Tét Ansamn : mettre nos têtes ensemble pour améliorer le curriculum de l'école fondamentale en Haïti

L'article de Mary Clisbee, de la Nova Southeastern University, a été présenté dans les actes de la conférence ICPGS 2015. Il part du constat que l'amélioration de l'éducation a été jugée primordiale pour le redressement d'Haïti après le séisme du 12 janvier 2010, et que les organisations étrangères ignorent souvent le curriculum national élaboré au début des années 1980. L'étude est une étude de cas qualitative fondée sur des entretiens avec des experts de l'éducation en Haïti, des photographies, des conversations personnelles et des documents d'archives.

L'auteure indique que l'analyse finale n'était pas terminée. Les résultats préliminaires montrent un curriculum du primaire opérationnel, fondé sur des normes, qui n'est pas largement suivi, que beaucoup d'enseignants ignorent son existence ou n'en ont jamais vu de copie écrite, et que les directeurs d'école sont les responsables du curriculum qui le transmettent aux enseignants. Elle conclut que les entités étrangères qui construisent des écoles et forment des enseignants ignorent couramment ce qui existe déjà, et que l'aide devrait être offerte dans le respect de la culture.