes de cours. période. peinture impressionniste et la peinture - Projection de documentaire. -------------------------------réaliste. - Recherches en groupe. - Introduire l'art surréaliste - Biographies des principaux artistes - Entretien avec un artiste. - Présenter les caractéristiques du peintres. - Grande réalisation d'un album d'image sur surréalisme - Présentation et études d'œuvre. un chapitre ou plusieurs. - lier connaissance avec le grand peintre - Analyser les apports artistiques de chacun Salvador Dali. d'eux. - Biographie et étude de tableaux. - Définir l'art abstrait. -Faire l'historicité du mouvement -Présenter l'aspect technique du mouvement. - Biographies des principaux artistes peintres. -Présentation et études d'œuvre. - Définir le cubisme. - Faire l'historicité du mouvement. Programme à compétences minimales Arts et Musique Thème I : les mouvements picturaux de la fin du 18e au 20e siècle Notions /contenus Compétences Activités d'apprentissage - Présenter les différentes périodes du cubisme ainsi que l'évolution technique qui s'y attache. - Biographies des principaux artistes peintres. - Présentation et études d'œuvre. -Définir l'art surréaliste. -Faire l'historicité du mouvement. -Présenter l'aspect technique du mouvement. -Biographies des principaux artistes peintres. -Présentation et études d'œuvre. 4 Programme à compétences minimales Arts et Musique Thème II : les genres picturaux Notions /contenus Ø Présenter les genres de peinture les Compétences - plus remarquables : - La peinture d'histoire La peinture de paysage La peinture religieuse La peinture de nature morte La peinture de portrait Les scènes de genre La peinture marine La peinture de nu Introduire l'histoire de l'art haïtien. (de la période coloniale au Centre d'Art, référence Michel P. Lerrebours) 5 - Décrire et présenter les différents types de peinture. Analyser le chapitre de Michel P. Lerrebours du livre : le vingtième siècle haïtien, de Arnold Eddy. Activités d'apprentissage - Présentation des exemples à partir de projections. - Réalisation d'album photo. Lecture d'œuvre littéraire de Michel P/ Lerrebours sur l'Histoire de la peinture haïtienne. Débat et rencontre. Visite et note de cours. -