Programme à Compétences Minimales — 3ème Année Fondamentale

RÉPUBLIQUE D’HAITI MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE (MENFP) Direction de l’Enseignement Fondamental (DEF) Programme à Compétences Minimales 3ème Année Fondamentale Novembre 2019  Avant-propos La situation de crise qui a prévalu au pays ces derniers mois a eu des incidences négatives sur tous les secteurs de la vie nationale et sur la fréquentation scolaire en particulier. Sans exagération, on peut affirmer que cette crise a affecté le fonctionnement des institutions de tous les départements, districts et zones scolaires de la république. Aussi, l’heure est venue de s’armer de courage et de volonté pour reprendre la vie scolaire, indispensable à une bonne éducation des apprenants haïtiens. Le Ministère de l’Education Nationale et de la Formation Professionnelle, via la Direction de l’Enseignement Fondamental, a décidé de mettre à la disposition de tous les acteurs concernés des directives pédagogiques pour la reprise et la poursuite des activités scolaires de l’année 2019-2020. En plus de l’ajustement du calendrier scolaire mis à la disposition du personnel enseignant, le Ministère a décidé de mettre en application dans les classes de premier, deuxième et troisième cycles un programme à compétences minimales pour chaque matière du fondamental. Ce programme à compétences minimales est conçu à partir de l’identification des capacités et des habiletés dont l’acquisition est essentielle aux élèves. Cette opération est appelée à se faire suivant une progression des thèmes à étudier / l’approfondissement par matière / discipline et par découpages en petits morceaux hebdomadaires. En fait, il est indispensable de bien comprendre que dans le cadre de ce travail, les objectifs ont été agencés de manière différente et répartis sur tout le cursus ultérieur de l’élève en retenant, pour la classe pour laquelle le programme est élaboré, les objectifs essentiels. Le Ministre, tout en recommandant pour l’exercice 2019-2020 l’usage dans les classes de ces programmes à compétences minimales avec un accent spécifique sur des objectifs essentiels, tient toutefois à rappeler que ces nouveaux documents ne peuvent en aucun cas être substitués aux objectifs globaux prévus dans les programmes officiels valides depuis mars 1989. MATHÉMATIQUES Discipline : Mathématiques Niveau : 3ème AF Référence Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Éléments de contenu Prog. Dét. 1 Numération Lire et écrire les nombres Écrire dans un tableau un résultat de Représentation- lecture- écriture Page 48 entiers jusqu'à 10 000 groupement suivant un code choisi. Groupement- écriture des nombres dans un tableau de nombres Identifier une situation Identifier et représenter des situations Page 51 impliquant une addition, une faisant intervenir une addition de 2 Addition Opération soustraction nombres (somme <10 000) Effectuer des additions de Effectuer des additions sans retenue de Technique opératoire de l’addition Page 51 nombres entiers (somme 2 ou 3 nombres, de 2 ou 3 chiffres sans retenue < 10 000) (somme <10 000) Décembre Géométrie dd Distinguer et construire des Tracer, en se servant de la règle, une Ligne droite Page 56 lignes, des angles, des polygones, ligne droite et vérifier qu’une ligne des cercles. donnée est droite Mesures Mesurer des longueurs en Mesurer des longueurs en utilisant le Les longueurs Page 64 utilisant des unités du système mètre, le décimètre et écrire la mesure Emploi d’unités conventionnelles: métrique (m, dm, cm - litre). obtenue. m, dm, cm Problèmes a)Résoudre les problèmes sur Résoudre des problèmes sur l’addition Problème sur l’addition et/ou la Page 70 les 4 opérations. ou la soustraction, l’addition et la soustraction soustraction de nombres entiers (somme < 10 000).  Référence Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Éléments de contenu Prog. Dét. Numération Lire et écrire les nombres Écrire dans un tableau un résultat de Représentation- lecture- écriture Page 48 entiers jusqu'à 10 000. groupement suivant un code choisi. Groupement-écriture des nombres dans un tableau de nombres. Opération Effectuer des additions de Effectuer des additions avec retenues de Technique opératoire de l’addition Page 52 nombres entiers (somme < 2 ou 3 nombres, de 2 ou 3 chiffres avec retenue 10 000). (somme <10 000). Géométrie Distinguer et construire des Identifier à l’aide d’un fil à plomb une Ligne verticale Page 57 lignes, des angles, des ligne verticale. polygones, des cercles. Décembre 2 Identifier une ligne horizontale. Ligne horizontale Page 57 Déc. Mesures Mesurer des longueurs en Mesurer des longueurs en utilisant le Les longueurs Page 64 utilisant des unités du système mètre, le décimètre et écrire la mesure Emploi d’unités conventionnelles: métrique (m, dm, cm - litre). obtenue. m, dm, cm a)Résoudre les problèmes sur Résoudre des problèmes sur l’addition ou Problème sur l’addition et/ou la Page 70 Problèmes les 4 opérations. la soustraction, l’addition et la soustraction soustraction de nombres entiers (somme < 10000). Calcul Effectuer, de mémoire, Trouver mentalement le résultat d’une Calcul mental : addition et Page 72 Mental l’addition de 2 nombres entiers addition ou d’une soustraction simple soustraction (somme < 20). de 2 nombres. Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques retenus Éléments de contenu Référence Prog. Dét. Numération Lire et écrire les nombres entiers Lire et écrire en chiffres et en lettres Lecture et écriture des nombres Page 48 jusqu'à 10000. les nombres entiers de 0 à 9999. Identifier et représenter des situations Soustraction: Sens de la Page 52 Effectuer des additions, des impliquant une soustraction de soustraction Opération soustractions, de nombres entiers nombres de 2 ou 3 chiffres. (somme < 10000). Effectuer des soustractions sans Technique opératoire de la Page 53 retenue de nombres de 2 ou 3 soustraction sans retenue chiffres. Géométrie Distinguer et construire en utilisant Construire un secteur angulaire droit Secteur angulaire: secteur Page 57 des lignes, des angles, des polygones, par pliage angulaire droit: construction des cercles. Décembre 3 Mesurer des longueurs en utilisant des Tracer, en utilisant la règle, des Le centimètre : tracé des Page 64 unités du système métrique (m, dm, longueurs en centimètre longueurs Mesures cm - litre) Exprimer une mesure de longueur en Correspondance entre le m, dm, Page 65 utilisant des unités différentes : m, cm dm, cm Problèmes a)Résoudre les problèmes sur les 4 Résoudre des problèmes sur l’addition Problème sur l’addition et/ou la Page 70 opérations. ou la soustraction, l’addition et la soustraction soustraction de nombres entiers (somme < 10000). Calcul Effectuer, de mémoire, l’addition de 2 Trouver mentalement le résultat Calcul Mental : addition et Page 72 Mental nombres entiers (somme <20). d’une addition ou d’une soustraction soustraction simple de 2 nombres. Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques retenus Éléments de contenu Référence Prog. Dét. Numération Lire et écrire les nombres entiers Compter de 1 en 1, de 2 en 2, de 10 Apprendre à compter Page 49 jusqu'à 10 000 en 10, de 0 à 1 000, de 1 000 à 0 Opération Effectuer des additions, des Effectuer des soustractions avec Technique opératoire de la Page 53 soustractions, de nombres entiers retenues de nombres de 2 ou 3 soustraction avec retenue (somme < 10 000). chiffres Géométrie Distinguer et construire des lignes, des Construire des secteurs angulaires Secteur angulaire Page 57 angles, des polygones, des cercles droits en utilisant l’équerre (en Secteur angulaire droit : papier ou en métal) construction Janvier 1 Mesures Mesurer des longueurs en utilisant des Tracer en utilisant la règle, des Le centimètre : tracé des Page 64 unités du système métrique (m, dm, longueurs données en centimètre longueurs cm - litre) Problèmes b) Résoudre des problèmes sur les Résoudre des problèmes simples sur Problème de longueur Page 71 repérages, des distances, des les longueurs capacités, les durées, les achats et les ventes, etc… Calcul Effectuer, de mémoire, l’addition de 2 Trouver mentalement le résultat Calcul Mental : addition et Mental nombres entiers (somme <20) d’une addition ou d’une soustraction soustraction simple de 2 nombres  Référence Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques retenus Éléments de contenu Prog. Dét. Numération Lire et écrire les nombres entiers Décomposer en centaine, en dizaine Décomposition en centaine, dizaine Page 49 jusqu'à 10 000. et en unité les nombres entiers de et unité d’un nombre < à 10 000 100 à 9 999 en indiquant que les deux écritures désignent le même nombre. Opération Effectuer des additions, des Effectuer des soustractions avec Technique opératoire de la Page 53 soustractions, de nombres entiers retenues de nombres de 2 ou 3 soustraction avec retenue (somme < 10 000) chiffres Géométrie Distinguer et construire en Construire des secteurs angulaires Secteur angulaire droit : Page 57 Janvier Janvier utilisant des lignes, des angles, des droits en utilisant l’équerre en papier construction polygones, des cercles ou en métal 2 Mesures Mesurer des longueurs en utilisant Exprimer une mesure de longueur en Correspondance entre le m, le dm, Page 65 des unités du système métrique utilisant des unités différentes : m, le cm. (m, dm, cm - litre) dm, cm, Problèmes b) Résoudre des problèmes sur les Résoudre des problèmes simples sur Problème de longueur Page 71 repérages, des distances, des les longueurs capacités, les durées, les achats et les ventes, etc… Calcul Effectuer, de mémoire, l’addition Trouver, mentalement, le résultat Calcul mental : Addition et Page 72 Mental de 2 nombres entiers (somme < 20) d’une addition ou d’une soustraction soustraction simple de 2 nombres.  Référence Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Éléments de contenu Prog. Dét. Numération Comparer et ordonner les nombres Utiliser les signes >, <, = pour exprimer Utilisation des signes >, <, =. Page 49 entiers jusqu'à 10 000 les résultats de comparaison des nombres entiers de 0 à 9 999. Effectuer des multiplications de Identifier et représenter des situations Multiplication: sens de la Page 53 nombres entiers (produit <10 000) impliquant une multiplication multiplication Opération Trouver le produit de 2 nombres de 1 La table de multiplication Page 54 chiffre en utilisant la table de multiplication. Géométrie Distinguer et construire des lignes, Construire des secteurs angulaires Secteur angulaire droit : Page 57 des angles, des polygones, des droits en utilisant l’équerre en papier construction cercles. ou en métal. Janvier . Mesurer des capacités en utilisant Évaluer la capacité d’un récipient en Les capacités Page 65 3 Mesures des unités courantes en Haïti (gallon, utilisant comme unité le gallon. Utilisation du gallon comme litre). unité de mesure. Évaluer et mesurer la capacité d’un Utilisation du litre comme unité Page 66 récipient en utilisant comme unité le de mesure litre. Problèmes b) Résoudre des problèmes sur les Résoudre des problèmes simples sur Problème sur les capacités Page 71 repérages, des distances, des les capacités en relation avec le litre capacités, les durées, les achats et les et le gallon. ventes, etc… Calcul Effectuer de mémoire l’addition de 2 Trouver mentalement le résultat Calcul mental : addition et Page 72 Mental nombres entiers (somme <20) d’une addition ou d’une soustraction soustraction simple de 2 nombres.  Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques retenus Éléments de contenu Référence Prog. Dét. Numération Comparer et ordonner les nombres Utiliser les signes >, <, = pour Utilisation des signes >, <, =. Page 49 entiers jusqu'à 10 000 exprimer les résultats de comparaison des nombres entiers de 0 à 9 999. Opération Effectuer des multiplications de Trouver le produit de 2 nombres de La table de multiplication Page 54 nombres entiers (produit < 10 000) 1 chiffre en utilisant la table de multiplication. Géométrie Distinguer et construire en utilisant Vérifier à l’aide de l’équerre qu’un Secteur angulaire plus grand, Page 58 des lignes, des angles, des polygones, secteur angulaire est plus petit, plus plus petit, superposable des cercles grand, superposable à un secteur Janvier angulaire droit. 4 Mesures Mesurer des capacités en utilisant des Évaluer et mesurer la capacité d’un Utilisation du litre comme unité Page 66 unités courantes en Haïti (gallon, litre) récipient en utilisant comme unité de mesure le litre Problèmes b) Résoudre des problèmes sur les Résoudre des problèmes simples Problème sur les capacités Page 71 repérages, des distances, des sur les capacités en relation avec le capacités, les durées, les achats et les litre et le gallon ventes, etc… Calcul Effectuer de mémoire la multiplication Trouver mentalement le résultat Calcul Mental : table de Page 73 Mental de 2 nombres entiers (produit <10 d’une multiplication de deux multiplication 000) nombres dans la table de multiplication  Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques retenus Éléments de contenu Référence Prog. Dét. Numération Lire et écrire les nombres entiers Lire et écrire en chiffres et en Lecture et écriture des nombres Page 48 jusqu'à 10 000 lettres les nombres entiers de 0 à 9 999 Opération Effectuer des multiplications de Effectuer des multiplications sans Technique opératoire de la Page 54 nombres entiers (produit <10 retenue d’un nombre de 2 ou 3 multiplication sans retenue. 000). chiffres par un nombre de 1 chiffre (produit < 10 000). Géométrie Distinguer et construire des lignes, Vérifier à l’aide de l’équerre qu’un Secteur angulaire plus grand, plus Page 58 des angles, des polygones, des secteur angulaire est plus petit, petit, superposable à un secteur cercles. plus grand, superposable à un angulaire droit. secteur angulaire droit. Mesures Mesurer des Capacités en utilisant Évaluer la capacité d’un gallon en Correspondance entre le litre et le Page 66 Février 1 des unités courantes en Haïti litres. gallon. (gallon, litre). Problèmes b) Résoudre des problèmes sur les Résoudre des problèmes simples Problème sur les capacités Page 71 repérages, des distances, des sur les capacités en relation avec capacités, les durées, les achats et le litre et le gallon les ventes, etc… Calcul Effectuer de mémoire la Trouver mentalement le résultat Calcul Mental : table de Mental multiplication de 2 nombres d’une multiplication de deux multiplication entiers (produit <10000). nombres dans la table de multiplication. 2 REVISION 3 EVALUATION  Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques retenus Éléments de contenu Référence Prog. Dét. Numération Comparer et ordonner les Utiliser les signes >, <, = pour Utilisation des signes >, <, =. Page 49 nombres entiers jusqu'à 10 000 exprimer les résultats de comparaison des nombres entiers de 0 à 9 999. Opération Effectuer des multiplications de Trouver le produit de 2 nombres de 1 La table de multiplication Page 54 nombres entiers (produit chiffre en utilisant la table de <10 000) multiplication. Géométrie Distinguer et construire en Vérifier à l’aide de l’équerre qu’un Secteur angulaire plus grand, plus Page 58 4 utilisant des lignes, des angles, secteur angulaire est plus petit, plus petit, superposable des polygones, des cercles grand, superposable à un secteur Février . angulaire droit. Mesures Mesurer des capacités en Évaluer et mesurer la capacité d’un Utilisation du litre comme unité Page 66 utilisant des unités courantes récipient en utilisant comme unité le de mesure en Haïti (gallon, litre) litre Problèmes b) Résoudre des problèmes sur Résoudre des problèmes simples sur Problème sur les capacités Page 71 les repérages, des distances, les capacités en relation avec le litre des capacités, les durées, les et le gallon achats et les ventes, etc… Calcul Effectuer de mémoire la Trouver mentalement le résultat Calcul Mental : table de Page 73 Mental multiplication de 2 nombres d’une multiplication de deux multiplication entiers (produit <10000) nombres dans la table de multiplication  Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques retenus Éléments de contenu Référence Prog. Dét. Numération a) Lire et écrire les nombres Lire et écrire en chiffres et en lettres Lecture et écriture des nombres. Page 48 entiers jusqu’à 10 000. les nombres entiers de 0 à 9 999. Opération b) Effectuer des additions, des Effectuer des multiplications sans Technique opératoire de la Page 54 soustractions, des retenus d’un ombre de 2 ou 3 multiplication sans retenue multiplications, des divisions chiffres par un nombre de 1 chiffre de nombres entiers (somme (produit < 10 000). et produit <10 000) 4 Géométrie b) Reproduire, agrandir, Repérer les cases d’un quadrillage Repérage sur quadrillage Page 58 (27 au 28) réduire un dessin et construire par un codage. Février le symétrique d’une figure sur un quadrillage. Mesures Lire l’heure à la minute près et Lire l’heure à la minute près sur Les durées : Page 66 calculer les durées. différent cadrans. La lecture de l’heure. Problèmes Calcul Mental  Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques retenus Éléments de contenu Référence Prog. Dét. Numération a) Lire et écrire les nombres Lire et en chiffres et en lettres les Lecture et écriture des nombres. Page 48 entiers jusqu’à 10 000. nombres entiers de 0 à 9 999. Compter de 1 en 1, de 2 en 2, de 10 Apprendre à compter Page 49 en 10. - De 0 à 1 000 - De 1 000 à 0 Opération b) Effectuer des additions, des Effectuer des multiplications sans Technique opératoire de la Page 54 soustractions, des retenus d’un ombre de 2 ou 3 multiplication sans retenue multiplications, des divisions de chiffres par un nombre de 1 chiffre nombres entiers (somme et (produit < 10 000). produit <10 000) Géométrie b) Reproduire, agrandir, réduire Agrandir ou réduire un dessin donné Agrandissement et réduction de Page 58 Mars Mars 1 un dessin et construire le en utilisant un quadrillage. dessins. (2 au 6) symétrique d’une figure sur un quadrillage. Mesures Lire l’heure à la minute près et Lire l’heure à la minute près sur Les durées : Page 66 calculer les durées. différent cadrans. La lecture de l’heure. Problèmes a) Résoudre des problèmes sur Résoudre des problèmes faisant Problèmes sur la multiplication les 4 opérations. intervenir une multiplication d’un nombre entier par un nombre entier de 1 chiffre (produit < 10 000) Calcul a) Effectuer de mémoire Trouver mentalement le résultat Calcul mental : mental l’addition de 2 nombres entiers d’une multiplication de 2 nombres Table de multiplication (somme < 20) la multiplication entiers pris dans la table de de nombres entiers produit < multiplication 10 000  Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques retenus Éléments de contenu Référence Prog. Dét. Numération b) Comparer et ordonner les Utiliser les signes <, >, = pour Utilisation des signes <, >, = . Page 49 nombres entiers jusqu’à 10 000. exprimer les résultats de comparaison des nombres entiers de 0 à 9 999. Opération b) Effectuer des additions, des Effectuer des multiplications sans Technique opératoire de la Page 54 soustractions, des retenue d’un nombre de 2 ou 3 multiplication sans retenue multiplications, des divisions de chiffres par un nombre de 1 nombres entiers (somme et chiffre (produit < 10 000). produit <10 000) Géométrie a) Distinguer et construire des Identifier un carré et trouver les Le carré : propriétés des angles et Page 59 3 lignes, des angles, des propriétés concernant les angles des côtés. Mars Mars (16 au 20) polygones, des cercles. et la longueur des côtés. Mesures Lire l’heure à la minute près et Ordonner des dates, d’une Ordre sur les dates d’une année. Page 67 calculer les durées. même année. Problèmes b) Résoudre des problèmes sur Résoudre des problèmes sur les Problèmes de durée Page 71 les repérages, des distances, des calculs du temps séparant 2 capacités, les durées, les achats dates ou 2 horaires. et les ventes, etc… Calcul a) Effectuer de mémoire Trouver mentalement le résultat Calcul mental : Page 73 Mental l’addition de 2 nombres entiers d’une multiplication de 2 Table de multiplication (somme < 20) la multiplication nombres entiers pris dans la de nombres entiers produit table de multiplication < 10 000 Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques retenus Éléments de contenu Référence Prog. Dét. Numération b) Comparer et ordonner les Ranger les nombres entiers ne Ordre sur les nombres. Page 49 nombres entiers jusqu’à 10 000. dépassant pas 9 999 dans l’ordre croissant ou décroissant. Opération b) Effectuer des additions, des Effectuer des multiplications sans Technique opératoire de la Page 54 soustractions, des multiplications, retenue d’un nombre de 2 ou 3 multiplication sans retenue des divisions de nombres entiers chiffres par un nombre de 1 (somme et produit <10 000) chiffre (produit < 10 000). Géométrie a) Distinguer et construire des Construire à l’aide de la règle, un Le carré : construction par pliage et Page 60 lignes, des angles, des polygones, carré. sur quadrillage. des cercles.  Par pliage 4 et 5  En utilisant les carreaux (23 au 31) du cahier Mars Mesures Lire l’heure à la minute près et Écrire une date donnée sous une Écriture d’une date Page 67 calculer les durées. forme simplifiée. Ex : 3 – 12 - 87 Problèmes a) Résoudre les problèmes sur les Résoudre des problèmes en Problèmes sur la multiplication et Page 70 quatre opérations. faisant intervenir une l’addition, la multiplication et la multiplication et une addition, soustraction. une multiplication et une soustraction de nombres entiers (produit < 10 000). Calcul a) Effectuer de mémoire l’addition Trouver mentalement le résultat Calcul mental : Page 73 Mental de 2 nombres entiers (somme < d’une multiplication de 2 Table de multiplication 20) la multiplication de nombres nombres entiers pris dans la entiers produit < 10 000. table de multiplication. Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques retenus Éléments de contenu Référence Prog. Dét. Numération b) Comparer et ordonner les Ranger les nombres entiers ne Ordre sur les nombres. Page 49 nombres entiers jusqu’à 10 000. dépassant pas 9 999 dans l’ordre croissant ou décroissant. Opération b) Effectuer des additions, des Effectuer des multiplications sans Technique opératoire de la Page 54 soustractions, des multiplications, retenue d’un nombre de 2 ou 3 multiplication sans retenue des divisions de nombres entiers chiffres par un nombre de 1 (somme et produit <10 000) chiffre (produit < 10 000). Géométrie a) Distinguer et construire des Identifier un rectangle et Le rectangle : propriétés des Page 60 lignes, des angles, des polygones, retrouver les propriétés angles et des côtés. des cercles. concernant les angles et les Avril 1 et 2 longueurs des côtés. (1er au 7) Mesures Lire l’heure à la minute près et Écrire une date donnée sous une Écriture d’une date Page 67 calculer les durées. forme simplifiée. Ex : 3 – 12 - 87 Problèmes b) Résoudre des problèmes sur les Résoudre des problèmes sur les Problèmes de durées Page 72 repérages, des distances, des calculs du temps séparant 2 dates capacités, les durées, les achats et ou 2 horaires. les ventes, etc… Calcul b) Multiplier un nombre entier par Multiplier un nombre entier par Multiplication par 10, 100 Page 73 Mental 10, 100 … (produit < 10 000. 10, 100 (produit < 10 000) Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques retenus Éléments de contenu Référence Prog. Dét. Numération b) Comparer et ordonner les Utiliser les signes >, <, = pour Utilisation des signes >, <, =. Page 49 nombres entiers jusqu’à 10 000. exprimer les résultats de comparaison des nombres entiers de 0 à 9 999. Ranger des nombres entiers ne Ordre sur les nombres Page 49 dépassant pas 9 999 dans l’ordre croissant ou décroissant. Opération b) Effectuer des additions, des Effectuer des multiplications sans Technique opératoire de la Page 54 soustractions, des multiplications, retenus d’un ombre de 2 ou 3 multiplication sans retenue des divisions de nombres entiers chiffres par un nombre de 1 chiffre 3 (somme et produit <10000) (produit < 10 000). (13 au 17) Géométrie a) Distinguer et construire des Construire un rectangle sur un Le rectangle : construction sur Page 61 lignes, des angles, des polygones, quadrillage en utilisant la règle. quadrillage Avril Avril des cercles. Mesures b) Lire l’heure à la minute près et Calculer, en utilisant le calendrier, Calcul des durées Page 67 calculer les durées. le nombre de jours séparant deux dates données d’une même année. Problèmes b) Résoudre des problèmes sur les Résoudre des problèmes sur les Problèmes de durées Page 72 repérages, des distances, des calculs du temps séparant 2 dates capacités, les durées, les achats et ou 2 horaires. les ventes, etc… Calcul b) Multiplier un nombre entier par Multiplier un nombre entier par 10, Multiplication par 10, 100 Page 73 Mental 10, 100 … (produit < 10 000. 100 (produit < 10 000) 4 Évaluation (20 au 24) Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques retenus Éléments de contenu Référence Prog. Dét. Numération a) Lire et écrire Lire et écrire en chiffres et en Lecture et écriture des nombres Page 48 lettres les nombres entiers de 0 à 9 999. Décomposer en centaines, Décomposition en centaines, Page 49 dizaines et unités les nombres dizaines et unités d’un nombre entiers de 100 à 9 999 en inférieur à 10 000. indiquant que les 2 écritures désignent le même nombre. Opération b) Effectuer des additions, des Écrire une multiplication à trou Sens de la division Page 54 soustractions, des multiplications, sous la forme d’une division. 5 des divisions de nombres entiers (27 au 30) (somme et produit <10000) Avril Géométrie a) Distinguer et construire des Construire un rectangle sur un Le rectangle : construction sur Page 61 lignes, des angles, des polygones, quadrillage en utilisant la règle. quadrillage des cercles. Mesures b) Lire l’heure à la minute près et Calculer en utilisant le calendrier, Calcul des durées Page 67 calculer les durées. le nombre de jours séparant deux dates données d’une même année. Problèmes b) Résoudre des problèmes sur les Résoudre des problèmes sur les Problèmes de durées Page 71 repérages, des distances, des calculs du temps séparant 2 dates capacités, les durées, les achats et ou 2 horaires. les ventes, etc… Calcul b) Multiplier un nombre entier par Multiplier un nombre entier par Multiplication par 10, 100 Page 73 Mental 10, 100 … (produit < 10 000. 10, 100 (produit < 10 000).  Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques retenus Éléments de contenu Référence Prog. Dét. Numération b) Comparer et ordonner les Utiliser les signes >, <, = pour Utilisation des signes >, <, =. Page 49 nombres entiers jusqu’à 10 000. exprimer les résultats de comparaison des nombres entiers de 0 à 9 999. Opération b) Effectuer des additions, des Identifier et représenter des Sens de la division Page 55 soustractions, des multiplications, situations faisant intervenir une des divisions de nombres entiers division (somme et produit <10000) Géométrie a) Distinguer et construire des Identifier un triangle rectangle et Le triangle rectangle : Page 61 Mai lignes, des angles, des polygones, le construire par pliage. identification et construction par 1 des cercles. pliage. (4 au 8) Mesures - Échanger un billet donné contre Monnaie : Échanges de billets Page 67 une collection de billets plus petits représentant la même valeur Problèmes b) Résoudre des problèmes sur les Résoudre des problèmes sur les Problèmes sur les achats et les Page 71 repérages, des distances, des achats et les ventes en relation ventes. capacités, les durées, les achats et avec les échanges de billets et de les ventes, etc… pièces de monnaie. Calcul b) Multiplier un nombre entier par Multiplier un nombre entier par Multiplication par 10, 100 Page 73 Mental 10, 100 … (produit < 10 000. 10, 100 (produit < 10 000) . Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques retenus Éléments de contenu Référence Prog. Dét. Numération a) Lire et écrire Lire et écrire en chiffres et en lettres Lecture et écriture des Page 48 les nombres entiers de 0 à 9 999. nombres Opération b) Effectuer des additions, des Effectuer en utilisant la disposition Technique opératoire de la Page 56 soustractions, des multiplications, pratique, des divisions à quotient division à quotient exact des divisions de nombres entiers exact d’un nombre de 2, 3 chiffres (disposition pratique). (somme et produit <10000) par un nombre de 1 chiffre. Géométrie a) Distinguer et construire des Tracer des cercles en utilisant une Le cercle ; construction à l’aide Page 62 lignes, des angles, des polygones, bande en papier et identifier les d’une bande de papier. des cercles. centres, les diamètres, les rayons. 2 Mai (11 au 15) Mesures - Échanger un billet donné contre une Monnaie : Échanges de billets Page 68 collection de billets plus petits représentant la même valeur. Problèmes b) Résoudre des problèmes sur les Résoudre des problèmes sur les Problèmes sur les achats et les Page 69 repérages, des distances, des achats et les ventes en relation avec ventes. capacités, les durées, les achats et les échanges de billets et de pièces les ventes, etc… de monnaie. a) Résoudre les problèmes sur les 4 Résoudre des problèmes simples de Problèmes sur partages Page 70 opérations. partages (équitables et inégaux). équitables et partages inégaux. Calcul - - - - mental Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques retenus Éléments de contenu Référence Prog. Dét. Numération b) Comparer et ordonner les Ranger les nombres entiers ne Ordre sur les nombres Page 49 nombres entiers jusqu’à 10 000.a) dépassant pas 9 999 dans l’ordre Lire et écrire croissant ou décroissant… Opération b) Effectuer des additions, des Effectuer en utilisant la Technique opératoire de la division Page 56 soustractions, des multiplications, disposition pratique, des divisions à quotient exact (disposition des divisions de nombres entiers à quotient exact d’un nombre de pratique). (somme et produit <10000) 2, 3 chiffres par un nombre de 1 chiffre. Géométrie a) Distinguer et construire des Tracer des cercles en utilisant Le cercle ; construction à l’aide Page 62 lignes, des angles, des polygones, une bande en papier et identifier d’une bande de papier. des cercles. les centres, les diamètres, les Mai 3 rayons. (19 au 22) Mesures - Échanger un billet donné contre Monnaie : Échanges de billets Page 68 une collection de billets plus petits représentant la même valeur. Problèmes b) Résoudre des problèmes sur les Résoudre des problèmes sur les Problèmes sur les achats et les Page 69 repérages, des distances, des achats et les ventes en relation ventes. capacités, les durées, les achats et avec les échanges de billets et de les ventes, etc… pièces de monnaie. Calcul - - - - mental Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques retenus Éléments de contenu Référence Prog. Dét. Numération a) Lire et écrire Lire et écrire en chiffres et en Lecture et écriture des nombres Page 48 lettres les nombres entiers de 0 à 9 999. Décomposer en centaines, dizaines Décomposition en centaines, Page 49 et unités les nombres entiers de dizaines et unités d’un nombre 100 à 9 999 en indiquant que les 2 inférieur à 10 000. écritures désignent le même nombre. Opération b) Effectuer des additions, des Effectuer en utilisant la disposition Technique opératoire de la Page 56 soustractions, des multiplications, pratique, des divisions à quotient division à quotient exact 4 des divisions de nombres entiers exact d’un nombre de 2, 3 chiffres (disposition pratique). (25 au 29) (somme et produit <10000) par un nombre de 1 chiffre. Mai Géométrie b) Reproduire, agrandir, réduire Construire des figures symétriques Le cercle ; construction à l’aide Page 62 un dessin et construire le par pliage et sur du papier d’une bande de papier. symétrique d’une figure sur quadrillé. quadrillage. Mesures a) Mesurer des longueurs Convertir une livre, deux livres, Correspondance entre livre et Page 68 etc… en demi-livre et trouver demi- livre combien de livres représente un certain nombre de demi-livres donné. Problèmes b) Résoudre des problèmes sur les Résoudre des problèmes sur les Problèmes sur les achats et les Page 69 repérages, des distances, des achats et les ventes en relation ventes. capacités, les durées, les achats et avec les échanges de billets et de les ventes, etc… pièces de monnaie. a) Résoudre les problèmes sur les Résoudre des problèmes simples Problèmes sur partages Page 70 4 opérations. de partages (équitables et inégaux). équitables et partages inégaux.  Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques retenus Éléments de contenu Référence Prog. Dét. Numération a) Lire et écrire les nombres Compter de 1 en 1, de 2 en 2, de 10 Apprendre à compter Page 49 entiers de 0 à 9 999. en 10. - De 0 à 1 000 - De 1 000 à 0 Lire et écrire en chiffres et en Lecture et écrire des nombres. Page 48 lettres les nombres entiers de 0 à 9 999. Opération b) Effectuer des additions, des Effectuer en utilisant la disposition Technique opératoire de la Page 56 soustractions, des multiplications, pratique, des divisions à quotient division à quotient exact des divisions de nombres entiers exact d’un nombre de 2, 3 chiffres (disposition pratique). 1 (somme et produit <10 000) par le nombre de 1 chiffre. (1er au 5) Juin Géométrie b) Reproduire, agrandir, réduire Construire des figures symétriques Symétrique par pliage et sur Page 62 un dessin et construire le par pliage et sur du papier quadrillage. symétrique d’une figure sur quadrillé. quadrillage. Mesures b) Mesurer des longueurs Convertir une livre, deux livres, Correspondance entre livre et Page 68 etc… en demi=livre et trouver demi- livre combien de livres représente un certain nombre de demi-livres donné. Problèmes … Résoudre des problèmes d’après Problèmes à partir de tableau. des tableaux de données et Page 72 inversement organiser des données dans un tableau.  Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques retenus Éléments de contenu Référence Prog. Dét. Numération a) Lire et écrire les nombres Identifier la moitié, le quart, les trois Fraction Page 50 entiers. quarts d’un objet de forme géométrique simple. Distinguer un nombre pair, un Nombre pair, nombre impair. Page 50 nombre impair. Opération b) Effectuer des additions, des Effectuer en utilisant la disposition Technique opératoire de la Page 56 soustractions, des multiplications, pratique, des divisions à quotient division à quotient exact des divisions de nombres entiers exact d’un nombre de 2, 3 chiffres (disposition pratique). (somme et produit <10 000) par le nombre de 1 chiffre. Géométrie b) Reproduire, agrandir, réduire Vérifier en comptant les carreaux du Symétrie : propriété en Page 63 Juin 2 un dessin et construire le quadrillage, la propriété des figures comptant les carreaux). (8 au 12) symétrique d’une figure sur symétriques. quadrillage. Mesures c)Mesurer des longueurs Convertir une livre, deux- livres, Correspondance entre livre et Page 69 etc… en demi-livre et trouver demi- livre combien de livres représente un certain nombre de demi-livres donné. … Résoudre des problèmes d’après Problèmes à partir de tableau. Problèmes à partir de tableau. Page 69 des tableaux de données et inversement organiser des données dans un tableau.  Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques retenus Éléments de contenu Référence Prog. Dét. Numération a) Lire et écrire les nombres Distinguer un nombre pair, un Nombre pair, nombre impair. Page 50 entiers. nombre impair. Identifier la moitié, le quart, les Fractions Page 50 trois quarts d’un objet de forme géométrique simple. 1 Opération b) Effectuer des additions, des Effectuer en utilisant la disposition Technique opératoire de la Page 56 (15 au 19) soustractions, des multiplications, pratique des divisions à quotient division à quotient exact Juin des divisions de nombres entiers exact d/un nombre de 2, 3 chiffres (disposition pratique). (somme et produit <10 000) par un nombre de 1 chiffre. Géométrie b) Reproduire, agrandir, réduire Vérifier en comptant les carreaux Symétrie : propriété en comptant Page 63 un dessin et construire le du quadrillage, la propriété des les carreaux). symétrique d’une figure sur figures symétriques. quadrillage. 4 Révision (22 au 26) SCIENCES EXPÉRIMENTALES Discipline : Sciences Expérimentales Niveau : 3ème AF Référence Mois Semaine Thème Objectifgénéral Objectifspécifique Éléments de contenu Prog. Dét. 1 Corps - Expliquer le rôle et le 1- Définir le rôle de la peau et ses - Aspect de la peau Page 86 Humain fonctionnement des caractéristiques. principaux organes de relation du corps. 2- Identifier les facteurs de - Fonction de la peau - Prendre soin de son corps. l’environnement nuisibles à la peau -Protection de la peau ainsi que les moyens de s’en protéger. 2 Eléments - Identifier quelques Identifier les différents états de Etats de l’eau : Etat liquide, Page 96 Naturels caractéristiques des l’eau. état solide et état gazeux. éléments naturels. Décembre - Expliquer les effets des manifestations des éléments naturels. - Etablir la relation entre la qualité du sol et les cultures. 3 Eléments - Identifier quelques Expliquer le mécanisme du cycle de Cycle de l’eau : Vapeur Page 98 Naturels caractéristiques des l’eau. d’eau, nuage, pluie. éléments naturels. - Expliquer les effets des manifestations des éléments naturels. - Etablir la relation entre la qualité du sol et les cultures.  Référence Mois Semaine Thème Objectifgénéral Objectifspécifique Éléments de contenu Prog. Dét. 1 Animaux du Déterminer les caractères Distinguer les différentes parties du Les reptiles : division du Page 91 milieu généraux, le mode de corps des reptiles et leurs corps et caractéristiques. reproduction et le milieu des caractéristiques. reptiles, des batraciens et des poissons. 2 Corps Humain - Expliquer le rôle et le 1- Définir le rôle des muscles. - Rôle des muscles Page 87 fonctionnement des principaux organes de 2- Entretenir et développer ses - Hygiène des muscles relation du corps. muscles. - Prendre soin de son corps. 3 Corps Humain - Expliquer le rôle et le 1- Citer les facteurs nuisibles au bon - Facteurs nuisibles au bon Page 88 fonctionnement des fonctionnement des muscles. fonctionnement des principaux organes de muscles : Janvier relation du corps. . malnutrition . exercices violents - Prendre soin de son corps. 2- Identifier la forme et la structure . manque d’exercice des os. - Forme des os - Le squelette : définition et rôle - Structure des os 4 Eléments - Identifier quelques Enumérer les différentes Les mouvements de l’air et Page 98 Naturels caractéristiques des caractéristiques de l’air en leurs effets. éléments naturels. mouvement. - Expliquer les effets des manifestations des éléments naturels. - Etablir la relation entre la qualité du sol et les cultures.  Référence Mois Semaine Thème Objectif général Objectif spécifique Éléments de contenu Prog. Dét. 1 Animaux du Déterminer les caractères 1-Identifier le mode de réparation  Mode de reproduction Page 91 milieu généraux, le mode de des reptiles. des reptiles. reproduction et le milieu des reptiles, des batraciens et 2-Identifier le milieu de vie des  Milieu de vie des reptiles. Février des poissons. reptiles. 2 Révision Révision Révision Révision 3 1ercontrôle 1ercontrôle 1ercontrôle 1ercontrôle  Référence Mois Semaine Thème Objectif général Objectif spécifique Éléments de contenu Prog. Dét. 1 Animaux du Déterminer les caractères 1- Distinguer les différentes  Les batraciens : division du Page 92 milieu généraux, le mode de parties du corps des batraciens et corps et caractéristiques reproduction et le milieu des leurs caractéristiques. reptiles, des batraciens et des poissons. 2- Identifier le mode de  Mode de reproduction des reproduction des batraciens et leur batraciens. milieu de vie.  Milieu de vie des batraciens 2 Eléments - Apprécier l’importance des 1- Expliquer les effets d’un  Le cyclone et seseffets Page 99 Naturels éléments naturels : air, eau, sol, cyclone. roches.  Mesures à adopter en cas 2- Indiquer les mesures de sécurité de cyclone. Mars - Découvrir que les éléments à adopter en cas de cyclone. naturels jouent un rôle important dans la vie des êtres vivants. 3 Corps Humain - Expliquer le rôle et le 1- Expliquer les effets des  Les déformations des os. Page 89 fonctionnement des principaux mauvaises postures et des carences organes de relations du corps. alimentaires sur les os. 2- Citer les accidents des  Accidents des articulations - Prendre soin de son corps. articulations et des os et indiquer  Prévention de ces les moyens de les éviter. accidents. 4 Les plantes du - Souligner le rôle des Identifier les différentes parties Différentes parties d’une Page 94 milieu différentes parties d’une plante. d’une plante et énumérer les rôles plante et leurs rôles : - Prendresoin des plantes. de chacune d’elles. la racine, la tige et la feuille. 1 Elémentsnature - Apprécier l’importance des Identifier les différents types de Types de roches : roches Page 99 ls éléments naturels : air, eau, sol, roches et de sols. calcaires, roches siliceuses. roches. Avril - Découvrir que les éléments naturels jouent un rôle important dans la vie des êtres vivants.  Référence Mois Semaine Thème Objectif général Objectif pécifique Éléments de contenu Prog. Dét. 2 Interaction Faire ressortir l’importance des Citer différentes utilisations que Différentes utilisations des Page 101 plantes et des animaux pour l’homme fait des plantes et des plantes ou de leurs produits l’homme. animaux. par l’homme et les animaux. Avril 3 Révision Révision Révision Révision 4 2èmecontrôle 2èmecontrôle 2èmecontrôle 2èmecontrôle 1 Animaux du Déterminer les caractères Distinguer les différentes parties du - Les poissons : division du Page 92 milieu généraux, le mode de corps du poisson et leurs corps et caractéristiques. reproduction et le milieu des caractéristiques. reptiles, des batraciens et des poissons. 2 Interaction Faire ressortir l’importance etCiter différentes utilisations que Différentes utilisations des Page 101 des animaux pour l’homme. l’homme fait des plantes et des plantes ou de leurs produits animaux. par l’homme et les animaux 3 Corps Humain - Expliquer le rôle et le 1- Identifier les causes des 7  Les maladies les plus Pages Mai fonctionnement des principaux maladies les plus courantes durant courantes : coqueluche, 89 - 90 organes de relations du corps. l’enfance. diarrhée, tétanos, poliomyélite, - Prendre soin de son corps 2- Citer les moyens de prévention rougeole, varicelle, sarampion des maladies les plus courantes en  Prévention des maladies Haïti. courantes 4 Animaux du Déterminer les caractères 1- Identifier le mode de reproduction  Reproduction des poissons milieu généraux, le mode de reproduction des poissons. et le milieu des reptiles, des batraciens et des poissons. 2- Identifier le milieu de vie des  Milieu de vie des poissons poissons.  Référence Mois Semaine Thème Objectif général Objectif spécifique Éléments de contenu Pro. Dét. 1 Les plantes du - Souligner le rôle des différentes Prodiguer des soins aux plantes.  Soins aux plantes. Page 96 milieu parties d’une plante. - Prendresoin des plantes. 2 Eléments - Apprécier l’importance des Sélectionner les sols les plus favorables à  Sols favorables à la culture. Naturels éléments naturels : air, eau, sol, la culture. Page 101 roches. Juin - Découvrir que les éléments naturels jouent un rôle important dans la vie des êtres vivants. 3 Révision Révision Révision Révision 4 2èmecontrôle 2èmecontrôle 2èmecontrôle 2èmecontrôle FRANÇAIS  Discipline : Communication française Niveau : 3ème A. F Référence Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenu Prog. Dét. 2 au 6 Communication Renforcer les acquisitions Exécuter une consigne Types d’énoncés à faire écouter : Page 17 orale des deux premières années écoutée Sujet : consigne pour faciliter la - Consigne d’ordre scolaire communication spontanée Ex : Prends ton livre - Consigne pour la réalisation d’un objet Ex : Objet à réaliser en ITAP - Consigne pour la réalisation d’une recette Ex : Réalisation de la bouillie de farine de maïs. 9 au 13 Lecture Lire à haute voix un texte Répondre à des Lecture et compréhension Page 34 avec expressivité questions se Texte à caractère narratif (contes, Décembre rapportant à un texte récits) lu Textes à caractères informatifs (documents divers) 16 au 20 Communication Renforcer les acquisitions Reproduire des phrases Sujet : Reproduction Page 17 orale des deux premières années et des courts poèmes Types de phrases à faire pour faciliter la écoutés reproduire : communication spontanée - Phrases simples composées de 5 à 6 mots. Ex : Le chat de Marie est couché. - Phrases simples contenant des sons français différents du créole. Ex : Le tutu blanc de Lulu a disparu. Courts poèmes se référant à la réalité des élèves. Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenu Référence retenus Prog. Dét. 6 au 10 Communication Renforcer les acquisitions Identifier à partir des Sujet : orale des deux premières années informations contenues Discrimination de sens pour faciliter la dans un texte écouté, communication spontanée les mots qui se réfèrent Types d’histoires à faire écouter : à un même thème. - Histoires tirées du livre de lecture française. - Histoire tirées du folklore haïtien. - Histoires tirées des livres d’histoires pour enfants. 13 au 17 Lecture Lire à haute voix un texte Répondre à des Lecture et compréhension Page 34 avec expressivité questions se rapportant Texte à caractère narratif (contes, à un texte lu récits) Janvier Textes à caractères informatifs (documents divers) 20 au 24 Vocabulaire Utiliser adéquatement Regrouper oralement Mots usuels en rapport avec les Page 40 certains mots usuels et des mots usuels à partir thèmes familiers. acquérir des mots d’un thème donné nouveaux en rapport avec un thème. 27 au 31 Orthographe Ecrire correctement les Orthographier sans Orthographe lexicale Page 38 mots usuels et faire les erreur certains mots du Mots usuels : simples accords vocabulaire usuels - Noms nécessaires - Adjectifs - Verbes - Autres Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenu Référence Prog. Dét. 3 au 7 Production Produire de courtes Produire des phrases Phrases avec structure Page 36 écrite phrases grammaticalement d’après un modèle donné étudiée à l’orale utilisable à correctes et des petits contenant une structure l’écrit textes cohérents. étudiée à l’oral utilisable à A l’intérieur de la phrase l’écrit. …..et…. ….avec…. Février ……moins que….. ….plus que….. 10 au 14 Produire des phrases Au début de la phrase Page 37 d’après un modèle donné Aller+indication de l’heure, du contenant une structure lieu. étudiée à l’oral utilisable à l’écrit.  Référence Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenu Prog. Dét. 2 au 6 Communication Renforcer les Mimer undialogue Sujet : Mime Page 18 orale acquisitions des deux écouté. Types de texte de texte à faire écouter premières années pour - Texte présenté sous forme de dialogue dans les faciliter la histoires d’enfants communication - Textes tirés du folklore haïtien spontanée. - …. dans le livre de lecture française Lecture Lire à haute voix un Répondre à des Lecture et compréhension. Page 34 texte avec expressivité.questions se rapportant - Textes à caractère narratif (récits-contes) à un texte lu. - Textes à caractère informatif (documents divers) Vocabulaire Utiliser adéquatement Compléter une liste de Mots usuels Page 40 certains mots usuels et mots en rapport avec un acquérir des mots thème. nouveaux en rapport avec un thème. 9 au 13 Communication Renforcer les Produire en situation Révision et renforcement Page 22 orale acquisitions des deux des énoncés pour Sujet : premières années pour identifier des êtres, des Identification : êtres, choses, événements, lieux de faciliter la choses, des son environnement Mars communication événements, et des Structures de phrases du type : spontanée. lieux de son - Qui est-ce ? C’est mon ami/ Paul environnement. Est-ce que c’est ton cousin/ frère ? Oui, c’est mon cousin. Non, ce n’est pas mon frère…. - Qu’est-ce que c’est ? C’est le cahier de Nicole/ mon école….  C’est quelle date aujourd’hui ? Aujourd’hui, c’est le ….. (jour, mois, année)  C’est quel anniversaire demain ? Demain, c’est l’anniversaire de Paulette. Sujet : Identification- nomination de nombre Personnes-animaux-fleurs-fruits-lieux géographiques Phrases du type :  Quel est le nom de ton professeur ? Mon professeur s’appelle ……  Quel est le nom de ton chat ? Mon chat s’appelle…………  Vocabulaire Utiliser adéquatement Compléter une liste de Mots usuels Page 40 certains mots usuels et mots en rapport avec un acquérir des mots thème. nouveaux en rapport avec un thème. Orthographe Ecrire correctement les Séparer correctement Découpage syllabique de mot. Page 39 mots usuels et faire les les mots en fin de ligne. - Syllabe qui se termine par une voyelle. simples accords - Syllabe qui se termine par une consonne nécessaires simple. - Syllabe qui se termine par une consonne double. - Le tiret en fin de ligne. 16 au 20 Communication Renforcer les Produire en situation Sujet : Localisation Page 23 orale acquisitions des deux des énoncés pour Structures de phrases du type : premières années pour localiser quelqu’un ou  Où es-tu ? faciliter la quelque chose. Je suis à l’école. communication  Où est ton chapeau ? spontanée. Mon chapeau est sur la table.  Où sont tes jouets ? Ils sont dans la boite.  Où êtes-vous ? Nous sommes dans la classe. Sujet : Localisation Structures de phrases du type :  Où vas-tu ? Je vais au marché.  Où va Lucie ? Elle va à la boutique  Où vont les bœufs ? Ils vont à la rivière. Lecture Lire à haute voix un Répondre à des Lecture et compréhension. Page 34 texte avec expressivité. questions se rapportant - Textes à caractère narratif (récits-contes) à un texte lu. - Textes à caractère informatif (documents divers) Production Produire de courtes Produire des phrases Phrases Page 37 écrite phrases liées à une situation - Déclaratives (affirmatives, négatives)/ grammaticalement donnée. - Interrogatives / Exclamatives correctes et des petits textes cohérents. 23 au 27 Communication Renforcer les Produire en situation Sujet : Page 24 orale acquisitions des deux des énoncés pour situer - Orientation premières années pour un objet ou un lieu. - lieux environnant faciliter la communication Structures de phrases du type : spontanée. Où est située la mer ? La mer est située au sud de l’école. Vocabulaire Utiliser adéquatement Produire oralement des Mots usuels Page 40 certains mots usuels et phrases en utilisant des acquérir des mots mots donnés. nouveaux en rapport avec un thème. Lecture Lire à haute voix un Compléter de manière Phrases : Page 35 texte avec expressivité. appropriée des phrases, - Extraits de textes des passages tirés d’un - Devinettes texte lu. 30 mars Communication Renforcer les Produire en situation Structures de phrases du type : Page 24 au 3 avril orale acquisitions des deux des énoncés sur les A) Apparence de couleurs premières années pour caractéristiques d’un - Quelle est la couleur de ton chapeau ? faciliter la être ou d’un objet. Mon chapeau est jaune. communication. - Est-ce que le cahier de Jacques est bleu ? Oui, le cahier de Jacques est bleu./ Non, le cahier de Jacques est rouge. B) Dimension ou taille - Est-ce que la maison est grande ? Oui, elle est grande. Non, elle n’est pas grande C) Forme - Quelle es la forme du tableau ? Il a la forme d’un rectangle. D) Est-ce que la figue est mûre ? Oui, elle est mûre. Non, elle n’est pas mûre. E) Enumération - Qu’est-ce qu’il y a dans le sac ? / dans la classe ? Dans le sac, il y a un livre, un crayon et du fil. Dans la classe, on trouve des bancs, des chaises, un tableau et un bureau.  F) Quantification - Combien de doigts est-ce qu’on a dans une main ? Dans une main, on a cinq doigts. - Combien de pages y a-t-il dans le livre ? Dans le livre, il y a vingt-six pages. G) Comment est ton panier ? Mon panier est en bois, il est petit, rond et jaune. - Qu’est-ce qu’il y a dans ton panier ? Dans mon panier, il y a des oranges et des avocats. - Combien d’oranges y a-t-il dans ton panier ? Dans mon panier, il y a neuf oranges. Lecture Lire à haute voix un Compléter de manière Phrases : Page 35 texte avec expressivité. appropriée des phrases, - Extraits de textes des passages tirés d’un - Devinettes texte lu. Orthographe Ecrire correctement les Séparer correctement Découpage syllabique de mot. Page 39 mots usuels et faire les les mots en fin de ligne. - Syllabe qui se termine par une voyelle. simples accords - Syllabe qui se termine par une consonne nécessaires. simple. - Syllabe qui se termine par une consonne double. - Le tiret en fin de ligne.  Référence Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenu Prog. Dét. 14 au 17 Communication Renforcer les acquisitions des Produire en situation des Sujet : Comparaison Page 28 orale deux premières années pour énoncés pour comparer des  Supériorité ●Infériorité ● Égalité faciliter la communication êtres ou des objets. Structures de phrases du type : spontanée. - Est-ce que l’ananas est plus sucré que le citron ? Oui, l’ananas est plus sucré que le citron. Lecture Lire à haute voix un texte Lire un texte d’une façon - Lecture à haute voix. Page 36 avec expressivité. vivante et intelligible. - Textes d’une dizaine de lignes. Orthographe Ecrire correctement les mots Effectuer les accords simples. Grammaticale Page 39 usuels et faire les simples - Le nombre et le genre accords nécessaires - L’accord sujet-verbe 27 au 30 Communication Renforcer les acquisitions des Produire en situation des Sujet : Action présente Page 29 orale deux premières années pour énoncés sur une action qui se Structures de phrases du type : faciliter la communication fait au moment où l’on parle. - Qu’est ce que tu fais ? spontanée. Je coupe du bois. - Que fait Marie ? Elle efface le tableau. Avril - Que faites-vous ? Nous étudions notre leçon. - Que font Pierre et Lucien ? Ils jouent aux billes. - Que faisons-nous maintenant ? Nous travaillons. - Aujourd’hui, c’est le 18 mai, que fais-tu ? Je vais à la parade. Vocabulaire Utiliser adéquatement Chercher dans le dictionnaire Mots usuels Page 41 certains mots usuels et des mots sélectionnés par le acquérir des mots nouveaux maitre commençant par la en rapport avec un thème. même lettre. Production Produire de courtes phrases Produire des phrases liées à Phrases Page 37 écrite grammaticalement correctes une situation donnée. - Déclaratives (affirmatives, et des petits textes cohérents. négatives) - Interrogatives - Exclamatives  Référence Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenu Prog. Dét. 4 au 8 Communication Renforcer les acquisitions des Produire en situation des Sujet : Action accomplie Page 30 orale deux premières années pour énoncés sur une action Structures de phrases du type : faciliter la communication. passée. - Qu’est-ce que tu as fait hier ? Hier, j’ai acheté un cahier rouge. - Qu’est-ce que Marie a fait hier ? Hier, Marie a lavé les assiettes. - Qu’est-ce que les enfants ont fait hier ? Hier, les enfants ont cueilli des fleurs. - Qu’est-ce que vous avez fait hier ? Hier, nous avons sauté à la corde. Lecture Lire à haute voix un texte Lire un texte d’une façon - Lecture à haute voix. Page 36 avec expressivité. vivante et intelligible. - Textes d’une dizaine de lignes. 11 au 15 Communication Renforcer les acquisitions des Produire en situation des Structures de phrases du type : Page 31 orale deux premières années pour énoncés pour exprimer - Je suis fâché contre toi. faciliter la communication. des sentiments et des - Tu me gènes. sensations. - Je ne suis pas d’accord avec toi. - C’est vrai. / Tu as raison. / Oh oui ! Mai - Quoi ! / Je suis contente. - J’ai de la peine. Production écrite Produire de courtes phrases Produire des petits Textes courts Page 38 grammaticalement correctes textes répondant à des - Résumés et des petits textes intentions diverses. - Consignes cohérents. 19 au 22 Communication Renforcer les acquisitions des Produire en situation des Sujet : Demande Page 32 orale deux premières années pour énoncés pour demander - Services / Ordres faciliter la communication quelque chose à Structures de phrases du type : spontanée. quelqu’un.  Donne le ballon.  Peux-tu me donner le ballon s’il te plaît ?  Prends mon panier pour moi s’il te plaît.  Allez sur la cour. Orthographe Ecrire correctement les mots Effectuer les accords Grammaticale Page 39 usuels et faire les simples simples. - Le nombre et le genre accords nécessaires - L’accord sujet-verbe 25 au 29 Communication Renforcer les acquisitions des Donner des informations Sujet : Narration Page 33 orale deux premières années pour sur un fait vécu, à partir Structures de phrase se rapportant à faciliter la communication de questions précises. des activités : spontanée. - Sortie de classe - Fête patronale - Fête nationale - Jours de vacances A partir des éléments : Où- quand-quel- combien- qui- est-ce que- qu’est-ce que etc NB. Utiliser les énoncés employés dans les notions antérieures. Vocabulaire Utiliser adéquatement Chercher dans le Mots usuels Page 41 certains mots usuels et dictionnaire des mots acquérir des mots nouveaux sélectionnés par le en rapport avec un thème. maitre commençant par la même lettre. Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenu Référence retenus Prog. Dét. 1 au 5 Lecture Lire à haute voix un Lire un texte d’une Lecture à haute voix. Page 36 texte avec façon vivante et Textes d’une dizaine de lignes. expressivité. intelligible. Production Produire de courtes Produire des petits Textes courts Page 38 écrite phrases textes répondant à - Descriptions grammaticalement des intentions - Narrations Juin correctes et des diverses. petits textes cohérents. 8 au 12 Révision 15 au 19 Révision COMMUNICATION CRÉOLE Discipline : Communication Créole Niveau 3ème A.F. Référence Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenu Prog. Dét. 1 Communication Communiquer efficacement ses besoins, Exécuter une consigne orale Consignes complexes Page 3 orale ses sentiments, ses émotions ou les complexe. informations reçues. Lecture Lire couramment un court texte pour Donner les indications sur la Composition d’un livre Page 5 s’informer et se divertir présentation physique d’un livre. - Couverture - Titre - Nom de l’auteur - Nom de l’éditeur Grammaire Connaitre certains principes de base de la Identifier une phrase Groupe de mots Page 7 grammaire. grammaticale Phrases simples Ecriture Reproduire lisiblement et correctement un Appliquer les normes de l’écriture Régularité dans la formation des Page 11 court texte. courante lettres au sein d’un mot : Ponctuation Majuscules Minuscules Décembre 2019 Espace entre les mots Production écrite Rédiger librement ou à partir d’images un Utiliser correctement les signes Point virgule, point Page 11 court texte. de ponctuation et les lettres d’interrogation… majuscules. Lettres majuscules. 2 Vocabulaire Utiliser adéquatement certains mots Grouper les mots d’après un Centre d’intérêt ou thème à Page 11 usuels et acquérir des mots nouveaux en thème. l’étude. rapport avec le thème. Orthographe Écrire un texte dicté avec aisance. Écrire des mots par ordre Alphabet créole Page 12 alphabétique. Mots familiers Composition Composer des textes simples avec aisance Répondre par écrit une consigne. Consignes simples Page 13 et créativité. 3 Communication Communiquer efficacement ses besoins, Transmettre des messages Informations écoutées, Page 3 orale ses sentiments, ses émotions ou les consignes informations reçues. Lecture Lire couramment un court texte pour Lire avec expressivité Textes divers Page 6 s’informer et se divertir  Dialogues  Récit  poèmes Grammaire Connaitre certains principes de base de la Identifier les deux grandes parties Phrases simples sur thèmes Page 8 grammaire d’une phrase simple familiers  Référence Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenu Prog. Dét. Suite 3 Ecriture Reproduire lisiblement et Appliquer les normes de Régularité dans la formation Page 11 Décembre correctement un court texte. l’écriture courante des lettres au sein d’un mot : Ponctuation Majuscules 2019 Minuscules Espace entre les mots 1 Communication Communiquer efficacement ses Formuler une consigne Consignes complexes sur : jeu, Page 3 orale besoins, ses sentiments, ses complexe recette, de cuisine, mode émotions ou les informations reçues. d’emploi Lecture Lire couramment un court texte pour Lire avec expressivité Textes divers Page 6 s’informer et se divertir  Dialogues  Récit  poèmes Grammaire Connaitre certains principes de base Identifier le groupe du verbe Groupe du verbe Page 8 Janvier 2020 de la grammaire. dans une phrase. Ecriture Reproduire lisiblement et Appliquer les normes de Régularité dans la formation Page 11 correctement un court texte. l’écriture courante des lettres au sein d’un mot : Ponctuation Majuscules Minuscules Espace entre les mots 2 Vocabulaire Utiliser adéquatement certains mots Grouper les mots d’après un Centre d’intérêt ou thème à Page 11 usuels et acquérir des mots thème. l’étude. nouveaux en rapport avec le thème. Orthographe Écrire un texte dicté avec aisance. Couper un mot en fin de ligne. Copie d’un petit texte. Page 12 Dictée de phrases Rédaction etc. Composition Composer des textes simples avec Formuler par écrit une consigne. Consignes simples Page 13 aisance et créativité. Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenu Référence Prog. Dét. 3 Communication Communiquer efficacement ses besoins, Formuler des questions pour Questions avec ou sans orale ses sentiments, ses émotions ou les clarifier une information reçue. marques interrogatives. informations reçues. Informations écoutées. Lecture Lire couramment un court texte pour Utiliser adéquatement un livre de Livres de classe s’informer et se divertir classe.  Table des matières  Chapitre  Préface  Glossaire Grammaire Connaitre certains principes de base de Identifier le groupe du verbe dans Groupe du verbe Janvier 2020 la grammaire. une phrase. Ecriture Reproduire lisiblement et correctement Appliquer les normes de l’écriture Régularité dans la formation un court texte. courante des lettres au sein d’un mot : Ponctuation Majuscules Minuscules Espace entre les mots 4 Vocabulaire Utiliser adéquatement certains mots Grouper les mots d’après un Centre d’intérêt ou thème à usuels et acquérir des mots nouveaux en thème. l’étude. Page 11 rapport avec le thème. Orthographe Écrire un texte dicté avec aisance. Couper un mot en fin de ligne. Copie d’un petit texte. Page 12 Dictée de phrases Rédaction etc. Composition Composer des textes simples avec Formuler par écrit une consigne. Consignes simples Page 13 aisance et créativité. 1 Communication Communiquer efficacement ses besoins, Exprimer clairement ses besoins Situations scolaires et Page 4 orale ses sentiments, ses émotions ou les immédiats familiales FEVRIER 2020 informations reçues. Lecture Lire couramment un court texte pour Exécuter une consigne complexe Consignes complexes Page 6 s’informer et se divertir lue silencieusement contenant deux activités ou plus à réaliser.  Référence Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenu Prog. Dét. Suite 1 Grammaire Connaitre certains principes de base de Identifier le prédicat (pilye) à Phrases simples à partir de Prog. Dét. la grammaire. l’intérieur du groupe du verbe. thèmes familiers. Page 10 Ecriture Reproduire lisiblement et correctement Appliquer les normes de l’écriture Régularité dans la formation Prog. Dét. un court texte. courante des lettres au sein d’un mot : Page 11 Ponctuation Majuscules Minuscules Espace entre les mots 2 Vocabulaire Utiliser adéquatement certains mots Grouper les mots d’après un Centre d’intérêt ou thème à Prog. Dét. usuels et acquérir des mots nouveaux en thème. l’étude. Page 11 rapport avec le thème. Orthographe Écrire un texte dicté avec aisance. Ecrire des mots par ordre Alphabet créole Prog. Dét. alphabétique. Mots familiers. Page 12 (reprise) FEVRIER 2020 Composition Composer des textes simples avec Répondre par écrit à des questions Texte divers Prog. Dét. aisance et créativité. sur un texte lu. Page 13 3 Évaluation du premier contrôle 4 Congé carnaval  Référence Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenu Prog. Dét. 1 Communication orale Communiquer efficacement ses Relever les informations se rapportant à Textes divers Page 4 besoins, ses sentiments, ses émotions un personnage dans un texte écouté. ou les informations reçues. Lecture Lire couramment un court texte pour Répondre adéquatement à des Textes divers Page 6 s’informer et se divertir questions sur un texte silencieusement  Informatifs lu.  narratifs Grammaire Connaitre certains principes de base Identifier le groupe du nom en position Groupe de noms Page 8 de la grammaire. initiale de phrase. composés d’un seul élément. Ecriture Reproduire lisiblement et Présenter son travail proprement. Respect des normes de la Page 11 correctement un court texte. présentation écrite 2 Vocabulaire Utiliser adéquatement certains mots Former des mots dérivés. Préfixes/suffixes. Page 12 usuels et acquérir des mots nouveaux en rapport avec le thème. Orthographe Écrire un texte dicté avec aisance. Couper un mot en fin de ligne Copie d’un texte Page 12 Dictée/rédaction… MARS 2020 Composition Composer des textes simples avec Rédiger divers textes de Situations familiales ou Page 13 aisance et créativité. correspondance. scolaires Billet, carte de vœux, lettre. 3 Communication orale Communiquer efficacement ses Relever les actions d’un conte ou d’une Textes divers : Page 4 besoins, ses sentiments, ses émotions histoire en respectant l’ordre Contes, histoires ou les informations reçues. séquentiel. Lecture Lire couramment un court texte pour Exprimer en ses propres termes le Textes divers Page 6 s’informer et se divertir contenu d’un texte lu silencieusement.  contes  histoires  blagues Grammaire Connaitre certains principes de base Identifier le groupe du nom dans le Groupes du nom Page 9 de la grammaire groupe du verbe. Ecriture Reproduire lisiblement et Présenter son travail proprement. Respect des normes de la Page 11 correctement un court texte. présentation écrite.  Référence Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenu Prog. Dét. 4 Communication orale Communiquer efficacement ses Décrire une personne, un animal, un Personne, animal, objet, lieu, Page 4 besoins, ses sentiments, ses émotions objet, un lieu en indiquant ses situation observée ou vécue. ou les informations reçues. principales caractéristiques. Lecture Lire couramment un court texte pour Exprimer en ses propres termes le Textes divers Page 6 s’informer et se divertir contenu d’un texte lu  contes  MARS 2020 silencieusement. histoires  blagues Grammaire Connaitre certains principes de base Identifier le groupe de la préposition Groupe de la préposition : Page 9 de la grammaire. dans une phrase. groupe constitué d’une préposition et d’un ou de plusieurs éléments. Composition Reproduire lisiblement et Rédiger un texte sur un sujet donné Images séquentielles Page 14 correctement un court texte. vu à partir d’une séquence d’images. Thèmes courants 1 Communication orale Communiquer efficacement ses Raconter un fait ou une expérience Faits vécus. Page 4 besoins, ses sentiments, ses émotions vécue ou observée. ou les informations reçues. Lecture Lire couramment un court texte pour Répondre adéquatement à des Textes divers Page 6 s’informer et se divertir questions sur un texte  Informatifs silencieusement lu.  narratifs Grammaire Connaitre certains principes de base Identifier la place de l’adverbe dans Adverbes : Page 10 AVRIL 2020 de la grammaire. une phrase. Kounyea, toupatou, isit, vit, dousman, piti, twòp … Composition Reproduire lisiblement et Rédiger un texte sur un sujet donné Images séquentielles Page 14 correctement un court texte. vu à partir d’une séquence Thèmes courants d’images. 2 Vocabulaire Utiliser adéquatement certains Indiquer le sens d’un mot d’après Mots rencontrés dans les Page 12 mots usuels et acquérir des mots son contexte. textes lus ou écoutés. nouveaux en rapport avec le thème. Grammaire Connaitre certains principes de base Identifier la place de l’adverbe dans Adverbes : Page 10 de la grammaire. une phrase. Kounyea, toupatou, isit, vit, dousman, piti, twòp …  Référence Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenu Prog. Dét. 3 Communication orale Communiquer efficacement ses Révision des objectifs vus Reprise des contenus en besoins, ses sentiments, ses lien avec les objectifs vus émotions ou les informations reçues. Lecture Lire couramment un court texte Révision des objectifs vus Reprise des contenus en pour s’informer et se divertir lien avec les objectifs vus Grammaire Connaitre certains principes de Révision des objectifs vus Reprise des contenus en base de la grammaire. lien avec les objectifs vus Ecriture Reproduire lisiblement et Révision des objectifs vus Reprise des contenus en correctement un court texte. lien avec les objectifs vus AVRIL 2020 4 Évaluation du deuxième contrôle 5 Communication orale Communiquer efficacement ses Exprimer librement ses Evénements ou faits Page 5 besoins, ses sentiments, ses sentiments et émotions. vécus. émotions ou les informations Textes divers reçues. Chansons Lecture Lire couramment un court texte Donner son opinion sur un texte Textes divers Page 6 pour s’informer et se divertir lu silencieusement. Comportements, traits et attitudes des personnages. Grammaire Connaitre certains principes de Identifier le prédicat (pilye) à Phrases simples à partir Page 10. base de la grammaire. l’intérieur du groupe du verbe. de thèmes familiers. Ecriture Reproduire lisiblement et Reproduire sans erreur un texte Récits courts Page 11 correctement un court texte. de 7 à 10 lignes. Dialogues Poésies Vocabulaire Utiliser adéquatement certains Former des mots dérivés. Préfixes/suffixes. Page 12 mots usuels et acquérir des mots MAI 2020 nouveaux en rapport avec le 1 thème. Orthographe Écrire un texte dicté avec aisance. Ecrire des mots par ordre Alphabet créole Page 12 alphabétique. Mots familiers.  Référence Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenu Prog. Dét. 2 Communication orale Communiquer efficacement ses Participer à une conversation avec Normes de la prise de Page 5 besoins, ses sentiments, ses ses camarades ou le maître sur des parole. émotions ou les informations faits présents, passé ou futurs. reçues. Lecture Lire couramment un court texte Lire avec expressivité. Textes divers Page 6 pour s’informer et se divertir Dialogues / Récits / Poèmes Grammaire Connaitre certains principes de base Identifier la place de l’adverbe Adverbes : Page 10 de la grammaire. dans une phrase. Kounyea, toupatou, isit, vit, dousman, piti, twòp … Ecriture Reproduire lisiblement et Présenter son travail proprement. Respect des normes de la Page 11 correctement un court texte. présentation écrite. 3 Vocabulaire Utiliser adéquatement certains Indiquer le sens d’un mot d’après Mots rencontrés dans les Page 12 mots usuels et acquérir des mots son contexte. textes lus ou écoutés. nouveaux en rapport avec le thème. Orthographe Écrire un texte dicté avec aisance. Ecrire des mots par ordre Alphabet créole Mots Page 12 MAI 2020 alphabétique. familiers. Composition Composer des textes simples avec Écrire de façon spontanée un court Situations familiales ou Page 14 aisance et créativité. récit. scolaires Expériences personnelles. 4 Communication orale Communiquer efficacement ses Participer à une conversation avec Temps, espace Page 5 besoins, ses sentiments, ses ses camarades ou le maître sur des émotions ou les informations faits présents, passé ou futurs. reçues. Lecture Lire couramment un court texte Donner son opinion sur un texte lu Textes divers Page 6 pour s’informer et se divertir silencieusement. Comportements, traits et attitudes des personnages. Grammaire Connaitre certains principes de base Identifier le groupe de la Groupe de la préposition : Page 9 de la grammaire. préposition dans une phrase groupe constitué d’une simple. préposition et d’un ou de plusieurs éléments. Ecriture Reproduire lisiblement et Présenter son travail proprement. Respect des normes de la Page 11 correctement un court texte. présentation écrite. 1 Communication orale Communiquer efficacement ses Participer à une conversation avec Ordre logique des faits. Page 5 JUIN 2020 besoins, ses sentiments, ses ses camarades ou le maître sur des émotions ou les informations faits présents, passé ou futurs. reçues.  Référence Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenu Prog. Dét. Suite 1 Ecriture Reproduire lisiblement et Présenter son travail proprement. Respect des normes de la correctement un court texte. présentation écrite. 2 Vocabulaire Utiliser adéquatement certains Réviser les objectifs vus en mars, Reprise des contenus en mots usuels et acquérir des mots avril et mai lien avec ces objectifs. nouveaux en rapport avec le thème. Orthographe Écrire un texte dicté avec aisance. Réviser les objectifs vus en mars, Reprise des contenus en avril et mai lien avec ces objectifs. Composition Composer des textes simples avec Réviser les objectifs vus en mars, Reprise des contenus en JUIN 2020 aisance et créativité. avril et mai lien avec ces objectifs. 3 Communication orale Communiquer efficacement ses Réviser les objectifs vus en mars, Reprise des contenus en besoins, ses sentiments, ses avril et mai lien avec ces objectifs. émotions ou les informations reçues. Lecture Lire couramment un court texte Réviser les objectifs vus en mars, Reprise des contenus en pour s’informer et se divertir avril et mai lien avec ces objectifs. Grammaire Connaitre certains principes de Réviser les objectifs vus en mars, Reprise des contenus en base de la grammaire. avril et mai lien avec ces objectifs. Ecriture Reproduire lisiblement et Réviser les objectifs vus en mars, Reprise des contenus en correctement un court texte. avril et mai lien avec ces objectifs. JUIN et JUILLET Semaine du 22 juin au 3 juillet : Évaluation du dernier contrôle de l’année. 2020 SCIENCES SOCIALES Discipline : Sciences Sociales Niveau : 3ème A.F Référence Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenu Prog. Dét. 1 Espace géographique -Identifier les divers éléments (2)Distinguer les principaux Le relief de la région : Page 76 physiques et économiques des éléments du relief de sa région.  Montagnes régions d’Haïti.  Plaines  Plateaux -Localiser ces éléments sur une  Rivières Décembre 2019 carte. -Identifier les lignes imaginaires du globe terrestre 2 Temps historiques et Identifier les traits fondamentaux (1) Distinguer les caractéristiques Les indiens tainos : Page 81 Histoire nationale : L’ile de la civilisation tainos ainsi que physiques des premiers habitants  Origines d’Haïti avant et après 1492 les causes de sa disparition. d’Haïti.  Caractéristiques physiques 3 Division du temps Distinguer les diverses unités de (1) Enumérer les différents mois Unité de temps : Page 79 déroulement du temps. de l’année.  Les mois 1 Espace géographique -Identifier les divers éléments (3)Identifier les caractéristiques Les caractéristiques du Page 76 physiques et économiques des du climat et de la végétation de climat et de la régions d’Haïti. sa région. végétation de sa région : -Localiser ces éléments sur une  Chaleur carte.  Froid -Identifier les lignes imaginaires  Sécheresse du globe terrestre. 2 Temps historiques et Identifier les traits fondamentaux (2)Identifier les principaux traits  Habitat, Page 82 habillement, Janvier 2020 Histoire nationale : L’ile de la civilisation taïno ainsi que de la civilisation taïnos. nourriture d’Haïti avant et après 1492 les causes de sa disparition.  Organisation politique, économique, sociale et religieuse 3 Connaissance de soi et des Reconnaitre les droits et devoirs (1) Enumérer quelques droits des Droits de l’enfant à : Page 80 autres : Droits et devoirs des de l’enfant envers sa enfants.  La vie enfants communauté.  La santé  L’éducation  La protection  Etc.  Référence Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenu Prog. Dét. 4 Division du temps Distinguer les diverses unités de (2)Déterminer le trimestre dans Unité de temps : le Page 79 déroulement du temps. une année. trimestre Janvier 2020 Division du temps Distinguer les diverses unités de (3)Distinguer le semestre dans Unité de temps : le Page 79 déroulement du temps. une année. semestre 3 Division du temps Distinguer les diverses unités de (1) Enumérer les différents mois Unité de temps : Page 79 déroulement du temps. de l’année.  Les mois 1 Division du temps Distinguer les diverses unités de (4)Distinguer l’année du semestre Unités de temps : Page 79 déroulement du temps. et le semestre du trimestre.  année et semestre  semestre et trimestre Février 2020 Semaine 2 RÉVISION GÉNÉRALE Semaine 3 CONTROLE I  Référence Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenu Prog. Dét. 1 Espace géographique Identifier les divers éléments (4)Enumérer et classer par ordre L’économie de la région : Page 76 physiques et économiques des d’importance les différentes  Les ressources régions d’Haïti. sources et activités économiques agricoles et industrielles de sa région.  Les activités de la population. Espace géographique Identifier les divers éléments (5)Indiquer les principales Une ville importante de la Page 77 physiques et économiques des caractéristiques d’une grande ville région : régions d’Haïti. de sa région.  Population  Edifices publics  services 2 Temps historiques et Histoire Identifier les traits fondamentaux (3) Identifier les principales Les nouveaux arrivants Page 82 nationale : L’ile d’Haïti avant et de la civilisation taïno ainsi que activités et attitudes des nouveaux dans l’Ile : après 1492 les causes de sa disparition. arrivants espagnols dans l’Ile et les  leur manière de comparer à celles des tainos. vivre et d’être  leurs rapports avec les tainos. Mars 2020 Temps historiques et Histoire Identifier les traits fondamentaux (4) Identifier les causes de la fin de Causes de la fin de la Page 82 nationale : L’ile d’Haïti avant et de la civilisation taïno ainsi que la civilisation taino. civilisation taino : après 1492 les causes de sa disparition.  arrivée des espagnols  affrontement avec les indiens  conquête de l’Ile par les espagnols. 3 L’orientation Identifier la position d’un point (1) Identifier les points cardinaux L’orientation par les points Page 77 sur une carte ou un globe. cardinaux L’orientation Identifier la position d’un point (2) Identifier les positions Les positions Page 78 sur une carte ou un globe. intermédiaires d’un point. intermédiaires :  Nord’ Est/Nord’ Ouest  Sud’ Est/Sud’ Ouest 4 Culture et société : mœurs et Distinguer les divers traits (1) Identifier les caractéristiques de Les caractéristiques de Page 83 coutumes haïtiennes fondamentaux de la culture l’alimentation des haïtiens. l’alimentation en Haïti : haïtienne.  Plats nationaux  Particularités régionales  Référence Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenu Prog. Dét. 1 Espace géographique Localiser divers éléments (6) localiser les principales villes Les principales villes Page 77 physiques et économiques des d’Haïti. d’Haïti : régions d’Haïti sur une carte.  Port-au-Prince  Cap haïtien  Cayes  Gonaïves  Etc. 2 RÉVISION GÉNÉRALE Avril 2020 3 CONTROLE II 4 L’orientation Identifier la position d’un point (3) Identifier quelques points Points d’orientation sur Page78 sur une carte ou un globe. d’orientation sur une carte ou une carte ou sur un sur un globe. globe :  Nord géographique  Pôles Nord/Sud 4 Culture et société : mœurs et Distinguer les divers traits (2) Identifier différents types L’habitat en Haïti : Page 83 coutumes haïtiennes fondamentaux de la culture d’habitat en Haïti. différents types : haïtienne.  Maisons des villes et des campagnes 1 L’orientation Identifier la position d’un point (4) Repérer la position de sa Position géographique Page 78 sur une carte ou un globe. localité à l’intérieur des points d’une localité : cardinaux et des positions  Nord/Sud/Est/Ouest intermédiaires.  Nord’ Est/Nord ‘Ouest Mai 2020  Sud’Est/Sud’Ouest 2 Temps historiques et Histoire Identifier les traits fondamentaux de Fin de la civilisation Page 82 nationale : L’ile d’Haïti avant la civilisation taïno ainsi que les (5) Identifier les conséquences de taino et conséquences : et après 1492 causes de sa disparition. la fin de la civilisation taino.  Conquête de l’Ile par les espagnols  Esclavage des indiens  Traite des noirs  Référence Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenu Prog. Dét. 3 Environnement social et Identifier les services et activités (1) Enumérer les divers services de Les services dans la Page 80 économique : l’organisation de la de la communauté. la communauté. communauté : communauté.  Services sanitaires  Services éducatifs  Services administratifs  Etc. Environnement social et Identifier les services et activités (2) Identifier les services qui Les services dans la Page 80 Mai 2020 économique : l’organisation de la de la communauté. n’existent plus et ceux qui communauté : communauté. n’existent pas encore dans la  Ceux qui n’existent plus communauté.  Ceux qui n’existent pas encore 4 Culture et société : mœurs et Distinguer les divers traits (2) Identifier les activités de loisir Les principales activités de Page 83 coutumes haïtiennes fondamentaux de la culture en Haïti. loisir en Haïti : haïtienne.  Activités traditionnelles  Activités sportives nationales 1 L’Orientation Identifier la position d’un point sur (5) Identifier à partir de leur rôle les Lignes imaginaires : Page 78 une carte ou un globe. diverses lignes qui partagent une  Axe de la terre carte ou un globe.  Equateur/Parallèles/Mé ridiens 2 Environnement social et Identifier les services et activités (4) Identifier les diverses activités Les activités économiques Page 81 économique : l’organisation de la de la communauté. économiques de la communauté. de la communauté : communauté.  Agriculture et pêche  Industrie/artisanat Juin 2020  Activités commerciales  Etc. 3 Environnement social et Identifier les services et activités (5) Nommer les métiers et Les métiers et professions économique : l’organisation de de la communauté. professions des membres de la des parents par catégorie : la communauté. communauté et les classer par  Artisans/gens de métier 81 catégorie. (boulanger, maçon, tailleur…)  Les professionnels (enseignants, médecins, avocats…)  Les commerçants. 4 29 JUIN AU 3 RÉVISION GÉNÉRALE JUILLET 2020 CONTROLE III