(2019-12) Pwogram konpetans minimal : Enfòmatik, Segondè II

MENFP MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE PROGRAMME A COMPÉTENCES MINIMALES INFORMATIQUE SECONDAIRE II Décembre 2019 Programme a compétences minimales Informatique Le présent programme dénommé : Programme à compétences minimales d'informatique est élaboré à partir du programme initial conçu pour une année scolaire de 189 jours à raison de six (6) heures de cours par jour. Tenant compte des difficultés rencontrées au cours de la période de « Peyi lock » pendant plus de deux (2) mois, les autorités du ministère ont opté pour la poursuite des activités scolaires pour l'année académique 2019/2020. C'est ainsi que les directions techniques concernées ont été instruites par les autorités du MENFP, notamment le Ministre Pierre Josué Agénor CADET afin de réaménager le calendrier scolaire et élaborer un programme adapté à cet dernier. Globalement, il s'agit d'évaluer le nombre de jours de classes raté pendant cette période et prendre en compte l'essentiel dans chaque discipline, c'est-à-dire les thèmes disciplinaires qui valideront l'année académique pour chaque niveau d'enseignement. Stratégiquement, pour optimiser le temps d'apprentissage, la Direction de l'Enseignement Secondaire a proposé un programme de 36 heures par semaine a raison de 6 heures par jour et échelonné sur une période de 6 jours par semaine, ce, pour combler le nombre d'heures perdu au cours de la période de « Peyi lock ». Ceux, considérés comme non pertinents font l'objet d'activités d'enseignement / apprentissage qui seront versés sur les différentes plateformes construites à cet effet par le ministère et serviront de devoirs de recherche par les élèves des différents niveaux du secondaire. Dans le cas du programme d'informatique pour la classe de secondaire II ; 10 heures sont susceptibles d'être rattrapées par semaine et 7 heures peuvent être prises en charge à travers des devoirs de recherche à la maison. 1 Programme a compétences minimales Informatique THÈME : Le codage Algoritme CONTENUS COMPÉTENCES ü Ecrire des nombres selon les principes de la numération de position. ü traduire des nombres d'une base a une autre. SUGGESTIONS D'ACTIVITÉS o Codage décimal - binaire présentation 1- Définition des concepts suivants : o Codage décimal - Octal présentation a) Système de numération o Codage décimal présentation - Hexadécimal b) Base d'un système de numération o Ordinateur et les nombres binaires o Numérotation de position en base 2- Conversion d'une base à une autre : décimale o Numérotation de position en base a) Décimal – Binaire binaire o Notion de bit o Notion d'octet b) Décimal - Octal c) Décimal – Hexadécimal o Code ascii o Codage hexadécimal 2 THÈME : Introduction à l'algorithme / Les Variables / Lecture et Écriture ü Indiquer avec rigueur et précision les ü Algorithme définition ü Définition d'un algorithme différentes étapes à suivre pour résoudre üAlgorithme et Langage de programmation ü Organisation de séances de débats sur un problème tout en suivant une méthode différance algorithme et langage de donnée üLa notion d'instruction programmation üEcrire une démarche procédurale pour üLes quatre instructions de base ü Présentation d'une situation résoudre un problème. üLes qualités requises pour maitriser algorithmique en prenant l'exemple üChoisir le nom d'une variable. l'algorithmique. d'un touriste égaré sur un chemin. üDéterminer le type d'une variable. ü Expressions et Opérateurs üDéclarer et affecter une variable. Programme a compétences minimales Informatique üUtiliser des libelles pour dialoguer avec le programme. ü Notion de variable présentation ü Nom de variables ü Déclaration de variables ü Instruction d'Affectation de variables ü Types de variables ü Instruction de lecture. ü Instruction d'écriture. ü Tenant compte des dégagées sur explications opérateur et expression, le professeur demandera aux apprenants d'établir la différence entr' eux ü Définition d'une variable Disposant de connaissances appropriées sur la notion de variables, l'enseignant demandera aux apprenants d'identifier 3 variables d'une liste donnée et de préciser leur type THÈME : Réseau Informatique RÉSEAUX COMPÉTENCES CONTENUS Maitriser les concepts et les structures Définition · Réseau Informatique constitutives du réseau informatique. · Protocole · Services · Sous-réseaux · Couches · Paquet, Trames · Backbone · Nœud · Adresse logique · Adresse physique Découpage Géographique (type de réseau) SUGGESTIONS D'ACTIVITÉS L'enseignant indiquera des sites internet correspondant aux notions de réseaux et Internet. L'élève présentera les résultats des recherches d'abord à l'individuel sous forme de texte ou de rapport de recherche. Ensuite, en tant que représentant d'un groupe de discussion, l'élève fera une présentation en plénière sur deux (2) ou trois (3) termes suite des discussions en groupe. Chaque présentation sera suivie de questions de la part des élèves de la classe. Enfin, l'enseignant fera une synthèse en vue de fixer les apprentissages fondamentaux en relation avec la terminologie. 3 Programme a compétences minimales Informatique Découpage Fonctionnel L'élève réalisera des schémas pour Catégorie de réseaux informatiques expliquer Topologie de réseau Informatique une feuille de bristol tout en accentuant les topologies de réseau sur Réseau en étoile sur la disposition des ordinateurs pour · Réseau en bus chaque topologie après avoir fait des · Réseau en anneau recherches sur Internet et dans des · Réseau en grille bibliothèques. · Réseau toroïdal ou en hyper cube · Réseau en arbre · Câblage et Aspect physique (Infrastructures) Protocoles de communication · Adressage logique · TCP/IP Mécanismes d'adressage. Masques et sous-réseaux 4 (subnets) Mécanismes de communication TCP/IP. Noms logiques (DNS). UDP, SNMP, Mail. Afin de rendre les mécanismes de communications (Protocoles de communication) plus explicites, nous ferons appel à de fréquents parallèles avec le monde téléphonique, qui est intuitivement connu de tous. Programme a compétences minimales Informatique HTML Maitriser la présentation des documents sur le web Maitriser les langages HTML et XHTML ü Spécifier les différentes sections en HTML ü Décider des différentes balises à utiliser ü Réaliser une page web ü Gérer les balises HTML comme base de structure (PHP, JSP, …) Développer un site statique Identifier les éléments de contenu du site Debugger des pages web réalisés avec les logiciels de création de sites Déduire les conséquences à long terme d'un site statique Notion d'hypertexte Structure et Nature d'une page HTML Versions et Normes langage HTML et XHTML. Entête de la page HTML ü Les balises META ü Pages de code caractères Corps de la page HTML ü Texte, Mise en forme ü Listes ü Tableaux ü Liens hypertexte ü Incorporation d'images Formulaires ü Construction ü Traitement par mailto Cadres (frames) ü La découpe des pages ü Les liens target Publication d'un site web ü Liaisons FTP et autre ü Arborescence et publication de pages Autour de HTML ü Les feuilles de style CSS ü Les langages de script incorporés : Javascript ü Les langages à pré-processeurs : PHP Les incorporations propriétaires : pdf, flash À l'aide des recherches effectuées sur la notion hypertexte, la structure et la nature d'une page crée en HTML l'élève fera un exposé sous la supervision de l'enseignant. Ce cours doit se dérouler par alternance d'exposés préparés par les élèves et de travaux pratiques d'application sur ordinateur fonctionnant sous Windows, utilisant Internet Explorer ou/et Firefox, connectées sur Internet. Un site statique sous forme de projet sera réalisé par les élèves en tenant compte des activités prédéfinis par l'enseignant et il les assistera tout au long de l'exécution. 5 Programme a compétences minimales Informatique Grille de progression indicative A raison de 2 heures de cours d'informatique par semaine 6