Migration, transferts de fonds et scolarisation des enfants en Haïti

Le document de Catalina Amuedo-Dorantes, Annie Georges et Susan Pozo utilise les données du Latin American Migration Project pour Haïti, qui couvrent environ 300 ménages et 1 575 personnes enquêtés en 2000 et 2002. Les auteurs analysent 328 enfants de 6 à 17 ans et traitent la réception de transferts comme endogène. L'analyse est menée séparément pour la communauté enquêtée en 2000 et pour les deux communautés enquêtées en 2002, ainsi que pour tous les enfants et pour les enfants des ménages sans émigrant.

Les auteurs constatent que les transferts augmentent la fréquentation scolaire de tous les enfants de la première communauté, que le ménage ait ou non des membres à l'étranger. Dans les deux autres communautés, où l'accès à l'école est difficile, les transferts n'augmentent la fréquentation que chez les enfants des ménages sans émigration. Ils concluent que les transferts compensent l'effet perturbateur de l'émigration sur la scolarisation et contribuent ainsi à l'accumulation de capital humain dans une pauvreté extrême. Les communautés ont été choisies pour leur forte migration, de sorte que les résultats ne représentent pas l'ensemble de la population haïtienne.