République d'Haïti Systèmes d'information sur la gestion de l'éducation Rapport de pays SABER 2017
- L'environnement favorable au SIGE en Haïti est en train d'émerger, mais nécessite un cadre juridique complet au-delà du recensement scolaire.
- La solidité du système est latente en raison de l'absence de structure SIGE opérationnelle et d'intégration des données.
- La qualité des données est en train d'émerger, avec une méthodologie de base enregistrée mais une exactitude et une fiabilité des données limitées.
- L'utilisation pour la prise de décision est latente, les organisations internationales étant les principaux utilisateurs des données sur l'éducation.
- Le MENFP utilise principalement les informations fournies par le recensement scolaire pour la budgétisation et l'allocation des ressources.
L'approche systémique pour de meilleurs résultats en matière d'éducation (SABER) est un outil établi conçu pour aider les pays à examiner et à renforcer systématiquement la performance de leurs systèmes éducatifs. Faisant partie de la stratégie du secteur de l'éducation de la Banque mondiale, SABER utilise des outils de diagnostic pour examiner les systèmes éducatifs et leurs domaines d'action connexes par rapport aux normes mondiales et aux meilleures pratiques et en comparaison avec les politiques et les pratiques des pays du monde entier. Ce rapport examine les résultats de l'application de l'outil SABER - Systèmes d'information sur la gestion de l'éducation (SIGE) en Haïti. Les objectifs de ce rapport sont d'examiner le système actuel selon les principaux domaines d'action, d'identifier les succès et les défis du système et de formuler des recommandations pour soutenir la poursuite du développement du SIGE en Haïti à l'avenir.
Comment citer
Banque mondiale, République d'Haïti Systèmes d'information sur la gestion de l'éducation Rapport de pays SABER 2017, consulté via HaitiDocs, https://www.haitidocs.org/doc/wb-2017-republic-haiti-education